语文六年级下鲁教版2日月 课件

(共15张PPT)
巴　金
《日》、《月》
学习目标：
1.熟练的、有感情的朗读这两首散文诗， 提高感悟能力。
2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义 。
3.收集关于“日”“月”的诗词、名句。
巴金，（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。生于四川成都一个官宦家庭，1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说《灭亡》时，始用巴金的笔名。
认 识 巴 金
主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说；《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集；文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。
这两篇作品写于抗日战争的1940年至1941年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。
读读写写：
旸
炀 砀 殇
恒 桓 垣
yáng
héng
yáng dàng shāng
héng huán yuán
浸 jìn 撮 cuō 皓 hào
姮
《日》
为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的.在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命.生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ 倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾.我要飞向火热的日球.让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
日
课文朗读
合作研讨－《日》
1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？
2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？
3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”
4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？
月
每次对着长空的一轮皓月,我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？ 圆月有如一面明镜,高悬在蓝空.我们的面影都该留在镜里罢,这镜里一定有某某人的影子. 寒夜对镜,只觉得冷光扑面.面对凉月,我也有这感觉. 在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上,我望着明月,总觉得寒光冷气侵入我的身子.冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的. 的确,月光冷得很.我知道死了的星球是不会发出热力的.月的光是死的光. 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢.
月
课文朗读
配乐自读
课文朗读
配乐自读
合作研讨－《月》
1、月亮在文中带给你的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？
2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
3、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
仁人志士
飞蛾扑火
夸父逐日
嫦娥奔月
日（光和热）
月（冰冷）
追求
改变
追求光明、不惜牺牲
课堂小结
1、收集本课所学中累积的“日”“月” 诗词，抄写在背诵本上。
2、请你试着写一种植物，用以寄托你的人生信条。


ppt. 教学课件
八年级语文（下）