一年级下册美术教案 第二课 海底世界多奇妙 岭南版（表格式）
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案 第二课 海底世界多奇妙 岭南版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-30 13:51:08 | ||
图片预览
文档简介
教学设计方案
课程 《海底世界多奇妙》
课程标准 本课是义务教育课程标准课试验教科书岭南美术出版社第2册第一单元-- 海阔天空真奇妙 学习领域的其中一节,教材以形状、色彩及动态为切入点,诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
教学内容 分析 1、教学内容：海洋是我们人类的朋友。在儿童的世界里海底世界是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、卡纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型。《海底世界多奇妙》的教材就是抓住了儿童的这一天性，让“好奇”领着他们观察，体验海底世界的神奇与美妙。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《海底世界多奇妙》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
教学目标 １、知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。
３、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望
学习目标 能说出、画出熟悉的海洋生物。
学情分析 年级学生已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的把握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇异，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《海底世界多奇妙》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
重点、难点 １、重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 ２、难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1 （一）、谜语引入，激发兴趣 （拿布遮挡住潜水员叔叔的相片） 师：今天上课，我们班上来了一个神秘人物，他呀是一位在海底也能呼吸的人，看哪个小朋友最聪明，最快猜出来？ 生：潜水员 师：嘘。。。。。。等老师告诉你们是什么吧！（师拉开布，显示潜水员） 师：今天潜水员叔叔要带我们一起去海底旅游，让我们一起去看看海底世界多奇妙（板书课题）！
2 （二）、新课教授 师：出发前，潜水员叔叔为我们准备了三个氧气瓶，每个瓶子里面装着不一样的东西，我们一起来看看！ 师：首先第一个是形状、还有花纹最后是颜色。 师：请大家把三个氧气瓶带好，我们准备出发了！（教师手做出游泳的动作） 播放海底世界的动画片（flash导入，激发兴趣） 带学生进行神奇的旅行，展示海底世界美丽的情景，引导学生观察，丰富学生对海底景色的感性认识。 师：我是一个在海底工作的潜水员，我的工作是潜入海底观察不同的海底生物并把他们的形状、花纹和颜色记录下来。你看他们长得可不一样呢？有不同的外形、不同的花纹，还有五彩缤纷、彩虹般的颜色。 （播放课件图片） 让学生欣赏鱼类、海豚（哺乳类动物）、海龟、鳐鱼、章鱼、海星、珊瑚等海洋生物的有趣图片。师：你们看前面正游来了一群鱼（播放课件图片：鱼） 师：谁能说说，这些鱼有什么形状的？长着怎样的花纹？颜色又是怎样的？ 师：看完那么漂亮的海底生物，那我们一起来欣赏一下美国艺术家的玻璃艺术品，是不是受到了海底珊瑚的启发？（欣赏美国艺术家的玻璃艺术品） 师：海底除了刚刚我们说的生物外，还有哪些呢？ 生：水草、海藻、贝壳、石头等。（播放课件图片：水草、海藻、贝壳、石头等）
3 （三）、感受范作，展开想象 出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物 师：海洋里有各种各样的海洋生物，但无论是什么海洋生物都有它们基本的形状和不同的花纹。让我们一起来欣赏一下小画家眼中的海底世界。欣赏，谈谈感受。
教学活动详情
教学活动1：*******
活动目标 引导学生欣赏漂亮的海底世界，让学生用不同的材料来表现海底世界。
解决问题
技术资源 PPT课件、SP软件、
常规资源 有关图片、学生作品、板书挂图、海底背景
活动概述 本节课在运用多媒体教学方法的过程中，也穿插上猜一猜、想一想等寓教于乐的方式方法，让学生在可视的海景中了解海洋生物知识；在猜一猜、想一想的思维过程中启迪智慧，从而使他们能够在充满童趣的作品中流露出对事物真实的直感和忠挚于大自然的独特观察感受而产生的美感、想象力和创新意识。
教与学的策略 用情境教学法、启发谈话教学法、创作教学法。通过谜语导入，调动了学生参与课堂活动的兴趣，并让学生在情境中初步感受海底世界的“多奇”，激发了学生的好奇之心
。通过欣赏作品让学生感受到海底世界生物的形状、色彩、花纹、神奇、美妙等。
反馈评价 学生对海底世界更加了解，提高的课堂效率，使学生的学习热情更加高。
教学活动2：*******
活动目标 掌握正确地表现方法与绘画步骤
解决问题 教师和美术尖子生共同示范作画步骤
技术资源 运用PS软件示范步骤，让学生快速准确领悟。
常规资源 课本、绘画笔、绘画簿。
活动概述 1.各小组学生最喜欢的绘画方法表现海洋生物或海底世界，2.巡视学生创作，了解学生的思路，给予有助的建议。3 .学生作业展示。
教与学的策略 强化教师的主导作用，提倡小组合作学习方式，通过表现海洋生物或海底世界，体验海底世界的神奇与美妙。
反馈评价 通过学习，学生基本上能够运用正确地表现方法，画出一幅他们心中的海底世界图。
小组评价（由学习小组长根据同学表现在对应栏内打“√”。）
学习态度课堂展示参与讨论学习效果优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）
小组长签名：
其它
参考书
备注
课程 《海底世界多奇妙》
课程标准 本课是义务教育课程标准课试验教科书岭南美术出版社第2册第一单元-- 海阔天空真奇妙 学习领域的其中一节,教材以形状、色彩及动态为切入点,诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
教学内容 分析 1、教学内容：海洋是我们人类的朋友。在儿童的世界里海底世界是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、卡纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型。《海底世界多奇妙》的教材就是抓住了儿童的这一天性，让“好奇”领着他们观察，体验海底世界的神奇与美妙。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《海底世界多奇妙》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
教学目标 １、知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。
３、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望
学习目标 能说出、画出熟悉的海洋生物。
学情分析 年级学生已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的把握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇异，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《海底世界多奇妙》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
重点、难点 １、重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 ２、难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1 （一）、谜语引入，激发兴趣 （拿布遮挡住潜水员叔叔的相片） 师：今天上课，我们班上来了一个神秘人物，他呀是一位在海底也能呼吸的人，看哪个小朋友最聪明，最快猜出来？ 生：潜水员 师：嘘。。。。。。等老师告诉你们是什么吧！（师拉开布，显示潜水员） 师：今天潜水员叔叔要带我们一起去海底旅游，让我们一起去看看海底世界多奇妙（板书课题）！
2 （二）、新课教授 师：出发前，潜水员叔叔为我们准备了三个氧气瓶，每个瓶子里面装着不一样的东西，我们一起来看看！ 师：首先第一个是形状、还有花纹最后是颜色。 师：请大家把三个氧气瓶带好，我们准备出发了！（教师手做出游泳的动作） 播放海底世界的动画片（flash导入，激发兴趣） 带学生进行神奇的旅行，展示海底世界美丽的情景，引导学生观察，丰富学生对海底景色的感性认识。 师：我是一个在海底工作的潜水员，我的工作是潜入海底观察不同的海底生物并把他们的形状、花纹和颜色记录下来。你看他们长得可不一样呢？有不同的外形、不同的花纹，还有五彩缤纷、彩虹般的颜色。 （播放课件图片） 让学生欣赏鱼类、海豚（哺乳类动物）、海龟、鳐鱼、章鱼、海星、珊瑚等海洋生物的有趣图片。师：你们看前面正游来了一群鱼（播放课件图片：鱼） 师：谁能说说，这些鱼有什么形状的？长着怎样的花纹？颜色又是怎样的？ 师：看完那么漂亮的海底生物，那我们一起来欣赏一下美国艺术家的玻璃艺术品，是不是受到了海底珊瑚的启发？（欣赏美国艺术家的玻璃艺术品） 师：海底除了刚刚我们说的生物外，还有哪些呢？ 生：水草、海藻、贝壳、石头等。（播放课件图片：水草、海藻、贝壳、石头等）
3 （三）、感受范作，展开想象 出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物 师：海洋里有各种各样的海洋生物，但无论是什么海洋生物都有它们基本的形状和不同的花纹。让我们一起来欣赏一下小画家眼中的海底世界。欣赏，谈谈感受。
教学活动详情
教学活动1：*******
活动目标 引导学生欣赏漂亮的海底世界，让学生用不同的材料来表现海底世界。
解决问题
技术资源 PPT课件、SP软件、
常规资源 有关图片、学生作品、板书挂图、海底背景
活动概述 本节课在运用多媒体教学方法的过程中，也穿插上猜一猜、想一想等寓教于乐的方式方法，让学生在可视的海景中了解海洋生物知识；在猜一猜、想一想的思维过程中启迪智慧，从而使他们能够在充满童趣的作品中流露出对事物真实的直感和忠挚于大自然的独特观察感受而产生的美感、想象力和创新意识。
教与学的策略 用情境教学法、启发谈话教学法、创作教学法。通过谜语导入，调动了学生参与课堂活动的兴趣，并让学生在情境中初步感受海底世界的“多奇”，激发了学生的好奇之心
。通过欣赏作品让学生感受到海底世界生物的形状、色彩、花纹、神奇、美妙等。
反馈评价 学生对海底世界更加了解，提高的课堂效率，使学生的学习热情更加高。
教学活动2：*******
活动目标 掌握正确地表现方法与绘画步骤
解决问题 教师和美术尖子生共同示范作画步骤
技术资源 运用PS软件示范步骤，让学生快速准确领悟。
常规资源 课本、绘画笔、绘画簿。
活动概述 1.各小组学生最喜欢的绘画方法表现海洋生物或海底世界，2.巡视学生创作，了解学生的思路，给予有助的建议。3 .学生作业展示。
教与学的策略 强化教师的主导作用，提倡小组合作学习方式，通过表现海洋生物或海底世界，体验海底世界的神奇与美妙。
反馈评价 通过学习，学生基本上能够运用正确地表现方法，画出一幅他们心中的海底世界图。
小组评价（由学习小组长根据同学表现在对应栏内打“√”。）
学习态度课堂展示参与讨论学习效果优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ）
小组长签名：
其它
参考书
备注