生物八年级下人教版7.3.3生物进化的原因
文档属性
| 名称 | 生物八年级下人教版7.3.3生物进化的原因 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 986.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-09-02 21:11:13 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第三节 生物进化的原因
在生物进化的漫长过程中，为什么有的生物种类会绝灭呢？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？对于这些问题，人们提出了各种不同的解释。下面我们就一起来通过自己的分析做出合理的解释。
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化原因
2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
学习目标：
19～20世纪英国曼彻斯特地区桦尺蠖特色的变化情况。
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
①黑色桦尺蠖的出现对于后代的 生存有何意义？
②黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？
③请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
学生回答：
1、黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果，在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的。
2、黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。
3、桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状传给了后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。
总结归纳：遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为
常见类型，你认为该怎么做？
治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然
环境尽量恢复正常并得到保护。
探究实验：模拟保护色的形成过程
学生欣赏自然界中几种常见的利用保护色捕食或防御敌害的例子 。
（关于雷鸟、菜青虫、青蛙等在不同环境中的体色对比 ）
生物的保护色和拟态
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
几种不同环境中的蛙
总结：
图中动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这就是保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。这种保护色是如何形成的？接下来我们模拟保护色的形成过程来探究保护色是如何形成的。
【探究实验】模拟保护色的形成过程
放有各种颜色小纸片的布料
1、作出假设
2、制定计划
3、实施计划
4、得出结论
5、表达和交流
学生探究，并注意以下几个方面：
1、彩色布料最好采用单一颜色的布料，以利于结果的分析。如果一时找不到合适的布料，也可以用彩纸代替。
2、彩色小纸片的选择应多样化，其中之一最好与彩色布料的颜色一致或相近。
3、要注意提醒学生，实验时一定要把自己想像成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。
4、要及时记录小纸片的数量，并进行分析。
讨论：
1、第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
2、比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？为什么？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因？
学生回答：
在第一代与第二代之间代表生物多样性的彩色纸片颜色种类很接近。而到了第五代，彩纸片的颜色种类大大减少，只保留与布料颜色相近的几种。
我们组红色在“幸存者”群体中没有代表。因为我们组所用的布料是绿色的，红色纸片放在上面对比非常明显，所以“捕食者”最先将红色捕捉。
我认为保护色的形成过程与它的天敌和周围环境有关系。与环境颜色较接近的就不容易被天敌发现，反之则易被捉住。这样与环境相适应的生物得以繁衍，它的体色便成了保护色。推动生物进化的动力是环境的改变，遗传与变异是基础。
自然界中生物除了保护色还有哪些？
拟态、警戒色
学生总结：
遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
达尔文的自然选择学说
学生阅读课本P72页，科学家的故事。
通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？
思考问题：
1、你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力的？
2、生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来却很少，这是什么原因呢？
3、引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？
4、试着概括达尔文的自然选择学说。
5、.对于长颈鹿长颈的形成原因，请用自然选择学说解释。
总结归纳：
1、生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。
2、生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。
3、在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来（适者生存），具有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。
4、自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。
5、自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，所以生物永远在发展进化的过程之中，不会停止在一个水平上。
自然选择
1、过渡繁殖
2、生存斗争
3、遗传和变异
4、适者生存
练习题：
1、家养动物与同种的野生动物相比（如马和野马），往往会发生较大的变异，请解释其原因？
第三节 生物进化的原因
在生物进化的漫长过程中，为什么有的生物种类会绝灭呢？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？对于这些问题，人们提出了各种不同的解释。下面我们就一起来通过自己的分析做出合理的解释。
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化原因
2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
学习目标：
19～20世纪英国曼彻斯特地区桦尺蠖特色的变化情况。
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
①黑色桦尺蠖的出现对于后代的 生存有何意义？
②黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？
③请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
学生回答：
1、黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果，在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的。
2、黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。
3、桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状传给了后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。
总结归纳：遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为
常见类型，你认为该怎么做？
治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然
环境尽量恢复正常并得到保护。
探究实验：模拟保护色的形成过程
学生欣赏自然界中几种常见的利用保护色捕食或防御敌害的例子 。
（关于雷鸟、菜青虫、青蛙等在不同环境中的体色对比 ）
生物的保护色和拟态
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
几种不同环境中的蛙
总结：
图中动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这就是保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。这种保护色是如何形成的？接下来我们模拟保护色的形成过程来探究保护色是如何形成的。
【探究实验】模拟保护色的形成过程
放有各种颜色小纸片的布料
1、作出假设
2、制定计划
3、实施计划
4、得出结论
5、表达和交流
学生探究，并注意以下几个方面：
1、彩色布料最好采用单一颜色的布料，以利于结果的分析。如果一时找不到合适的布料，也可以用彩纸代替。
2、彩色小纸片的选择应多样化，其中之一最好与彩色布料的颜色一致或相近。
3、要注意提醒学生，实验时一定要把自己想像成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。
4、要及时记录小纸片的数量，并进行分析。
讨论：
1、第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
2、比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？为什么？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因？
学生回答：
在第一代与第二代之间代表生物多样性的彩色纸片颜色种类很接近。而到了第五代，彩纸片的颜色种类大大减少，只保留与布料颜色相近的几种。
我们组红色在“幸存者”群体中没有代表。因为我们组所用的布料是绿色的，红色纸片放在上面对比非常明显，所以“捕食者”最先将红色捕捉。
我认为保护色的形成过程与它的天敌和周围环境有关系。与环境颜色较接近的就不容易被天敌发现，反之则易被捉住。这样与环境相适应的生物得以繁衍，它的体色便成了保护色。推动生物进化的动力是环境的改变，遗传与变异是基础。
自然界中生物除了保护色还有哪些？
拟态、警戒色
学生总结：
遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
达尔文的自然选择学说
学生阅读课本P72页，科学家的故事。
通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？
思考问题：
1、你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力的？
2、生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来却很少，这是什么原因呢？
3、引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？
4、试着概括达尔文的自然选择学说。
5、.对于长颈鹿长颈的形成原因，请用自然选择学说解释。
总结归纳：
1、生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。
2、生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。
3、在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来（适者生存），具有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。
4、自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。
5、自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，所以生物永远在发展进化的过程之中，不会停止在一个水平上。
自然选择
1、过渡繁殖
2、生存斗争
3、遗传和变异
4、适者生存
练习题：
1、家养动物与同种的野生动物相比（如马和野马），往往会发生较大的变异，请解释其原因？