《投掷移动目标与游戏》（教案） 体育与健康二年级上册-人教版（表格式）

《投掷移动目标与游戏》教学设计
一、指导思想与理论依据：
依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生发展为中心的指导思想。“生本课堂”是体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。
《课程标准》要求，强调通过丰富多彩的教学内容、形式多样的教学方法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生自主学习性和体育参与意识；在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻滚动和支撑动作；体验学生活动中的情绪变化。教会学生在团体活动中团结友爱、互相帮助的品格。
教学内容：
《体育与健康》人民教育出版社1—2年级 全一册
单元课次：
依据投掷课的单元教学内容设计而言，应以远处掷远和发展身体协调性为重点，共完成了“各种方式的抛接轻物与游戏”“单手持轻物掷远与游戏”“单手持轻物投准与游戏”“原地正对投掷方向持小沙包（小垒球）掷远”授课内容。本节课是在学生完成投掷教学目标基础上，进行的投掷延伸课。故《投击活动目标》为新授课，共3课时。
四、教学背景分析：
（一）教材分析：
本节课为投击活动目标的掷准游戏，通过游戏，可以进一步提高学生的上肢力量和灵敏素质。发展学生创造性思维、时空感知觉和判断力；对于投掷同学来说，需要具备投掷瞬间的有效注意力和灵活反应能力。除此以外，还应根据移动靶活动的目标位置，及时调整投掷出手速度和出手角度的时机。
学情分析
二年级学生普遍多动、纯真淘气。他们对体育活动有着广泛的兴趣爱好。
心理特点：活泼好动、求趣有强烈的好奇心，善于想象与模仿，喜欢得到赏识、肯定和表扬，好胜且表现欲强，但练习时，持续能力较差，喜变求新。
生理特征：处于生长的旺盛期，身体发展不均衡，协调性较差，骨骼柔软易变形， 掌握正确的身体姿态此时就显得十分重要。
技能基础：具备走和跑、投的基本活动能力，在已往教学中脑姿态的影像并得到锻炼，自控能力及认知能力有了一定幅度的提高。
（三）本课教学目标设计：
1.认知目标：通过生动、有趣的情景教学，使学生获得投掷的基本知识和体验运动的乐趣。
2.技能目标：巩固练习挥臂动作方法，进一步发展学生的上肢力量和灵敏素质。发展学生创造性思维、时空感知觉和判断力。
3.情感目标：认识个人与集体活动关系，体现在对同伴的关心和爱护，培养相互协作等优良品质,并逐步养成投掷练习时注意安全的意识和习惯。向的掷远和投准练习，发展投掷能力。
（四）教学重难点
教学重点：
1.提高学生的注意力，反应速度。
2.加强学生创造性思维，时空感知觉和创造力。
教学难点：
1.根据移动靶活动目标位置，及时调整投掷出手速度和出手角度的时机。
2.投掷动作协调、连贯。
（五）教学方式：合作学习为主要形式。
负荷目标：平均心率120-140次/分，课的密度75%
通过合作体育教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。
1、协助建立合作学习小组
2、明确学习的问题和目标，使小组达到目的。
3、指导合作、实践、体验过程
4、将小组合作的形式贯穿于练习活动中。
（五）教学手段：
1、抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。
2、讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。
3、利用创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣
4、及时反馈评价，激发学生进取精神。
5、加强个别辅导区别对待。
课时计划
教 材 体育与健康1-2年级（人教版） 教 具 32个多功能踏板 32个沙包 1个音响 1个口哨 红色地贴一卷
教 学 内 容 复习单手持轻物投准 学习投掷移动目标 “冲破火力网”竞赛游戏
教 学 目 标 认知目标：通过生动、有趣的情景教学，使学生获得投掷的基本知识和体验运动的乐趣。 技能目标：巩固练习挥臂动作方法，进一步发展学生的上肢力量和灵敏素质。发展学生创造性思维、时空感知觉和判断力。 情感目标：认识个人与集体活动关系，体现在对同伴的关心和爱护，培养相互协作等优良品质,并逐步养成投掷练习时注意安全的意识和习惯。
顺次 一 二 时间 7min 主 教 材 15min 10min 课的内容﹑ 重点﹑难点 教学常规 准备活动 3.复习单手持轻物投准 教学重点： 提高学生的注意力，反应速度。 2.加强学生创造性思维，时空感知觉和创造力。 教学难点： 根据移动靶活动目标位置，及时调整投掷出手速度和出手角度的时机。 投掷动作协调、连贯。 教学重点： 1.提高学生的注意力，反应速度。 加强学生创造性思维，时空感知觉和创造力。 教学难点： 1.根据移动靶活动目标位置，及时调整投掷出手速度和出手角度的时机。 2.投掷动作协调、连贯。 游戏环节： “冲击火力网”游戏。 2.奔跑拼字游戏 教学与教法 过 程 1.师生问好 2.课前短训 3.小口令反应练习 3.小小猜拳游戏（搏击训练） 4.踏板操 5.关节热身操 （教师问：同学们，我们利用踏板垫进行小口令反应练习，大家喜欢吗？让我们围着小踏板转起来，教师喊：坐，谁的反应能力更快？继续转起来，用你的左手和右脚放在踏板上，教师喊：坐，看看谁的动作标准，反应迅速？同学们非常棒~现在让我们跟随动感的音乐，舞动起来吧！ 主教材： 复习单手持轻物投准 要求：肩上屈肘，快速挥臂；投掷动作快速、连贯。 （两人一组，1人手持活动靶与头前方做防守，1人单手持轻物进行投准练习。） 2. 学习投机活动目标： 教师运用研发的多功能踏板进行《投击活动目标》教学内容设计，启发学生积极思考，挖掘教具的多样性，使学生成为课堂的主体。 首先：2人一组进行投掷活动目标练习； 注： 1人手持移动靶进行向左向右的侧滑步练习，另一人原地不动进行单手持轻物击准移动靶练习。每人击中5次，交换进行。 主教材： 1. 复习单手持轻物投准 要求：肩上屈肘，快速挥臂；投掷动作快速、连贯。 （两人一组，1人手持活动靶与头前方做防守，1人单手持轻物进行投准练习。） 2. 教师运用研发的多功能踏板进行《投击活动目标》教学内容设计，启发学生积极思考，挖掘教具的多样性，使学生成为课堂的主体。 首先：2人一组进行投掷活动目标练习； 注： 1人手持移动靶进行向左向右的侧滑步练习，另一人原地不动进行单手持轻物击准移动靶练习。每人击中5次，交换进行。 游戏规则： 1.红橙两队分别站在火力网端线标志点处，做投掷准备姿势，每人两个沙包。蓝绿两队分别错开站在对面，两人一组组建“小小汽车”。 2.听到教师口令，小汽车向前开进冲击火力网，同时红橙两队用单手持轻物投掷方式向小汽车进行投掷投击。 3.投击者击中1次继续投击，若没有击中， 惩罚原地蹲起5个。冲击火力网的小汽车若被击中，惩罚在火力网终点处做蹲起5个。 进行两轮比赛后，红橙和蓝绿队相互交换位置，进行比赛。 奔跑迎面拼字游戏规则： 1.四队同学（红橙蓝绿），将每队分成人数均等的4人，分别站在标志线两端，相向而战。依次顺序即红队—红队，橙队—橙队，蓝队—蓝队，绿队—绿队。 2.两条标志线前端放置不同颜色的踏板垫，（有关键字的一面朝下）。 3.听到教师口令，红队和蓝队同学同时出发，奔跑到对面找到所对应颜色踏板垫，按照教学编排小口令文字顺序跑到中间处进行拼接。 4.随即橙绿两队按教师口令出发，完成拼接，用时最短者胜利。 教法与训练 过 程 复习单手持轻物投准。教法：教师示范，分组练习，选优示范，分组练习。 学习《投击活动目标》教学方法。 教师示范。 启发诱导引出问题。 分组练习 集合，让学生解答问题。 教师总结教学动作重难点。 组织与 要 求 1.集合站排要求：快、静、齐。 上课过程中，教师教态端正，声音洪亮；学生注意力集中，反应迅速，保证课堂纪律。 学生跟随欢快、音乐伴奏，充分做好教师安排的教学内容。 要求： 学生明确获悉投准练习要把注意力放在标志物上，锻炼学生目测力、判断力。 能够积极主动地完成练习内容，学会控制身体力量，发展学生身体协调性。 利用不同远度、不同难度，投掷练习，在投掷过程中表现出遵守秩序、努力完成学习动作的行为。 遵守比赛规则。 让学生在游戏中体验到投准的乐趣。 训练 时间 教学常 规 1min 准备活 动 6min 15min 10min
4min 3min 1min 课课练 放松环节 （虫儿飞） 本课总结 进行身体素质练习——弓步换腿跳。 放松瑜伽拉伸练习。 通过本课练习，充分让学生体验到自然挥臂方法，发展了投掷能力。学会了控制力量，学生们完成的非常棒。 学生认真做好身体素质练习。 教师巡视指导。 学生跟随音乐节奏进行放松调整。 4min 3min 1min
运动负 荷预计 最高心率预计：140±5/分 出现在课的主教材、游戏时段 平均心率预计：120±5/分 练习密度预计 70 ﹪
教学信息反馈及理： 通过本次课，使学生充分体验到投掷教学带来的魅力。教具的合理研发是一个闪亮点，教师通过小组合作、自主创新的方式进行学习，充分发挥孩子们的主观能动性，调动他们的主体意识。本课程紧紧围绕教学重、难点，教学环节紧凑，启智助力，循序渐进的实现教学目标。为下次《投击活动目标》练习进行了很好的铺垫。