(共37张PPT)
期末复习
七年级 语文
一、导入
1. 总结第四至第六单元的语文基础知识。
2. 学习、巩固自主复习的方法。
学习目标
二、教学过程
方法：
1.利用工具书。
2.识记词语要和理解词语的意思结合起来。
3.小组学习，互测互评。
复习字词
易错音：
殉xùn职 狭隘ài 热忱chén 拈niān轻怕重
干涸hé 坍tān塌 微薄bó 刨páo根问底
流淌tǎnɡ 抽噎yē 附和hè 参cēn差cī不齐
晕眩xuàn 鄙薄bó 突兀wù 哄hōnɡ堂大笑
复习字词
复习字词
易错音（接上页）：
恍huǎnɡ惚hū 怂sǒnɡ恿 怅chànɡ然 畏罪潜qián逃
蜷quán伏 惩chénɡ戒 嗔chēn怪 怪诞dàn不经
羞怯qiè 哺bǔ乳rǔ 称chèn职 神采奕yì奕
庇bì护 较jiào量 蹒pán跚shān 杞qǐ人忧天
易错字：
派遣 热忱 纯粹 慷慨 漠不关心 麻木不仁
帐篷 污涩 安详 虐待 精益求精 见异思迁
缥缈 禁锢 炫耀 澄澈 骇人听闻 惊慌失措
复习字词
复习文学常识
作品 作者 其他作品
《纪念白求恩》 毛泽东 《沁园春·雪》等
《猫》 郑振铎 小说集《家庭的故事》等
《天上的街市》 郭沫若 诗集《女神》《星空》
历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等
复习文学常识
作品 作者（编者） 朝代 出处
《诫子书》 诸葛亮 三国 《诸葛亮集·文集》
《狼》 蒲松龄 清 《聊斋志异》
《穿井得一人》 吕不韦等 战国末 《吕氏春秋》
复习文学常识
作品 作者 国别 出处
《植树的牧羊人》 让·乔诺 法国 绘本《植树的男人》
《皇帝的新装》 安徒生 丹麦 《安徒生童话和故事选》
《赫耳墨斯和雕像者》 伊索 古希腊 《伊索寓言》
《蚊子和狮子》
第四单元
这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。
纪念白求恩
本文是毛泽东同志的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，写作思路可概括为“叙—论—颂”，是纪念文章的典范之作。
文章脉络
第一段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
纪念白求恩
写法特点
1.运用对比，增强说理性。
2.语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
纪念白求恩
本文是一篇绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。
植树的牧羊人
植树的牧羊人
作者是怎样表现牧羊人这个人物形象的呢？
通过故事的叙述，丰富人物形象
结尾直抒胸臆，直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情
直接表达对牧羊人的赞美
通过细节描写丰富人物形象
开头直接点明题旨，概括地说明人物形象
本文是一篇富含道德劝喻意味的家书。
本文以议论为主，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
诫子书
诫子书
提出观点——“静以修身”
对“静”的价值的阐发——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”
论述“静”与“学”“才”“志”的关系（先正后反）
从反面说明不“静”，即“淫慢”和“险躁”的害处
从反面论述，强调勤学刻苦，暗含惜时之意
行文思路
成才要具有三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时。
三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
诫子书
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，
就无法达到远大目标。
诫子书
第五单元
本单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章，从不同侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
猫
写法特点
1.结构巧妙。作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。
2.抓住特征，描写生动。
3.心理描写真挚细腻。
猫
本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。文中主要通过动作、神态描写表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的特点；主要通过动作描写加少量心理描写，刻画了屠户复杂的性格，由最初的怯懦，转为丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，进而根除狼患，表现了屠户的勇敢、机智。
狼
狼
词类活用
1. 狼不敢前，眈眈相向 前：前进。
2. 一狼径去，其一犬坐于前 犬：像犬一样。
3. 一狼洞其中 洞：打洞。
4. 意将隧入以攻其后也 隧：从隧道里 。
1.倒装句
投以骨 （“以骨投”的倒装）
2.省略句
一狼洞其中 （“一狼洞于其中”的省略 ）
狼
重要句式
第六单元
本单元课文体裁多样，有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力。课文共同的特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特，引人遐思。请大家尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过抓取关键词语来带动整体阅读，力争每分钟不少于400字。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。
作者成功地运用夸张和想象，绘出了一幅自欺欺人的群丑图。
皇帝的新装
本文是现代诗，从内容上看，第一节里，“街灯”代表的是人间，“明星”引出的是“天上”；后三节，诗人凭想象构建出一个美丽的“天上的街市”，又借牛郎织女的故事，写出幸福生活的场景。诗人通过描绘美好的天上世界，寄托自己对光明、对理想的憧憬，从而含蓄地表达改造现实的愿望。
天上的街市
寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。学习寓言，就要理解其中蕴含的寓意。这两则的寓意在结尾已经点出，我们要看一看，这个寓意是如何通过故事来体现的，同时能够结合生活经验谈谈自己的理解。
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
这则寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
穿井得一人
杞人忧天
这则寓言讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
古今异义
1.国人道之 古义：居住在国都中的人；今义：本国的人。
2.亦不能有所中伤 古义：伤害；今义：污蔑别人使受损害。
一词多义：
若：若屈伸呼吸 你 求闻之若此 像
词类活用：
闻之于宋君 使动用法，“使……听到”。
三、课后作业
请同学们运用学到的复习方法，梳理四至六单元的知识点，并进行查漏补缺。
四、结束语
同学们，回顾本学期的语文学习，相信你仍然对那一篇篇文质兼美的名作记忆犹新，也一定积累了一些古代经典诗文，并学会了默读和快速阅读的读书方法。《朝花夕拾》《西游记》等传世之作不仅拓宽了我们的阅读视野，而且增加了我们读书的兴趣。综合性学习和写作等实践活动，让我们进一步体会到语文的魅力。希望同学们认真总结本学期语文学习的得与失，期待下学期取得更大的进步。期末复习教学设计
一、导入
四至六单元的课文，或从不同方面诠释人生的意义和价值，或阐释如何与动物相处共存的问题，或借着想象的翅膀，超越自身局限，体验更广大的世界。下面我们就来一起复习这三个单元。
二、学习目标：
1. 总结第四至第六单元的语文基础知识。
2. 学习、巩固自主复习的方法。
三、教学过程
二、教学过程
（一）复习字词
方法：
1.利用工具书。
2.识记词语要和理解词语的意思结合起来。
3.小组学习，互测互评。
以下是一些易错音和易错字，仅供同学们参考。
殉xùn职 狭隘ài 热忱chén 拈niān轻怕重
干涸hé 坍tān塌 微薄bó 刨páo根问底
流淌tǎnɡ 抽噎yē 附和hè 参cēn差cī不齐
晕眩xuàn 鄙薄bó 突兀wù 哄hōnɡ堂大笑
恍huǎnɡ惚hū 怂sǒnɡ恿 怅chànɡ然 畏罪潜qián逃
蜷quán伏 惩chénɡ戒 嗔chēn怪 怪诞dàn不经
羞怯qiè 哺bǔ乳rǔ 称chèn职 神采奕yì奕
庇bì护 较jiào量 蹒pán跚shān 杞qǐ人忧天
派遣 热忱 纯粹 慷慨 漠不关心 麻木不仁
帐篷 污涩 安详 虐待 精益求精 见异思迁
缥缈 禁锢 炫耀 澄澈 骇人听闻 惊慌失措
（二）复习文学常识
（三）阅读部分
第四单元总览：这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。
《纪念白求恩》
《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，写作思路可概括为“叙—论—颂”，是纪念文章的典范之作。
通过抓关键语句，我们可以概括每段内容。
本文在写法上第一个鲜明的特点就是运用对比，增强说理性。写法上第二个特点是语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
《植树的牧羊人》
《植树的牧羊人》是一篇绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。这是一篇以叙事为主的文章，先总起议论，奠定叙述的基调，然后以时间为序展开叙事，最后又以议论升华主题。
《诫子书》
《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书。本文以议论为主，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
结合全文看，诸葛亮围绕学习告诫儿子，成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”;第二个条件是学习，“夫学须静也，オ须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
复习文言文也不要忽视对重点词语、句子的把握，这里仅举一例。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这一句中“明志”是指明确志向；“致远”是达到远大目标。
这句话的意思是不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己的远大理想。
第五单元总览：本单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章，从不同侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
《猫》
《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。从全文看，文中的重点是第三只猫。不仅着墨最多，而且最让“我”忏悔和内疚，难以忘怀。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
从艺术上看，本文构思巧妙，描写生动，有几个突出特点：
1.结构巧妙。作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。
2.抓住特征，描写生动。无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。
3.心理描写真挚细腻。三次养猫，感受不同，结局不同，心情也不同，或欢欣，或难过或怅然愤恨，或追悔莫及，都情态毕现，很有感染力。
《狼》
《狼》写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。
全文分两部分：第一部分（第1-4段），是叙事，写屠户“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”的经过。第二部分（第5段）是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
文中主要通过动作、神态描写表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的特点；主要通过动作描写加少量心理描写，刻画了屠户复杂的性格，由最初的怯懦，转为丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，进而根除狼患，表现了屠户的勇敢、机智。
词类活用：
1. 狼不敢前，眈眈相向 前：前进。
2. 一狼径去，其一犬坐于前 犬：像犬一样。
3. 一狼洞其中 洞：打洞。
4. 意将隧入以攻其后也 隧：从隧道里 。
重要句式
1.倒装句
投以骨 （“以骨投”的倒装）
2.省略句
一狼洞其中 （“一狼洞于其中”的省略 ）
第六单元总览：本单元课文体裁多样，有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力。课文共同的特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特，引人遐思。
《皇帝的新装》
《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。
作者成功地运用夸张和想象，绘出了一幅自欺欺人的群丑图。
由此可见，想象是以现实生活作为基础的，有生活的真实；而夸张是渗透在想象之中的，它可以凸显故事的主题，更鲜明地暴露对象的本质，加强艺术的感染力。
《天上的街市》
《天上的街市》是现代诗，从内容上看，第一节里，“街灯”代表的是人间，“明星”引出的是“天上”；后三节，诗人凭想象构建出一个美丽的“天上的街市”，又借牛郎织女的故事，写出幸福生活的场景。诗人通过描绘美好的天上世界，寄托自己对光明、对理想的憧憬，从而含蓄地表达改造现实的愿望。
诗歌从街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。这首诗在写法上，是围绕一个中心意象——“天上的街市”展开合理的联想，在一个具体的、真实可感的情境——天上的美好生活中将众多的形象组织起来的，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地呈现了主题。
《寓言四则》
寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。学习寓言，就要理解其中蕴含的寓意。《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的寓意在结尾已经点出，我们要看一看，这个寓意是如何通过故事来体现的，同时能够结合生活经验谈谈自己的理解。《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。事实上我们现实生活中的许多谣传也是这样产生的，这个古老的故事对于我们仍然有很大的启示意义。“杞人忧天”现在已经成为一个成语，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
古汉语现象：
古今异义
1.国人道之 古义：居住在国都中的人；今义：本国的人。
2.亦不能有所中伤 古义：伤害；今义：污蔑别人使受损害。
一词多义：
若：若屈伸呼吸 你 求闻之若此 像
词类活用：
闻之于宋君 使动用法，“使……听到”。
四、课后作业
请同学们运用学到的复习方法，梳理四至六单元的知识点，并进行查漏补缺。
五、结束语
同学们，回顾本学期的语文学习，相信你仍然对那一篇篇文质兼美的名作记忆犹新，也一定积累了一些古代的经典诗文和语文知识，并学会了默读和快速阅读的读书方法。《朝花夕拾》《西游记》等一部部传世之作不仅拓宽了我们的阅读视野，而且增加了我们读书的兴趣。综合性学习和写作等实践活动，让我们进一步体会到语文的魅力。希望同学们认真总结本学期语文学习的得与失，期待下学期取得更大的进步。
7第四至六单元复习题
班级： 姓名：
一、选择题
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.殉职xùn 抽噎yē 杞人忧天jǐ B.怂恿sǒnɡ 蜷伏quán 拈轻怕重niān
C.狭隘ài 坍塌tān 怪诞不经dàn D.热忱chén 干涸hé 神采奕奕yì
2.下列各项字形无误的一项是（ ）
A.安详 禁锢 不可就药 B.帐蓬 蹒跚 惊慌失措
C.爱慕 澄澈 见异思迁 D.滑稽 眩耀 骇人听闻
3.填入横线上的语句，顺序正确的一项是（ ）
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 。
①一个有道德的人 ②一个有益于人民的人 ③一个高尚的人
④一个脱离了低级趣味的人 ⑤一个纯粹的人
A.②①⑤③④ B.①③④②⑤ C.⑤②③④① D.③⑤①④②
4.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A.《聊斋志异》的作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
B.安徒生是英国作家，代表有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
C.郭沫若的代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
D.《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，《穿井得一人》选自《吕氏春秋 慎行论 察传》。
二、（2019年昆明）文言文比较阅读
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾
即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》）
【注释】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
5.请解释下列加点的词语。
（1）非宁静无以致远 致远： （2）淫慢则不能励精 励精：
（3）悲守穷庐 穷庐： （4）此即日习于傲矣 习：
6.请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。
7.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ A ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“ B ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为 C 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。
A. B. C.
8.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该
如何培养“俭”的习惯。
三、名著阅读
9.（2015年天津）下面是《西游记》第23回“三藏不忘本，四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括这个故事中八戒的性格特点。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改过，若生怠慢路途难！
简述故事：
性格特点：
10.（2020年重庆B卷）阅读《西游记》选段，按要求填空。
A 捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯(hàn)天炽地。 B 慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩!快走!快走!”说声走，他也不顾行者,跑过涧去了。
（1）A指 (填人名)，B指 (填人名)。
（2）根据《西游记》第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》的故事情节，简析孙悟空的形象特征。
【答案】1.A 2.C 3.D 4.B
5.（1）致远：达到远大目标。（2）励精：振奋精神。（3）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
（4）习：习惯，熟悉。
6.不能够恬淡寡欲就不能够明确自己的志向。
7. A.遂成枯落 B.平心静气 C.躁（险躁/焦躁）
8.培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。
9.简述故事示例：黎山老母和三位菩萨，为试探唐僧师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙僧不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，最终受到惩罚。
性格特点：取经意志不坚定，贪图女色和富贵。
10.（1）A.红孩儿(圣婴大王) B.八戒(猪八戒、猪悟能、悟能)
（2）①自尊好强：嫌弼马温官小，毅然弃官；②有反抗精神：敢于挑战天庭，自号齐天大圣；③尽职尽责：尽心养马,使马膘肥体壮；④神通广大：在对阵巨灵神等天兵天将时展示出各种变化。
