人教版体育与健康二年级上册《南拳操第5节与游戏》（教案）

《南拳操第5节与游戏》教案
指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，践行“快乐体育”，努力让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过课堂教学，培养学生对的武术兴趣，充分调动学生的积极思维，让学生在感受练习、体验比赛快乐的同时，培养学生的坚强意志，学习基本武术动作，基本动作规范，形成武术概念，养成积极锻炼的习惯。
教材分析：
南拳是我校武术特色的主要内容，我校在承办省武术研讨活动中将南拳操定为学校大课间活动的主要内容，从低年级开始教授南拳操是体育教学内容之一。南拳操教学单元是本学期的第三个教学单元。内容多且动作复杂，对学生基本功要求高。要求教学中要激发学生学习武术兴趣，发展学生体能，习得基本武术动作，旨在80%以上的学生在有音乐的伴奏下完成完整规范的南拳操。为发展校本特色，弘扬传统文化助力。
学情分析：
教学班级：二年级（4）班；人数：40人，该班基本课堂规范意识完整，组织纪律较好，但学生基本没有规范的武术动作概念、武术基础；身体素质水平层次不齐。具备水平一学生普遍的心理特点，对新事物好奇，热情度高，同时关注的持久度不够；活泼好动同时又不能长时间的静力性和耐力性活动；模仿能力强同时自制力差。因此在实践教学环节中，抓牢基本课堂常规的前提下，激发学生学习兴趣和学习热情，以教师教，学生模仿；学生练习，教师纠正为主线，根据本阶段学生的身心特点，穿插游戏和小比赛。让学生在不知不觉中完成收获技能，锻炼体能，体验喜悦。
学习目标：
1、了解第5节的技术要领，通过模范和反复练习，让85%以上的学生掌握南拳操第5节的基本动作和动作节拍，使学生能够自主规范的完成。
2、通过小游戏和分组比赛，让学生建立标准和规范动作意识，同时发展学生体能和增强学生身体协调性和节奏感。
3、培养学生学生敢于挑战，精益求精的学习态度，培养学生游戏中的团结协作精神和规则意识。
教学重难点：
重点：掌握基本动作和动作节拍，基本手型和步型在练习过程中不变型，并按节拍完成动作。
难点：南拳特色的发力节奏：动作刚猛，短促有力
六、教学方法：
教法：讲解示范法、情节教学法、练习法、展示评价法。
学法：模方法、游戏竞赛法、合作学习法
七、教学过程：
1热身活动：低年级学生注意力不集中，慢跑热身常出现讲话，跑乱队形情况，本课利用慢跑过程中提示性复习拳掌勾等基本手型来集中学生注意力，避免了枯燥无味的慢跑热身活动。其次，本节课就是学习操类，正常情况下的热身操会加深学习疲劳，故将此部分改为与南拳操有关的小游戏，以充分调动学生的学习积极性。
2基本部分：对低年级学生采用复习法和直观教学法。南拳操节拍多，动作复杂，练习时间长；低年级学生学的快忘得更快，课堂复习是学习南拳操的重要环节，是学习南拳操最终的部分之一。使用常规教学方法，教师带练--学生自练--教师纠正--学生再练习的循环模式。由于操类枯燥，机械性重复，所以在教学中格外要引导学生，调动学生的积极性。点评与表扬相结合，及时发现学生的亮点，多表扬、多鼓励让学生勇于战胜自己的情绪，大胆练习。教师需要用积极向上的心态引导学生，做好示范。在复习与新学习之间设置我是南拳王的游戏，是为了调节学生学习气氛，迎合水平一学生的心理特点和教学特点。用各种手型或击或抓纸球，是为了代替单纯枯燥的冲拳和出掌，让学生在游戏中学以致用，练习更加直观。然后能更好的迁移到南拳操的练习中来。新授课部分使用常规的操类教学方法，教师完整示范，学生观察模仿；教师分解示范，学生模仿练习；跟教师完整练习，自我完整练习。然后是分组展示，学生积极展示自我，教师激情引导，调节课堂气氛。素质练习环节是设计为分组比赛行进阶的武术步型，用过分多组，相互比赛，追求动作速度和质量来提高运动量，同时又培养学习小组的合作能力，小组间的竞争精神和合作能力，在欢快的音乐中锻炼体能。
3结束部分：结束阶段安排放松拉伸活动和讲评，学生在轻松、愉快、拉伸中身心得到了恢复。通过小结巩固南拳操的技术要领。
课时教案
水平一 二年级:二（4）班 授课教师：
学习目标 1、了解第5节的技术要领，通过模范和反复练习，让85%以上的学生掌握南拳操第5节的基本动作和动作节拍，使学生能够自主规范的完成。 2、通过小游戏和分组比赛，让学生建立标准和规范动作意识，同时发展学生体能和增强学生身体协调性和节奏感。 3、培养学生学生敢于挑战，精益求精的学习态度，培养学生游戏中的团结协作精神和规则意识。
学习内容 1、南拳操第5节学习；2、游戏：石头剪刀布，我是南拳王
重点难点 重点：掌握基本动作和动作节拍，基本手型和步型在练习过程中不变型，并按节拍完成动作。 难点：南拳特色的发力节奏：动作刚猛，短促有力
课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷
次数 时间 强度
准 备 部 分 8’ 1，体育教师整队； 2，师生问好； 3,宣布本课内容； 4，围绕篮球场慢跑三圈热身； 5小游戏：石头剪刀布； 指定地点集合，检查； 师生问好，安排见习生； 教师讲解课堂要求，教学内容； 慢跑中按教师提示做出各种拳、掌、爪、勾手型； 5，教师带领学生进行石头剪刀布游戏； 教师整队 师生问好，精神饱满； 认真听讲，发挥想象，注意力集中； 慢跑热身，保持队伍整齐，复习基本手型。 5，每五个人一组，决出胜利者，规定时间内可以有多个胜利者。 成四列横队站立 b b b b b b b b b b b b b b b b g g g g g g g g g g g g g g g g T 组织：成一路纵队绕篮球场外边线慢跑； b b b b b b b b b b b b b b b b T g g g g g g g g g g g g g g g g 1 1 3 4 中 中
基 本 部 分 27’ 1，新学习南拳操第5节；10’ 2，小游戏：我是南拳王;5’ 游戏方法： 游戏分5人一组，一人抛纸球，一人用拳头击打空中掉落的纸球，另三人人捡纸球，循环完成，每人击打一娄。 3，复习：复习1~4节南拳操； 7’ 重点：基本手型步型的规范； 难点：发力节奏； 4，素质练习：行进间步型练习。5’ 教师完整动作示范，讲解关键技术点； 教师慢动作示范； 3，按节拍拆分动作，逐个教学； 4，带学生完整练习；提示发力节奏； 5，教师纠正不规范动作； 6，请最佳小组展示并奖励。 教师讲解游戏的方法和规则； 请一小组学生出来示范； 组织学生体验练习； 组织学生分组进行教学比赛，看看那一组最远最多。 1，教师带学生集体复习； 2，学生自主完成，教师观察不规范动作； 3，教师纠正并再次练习； 教师讲解示范动作要求和方法：既快又好 组织学生分组练习。 1，认真观察教师动作，明确技术点； 2，观察并模仿教师动作； 3，学习单个动作，明确规范点； 4，跟教师完整练习；注意发力节奏 5，学生练习并改正； 6，认真观察，给学得好的小组掌声。 1，注意聆听游戏规则 2，观摩他人示范动作； 学生尝试体验练习； 学生进行我是南拳王比赛 1，跟教师复习之前章节，观察教师动作； 2，集体复习，力求动作规范；展现风采； 3，自我检查并巩固练习； 学生注意聆听动作方法和要求； 2，在教师的指挥下练习。 组织：成四列横队站立 b b b b b b b b b b b b b b b b g g g g g g g g g g g g g g g g T 组织：分小组在既定的区域内活动 组织：成四列横队站立 b b b b b b b b b b b b b b b b g g g g g g g g g g g g g g g g T 组织：分把小组面对面站立 b b b b b b b b b b b b b b b b T g g g g g g g g g g g g g g g g 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 3 2 2 2 4 中 中 中 中 中 中 中 中 中 高
结 束 部 分 5’ 放松活动； 小结本课内容完成情况； 宣布下课，归还器材。 指导学生练习； 教师总评； 3，师生再见。 1，听节奏模仿练习； 2，学生自评、互评； 3师生再见。 组织：成四列横队站立 b b b b b b b b b b b b b b b b g g g g g g g g g g g g g g g g T 1 3 低
预设效果 场地器材 音响1只
生理指标 练习密度 50%左右
平均心率 125次/分钟左右
强度指数 1.4