一年级下册美术教案第3课 象形的文字 沪教版

3、《象形的文字》教学设计
单元主题：
奇思妙想
课时：
35分钟
教学目标：
知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，依据字意联想，学会用平涂、接色等方法，并为文字配上合适的背景，形成画面。
过程与方法：在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创意作品的方法。
情感态度与价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。
教学重点：
象形文字的书写与背景协调搭配
教学难点：
各种涂色法与字的协调
隐性渗透：
情感与审美：感受中国文字的历史，培养学生对古文字的兴趣。
想象与创造: 对油画棒涂色方法的创新。
教学准备：
教具：勾线笔、油画棒、铅画纸、范画、相关象形文字资料等
学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等
教与学的设计说明：
涂色方法的创新与字的协调。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏与了解 出示象形文字“羊”，请学生猜猜这是什么字？ 2、出示汉字“羊”，比较“羊”字的变化。观看“羊”字是怎样演变来的？ 3、教师介绍象形文字。在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示。用画画的方法来记事是很有趣的，可是时间一长，人们觉得这种记录方法很不方便，于是，就创造了又象画又像字的符号，后来我们把这种符号叫做象形文字。世界各地的古老文字几乎都是象形的，古埃及的文字，玛雅文字，中国文字等。其中只有我们中国文字流传了下来，并演变成现在的文字。4、我们的祖先用智慧创造了文字，给人类带来了文明和方便，今天我们也来学学象形文字。5、揭题《象形的文字》 1、学生猜字2、学生观看视频《汉字的演变——羊》3、学生了解汉字的演变和由来。 通过文字的演变激发学生对象形文字的兴趣和对劳动人民智慧的敬意。
欣赏与书写 6、观看视频《三十六个字》7、看看你能认识哪些字？8、找找象形字的特点。象形字：象图画，圆笔多，有描摹实物的特点请一学生尝试写一个象形字，教师指导修改。（提示：字写得大，线条要粗） 学生观看视频5、认认象形字。6、学生找象形字的特点。7、学生尝试写《象形字真奇妙》中的一个字 古文字的了解和书写，对书写古文字很感兴趣。
涂色与创新 10、怎样把象形文字变成得更漂亮，你有什么好办法？ 11、师生合作演示象形文字“羊”相配的涂色方法。（为古文字配底色，发现文字的意思与底色间的联系）12、出示各种涂色方法的底色图欣赏。13、新授一些基本的涂色方法：点色法、圈色法。（涂色方法不是单一的，而是多种多样的。）14、鼓励大胆变化,提出作业要求。15、学生练习,教师巡视指导。（提示：字与背景的色彩对比强烈） 8、欣赏各种背景色，欣赏字与色的组合。9、欣赏多种涂色方法，引导学生对涂色方法的创新，进行讨论10、学生作业：根据语文书上的课文《象形文字》小组分工合作基础层面：写象形文字，根据自己喜欢的色彩，用点线面来装饰。提高层面：写象形文字，根据字意来联想添加背景。 油画棒涂色方法的掌握，转变学生对单一涂色方法的观念及涂色方法的创新，
展示与评价 16、展示作品，欣赏交流。（1）创设学生作品的展示环境。（2）引导学生选出自己喜欢的作品。17、自评与互评。18、教师总评小结，拓展。 11、自评与互评：（1）学生展示并介绍自己的作品。讲述发现的过程、作品的闪光点。（2）推荐其它学生作品，并阐述理由。 欣赏学生作品，能发现作品的优秀之处。
板书设计：
三、象形文字范例或图片、照片 作业展示 作业要求 ————————————————————————————————————
作业设计：
基础层面：写象形文字，根据自己喜欢的色彩，用点线面来装饰。
提高层面：写象形文字，根据字意来联想添加背景。
教后感：