一年级下册美术教案第10课 小小建筑师 沪教版

课题《小小建筑师》
【基本信息】
教材：上教版一年级美术 课时：1课时 类型：绘画表达（拼贴画）
【课标要求】
1.年段要求：（参考2014版市修订课标）
本课属于“绘画表达”主题（拼贴画）单元教学内容，这一主题学习内容在一、二年级的要求为：
◆了解色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素。
◆运用绘画工具表现抽象或具象的事物。
◆根据联想、想象或命题进行创作。
◆用纸等材料，采用撕、剪、拼贴等方法进行拼贴画创作。
◆用各种自然或人造物进行拓印表现。
◆利用电脑进行简单的绘画。
2.学年要求
内容：一年级美术关于拼贴画主题学习内容共涉及到5节课：上学期有《漂亮的纸筒》和《刷牙的好帮手》；下学期有《美化人行道》、《小小建筑师》、《撕撕贴贴变成画》。
要求：一年级学生在“绘画表达”主题学习上的要点:主要是学习利用不同类型的线条、材料的形状、色彩、肌理组合画面；写生自己熟悉的简单物体；根据命题进行有主题的创作；尝试利用绘图软件进行绘画创作；用纸材料，采用撕、剪、拼贴等方法进行拼贴画创作；利用材料的肌理进行拓印，并进行联想或添加。
【教材分析】
1.内容出处：《小小建筑师》是上教版美术第二册第四单元“让城市更漂亮”第2课学习内容。
2.单元要求：本单元共有2节课，《美化人行道》和《小小建筑师》（本课学习要求：让学生用对折剪的方式，巧剪形状美化建筑。小组创意表现一组能够立起来的大楼。）。本单元的教学目标是让学生发现建筑造型中大小、高低组合的美，引发观察生活环境习惯。
3.本课核心知识技能：知道建筑可以用不同的基本形状概括；学会用剪、拼、贴的纸工方法，小组创意表现一组能立起来的、具有前后关系的大楼。
【学情分析】
学习经历：一年级学生在上学期已学过《大家都来认识我》、《漂亮的纸筒》等拼贴画内容，对彩纸的剪贴方法已积累了一点基础。
2.已有基础：在本单元第一课《美化人行道》中学会剪各种基本图形，并初步掌握了运用基本形拼贴组合成漂亮的人行道的表现方法。他们已有一定的拼贴画基本技能，能够对折剪出一些基本形状，因此本课让学生用对折剪的方式，巧剪形状美化建筑，是有望达成的。
3.新知预判：本课技能要点需要学生通过多次折叠的方法，剪出多个形状一样的纸片，表现建筑的窗户，是有一定难度的，需要教师示范引领。另外，屋顶造型的创意表现、建筑拼贴时的前后关系也需要用范例去引导，帮助学生明确操作的要点。还有为了让学生的建筑从平面变成立体，是本课创新探索的一个环节，需要教师巧妙启发、引导予以落实，进一步激发学生探索拼贴建筑造型的兴趣。
【教学目标】
知识与技能：知道建筑可以用不同的基本形状概括，学会用剪、拼、贴的纸工方法，小组合作创意表现一组能立起来的、具有前后关系的大楼。
过程与方法：在观察中发现建筑的基本形状，在教师演示、实践体验中发现巧剪的方法，学习用彩纸剪贴表现建筑的方法。
情感态度与价值观：感受建筑之美，发现彩纸拼贴大楼的造型美，激发爱家乡的美好情感。
【教学重点】用各种形状剪贴建筑造型。
【教学难点】建筑的装饰之美以及前后关系的拼贴组合。
【教学策略】
1.通过欣赏身边的建筑，发现建筑是由不同形状组成，概括组成建筑的几何形。
2.讨论屋顶的剪法，通过老师示范，学会巧剪屋顶。尝试发现窗户的巧剪方式。
3.小组合作制作大楼，发现大楼站立的方法并在粘贴时注意前后关系。
4.在“青浦新区”中展示小组作品，生生互评，明确评价标准。
【学习资源】青浦特色建筑图片、同龄学生作品以及教师范例。
【教学过程】
一、欣赏与发现
（一）欣赏身边的建筑:了解建筑是由不同形状组成的。
（二）“找一找”建筑中的形状。
楼体：长方形、方形等； 屋顶：三角形、梯形等； 窗户：方形、圆形、三角形等。
设计说明：学生通过欣赏身边的建筑，发现建筑由不同的形状组成，培育发现身边建筑美的意识，提高学习兴趣，为后续实践环节做好铺垫。
学习反馈：
二、分析与讨论
（一）讨论屋顶的制作方法。
1.请一位学生上前尝试剪屋顶。
2.启发讨论：还有什么好方法？
3.老师示范巧剪屋顶。
（二）讨论窗户的巧剪方法。
怎样快速剪出相同形状的窗户？
（三）作品欣赏，拓宽创意表现思路。
设计说明：在讨论屋顶表现方法的过程中，学生的想法都比较单一，以三角形居多，并且都习惯直接剪形状，容易剪歪。老师示范用对折剪法巧剪屋顶，降低学生操作的难度，点燃学生的创意思维，使屋顶变化多样。
学习反馈：
三、尝试与制作
（一）提出作业
作业内容：每人剪贴一幢大楼。
作业要求：1.拼贴整齐美观；2.体现前后关系。
（二）小组合作，教师巡视指导。
1.说一说：如何使大楼站立起来？
2.摆一摆：怎样组合可以让楼群有前后关系？
（高的楼房贴在后面，矮的楼房贴在前面。）
设计说明：学生独立完成一座建筑形象，通过思考和讨论发现楼房站立起来的方法。使平面化的楼房产生立体感，小组合作完成拼贴组合，表现漂亮的城市。
学习反馈：
四、展示与评价
（一）展示方法：将每小组作品放置在“青浦新区”主题展板中，全班展示。
（二）生生互评
评价要求 ： 1．哪幢大楼位置摆放合理？
2．哪组作品的楼顶造型最特别？
3. 哪件作品窗户拼贴最整齐、美观？
（三）教师点评
设计说明：将每组作品展示在“青浦新区”中，以情景去点燃小主人意识和热爱家乡美的情怀；分组全班展示的形式，既体现了面向全体的原则，又容易观察比较，发现精美的创意作品和需要改进的作品，切实提高学生的审美能力和语言表达能力。
学习反馈：
课堂拓展：立体建筑欣赏
【重难点解析】
1、通过欣赏身边的建筑，了解建筑是由不同形状组成的。
我们所在的上海是一个国际化的大都市，我们的身边就有很多形态各异的建筑。他们看起来复杂的形态其实可以用简单的形状来概括。比如中国馆，他是由一个倒梯形和两个长方形组成。（引导全班同学一起回答，发现建筑中的几何形状。）环球金融中心，是由一个长方形和一个倒梯形组成的。我们熟悉的东方明珠，它是由一个长长的三角形和两个圆形组成，就像同学们平时吃的糖葫芦一样。
走进我们的身边，来看看青浦的建筑。青浦区少年宫，他的形状比较简约，长方形的楼体上错落有致的摆放着方形的窗户。青浦区博物馆，造型好像一只张开翅膀的蝴蝶。电视塔也是由一个长长的三角形和一个圆形组成。
找一找建筑中的形状。
楼体：长方形
屋顶：三角形、梯形等
窗户：方形、圆形、三角形等
请一位学生上台尝试剪屋顶。（学生在纸上剪出一个三角形。）启发讨论还有什么好方法？老师示范巧剪屋顶。对折剪：彩纸对折，剪一刀就剪出一个三角形，再横着剪就变成一个梯形，再在下面剪个弧线，屋顶的形状又发生了变化。接下来还可以给屋顶来点装饰。比如在上面剪出一个缺口，打开看看，这个屋顶变得更现代化了一些。中间还可以剪两下，又变得不同了。
讨论窗户的巧剪方法。学生回答出用对折剪的方法能够快速剪出相同形状的窗户。经过老师引导知道用不同颜色的彩纸叠加剪能够剪出形状相同颜色不同的窗户。
提出作业。作业内容：每人剪贴一幢大楼。作业要求：拼贴整齐美观；体现前后关系。小组合作，教师巡视指导过程中提示学生可以用记号笔添画线条装饰。
说一说：如何使大楼站立起来？（学生思考回答可以将大楼底部折一下或者给大楼后面贴支架，使它可以立在底板上。）
摆一摆：怎样组合可以让楼群有前后关系？（高的楼房贴在后面，低的楼房贴在前面。）小组合作拼贴建筑群，组长根据组员评价填写小组评价表。
将小组作品放置在“青浦新区”主题展板中，全班展示。
生生互评。评价要求：哪组大楼位置摆放合理？哪组作品楼顶造型最特别？哪件作品窗户拼贴最整齐美观？
课堂拓展：立体建筑欣赏。今天我们每个小朋友都化身成了小小建筑师，通过学习了解到了建筑的形状，并开动脑筋建造了我们家乡的青浦新区。通过不断的学习在大家的努力下会使我们的城市变得更加漂亮。