一年级下册美术教案第1课 数字的联想-数字变变变 沪教版

数字变变变
教学目标：
知识与技能：通过欣赏、启发，使学生发现数字在生活中的用途和装饰美。
过程与方法：通过大胆想象，创意添加，抓住基本特征，巧妙的改变数字的本来面貌，使数字更有趣。
情感态度价值观：通过师生之间的相互交流、欣赏、体验，增添自信心。
教学重点：会利用纸的边缘剪数字。
教学难点：抓住基本特征，对数字进行想象与添加。
教具准备：
师：剪刀、胶水、记号笔、彩纸、铅画纸、磁铁、（数字乐园）标题等
生：剪刀、胶水、记号笔、油画棒、水彩笔等
教学过程：
引入与发现(来了一个新朋友——大嘴鸟)
大嘴鸟在向我们小朋友问好呢！——小朋友，我叫大嘴鸟，我是你们的新朋友！
师：瞧！大嘴鸟在向我们小朋友问好呢！你们不和他打个招呼吗？（德育礼貌教育）
师：大嘴鸟今天带来两道脑筋急转弯，看看我们小朋友聪明不聪明，你们准备好了吗？第一题……
1、脑力大比拼
树上有十只鸟，猎人开枪打死了两只，树上还剩几只鸟？
什么时候“2”比“3”大？
（运用评价语）
过渡：今天大嘴鸟给我们带来的题目都是与数字有关的，在我们生活中很多地方也要用到，比如：体育课上，老师要“1212”教小朋友体做操，数学课天天要和数字打交道，你们还能找找我们生活中的数字吗？
生答。
2、找找生活中的数字及作用（方便、美观）
（1）师：瞧，就象有了数字，大嘴鸟要找朋友多方便呀，我们的电话号码就是数字组成的，他找到谁拉？（高腾）
师：高腾，你能告诉大嘴鸟你的电话号码吗？
生：……
师：如果是陌生人，你能给他电话号码吗？可千万别给哦！好，谢谢高腾！（德育安全教育）
赏美观作用的数字
数字还可以做游戏
3、小结：数字的用途可真多！我们的眼睛都看花了，接下来我们就一起来动动手吧！
体验与尝试
剪一“顶天立地”的数字。什么是“顶天立地“？头顶着天，脚踩着地。
师示范（实物投影）：剪一“顶天立地”的数字最重要的是，可以利用纸的边缘。
生活动：剪1-2个数字
小结：小朋友剪得真不错，个个数字都“顶天立地”，老师希望你们长大也成为“顶天立地”的人。（德育做人教育）
分析与探
师：数字剪好了。大嘴鸟要来变个魔术，把你们剪的数字变、变、变、变成了什么呀？——变成了一张画，你们知道这是数字几变的吗？
生答。
出示课题——《数字变变变》
师：大嘴鸟的还有更厉害的一招呢！瞧！变出什么拉？——“数字人物画”，全部都是用数字变成的，“4”在哪里？“6”在哪里？“8”变成什么啦？……
探究讨论数字变成画的方法
生小组活动：对不同数字的想象
小结：转动数字，抓住数字的特征，可以变出许多数字画
生作业
师示范
生贴数字，进行想象添加
交流与评议
师：大嘴鸟欢迎小朋友把“数字变变变”送到“数字乐园”来，“数字乐园”里可藏着好些数字哦，能找找看吗？找对的小朋友可以进来哦！不过大嘴鸟可有个建议：
自评：
认为自己的作品很有创意，就贴到聪明的大嘴鸟旁边。
认为自己的作品颜色很鲜艳，就贴到美丽的大嘴鸟旁边。
认为自己今天画的很认真，很努力，就把作品贴到上进的大嘴鸟旁边。
互评：你喜欢哪张作品，为什么？
师评
拓展
数字的来历
文字、字母变成的画
总结：（以拍手通过）
今天这节课，你开心吗？
你会用数字变成画了吗？
你和小朋友合作愉快吗？
你课后还会去了解关于数字的知识吗？
师：老师提供你一个地方：老师电脑里的知识呀很多都是在百科全书里找到的，你们也可以去《儿童百科全书》里去看看！
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