新世纪版三年级下学期艺术教案
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文档简介
三年级艺术下册教案
《说谎的孩子会长长鼻子》教案
课时：4课时
教学目标：
1、学习进行角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验角色进行形象的体会和塑造。
2、在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和主旋律的处理。
教学难点：
唱准歌曲《星星祝福歌》旋律的忽高忽低及升记号的变化音。
教学重点：
能够分析讨论《木偶奇遇记》的故事情节，并进行表演。
教学准备：
1、有关《木偶奇遇记》的故事。动画片的VCD光盘，图书，画册等。
2、歌曲《星星祝福歌》，《我的身上没有钱》录音带，CD光盘等。
第一、二课时
教学过程：
一：听故事，说想法
1、 听老师或同学讲述《木偶奇遇记》的故事，对故事内容发表自己的看法，了解故事的大致情节，故事告诉我们什么道理。
2、 欣赏和观看动画片的片段。请同学选择其中的一个片段，根据故事情节分小组进行表演。学生根据自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾，通过创编故事，使学生体验如何在交流与合作中解决问题。
3、 观看各小组的表演片段，，组织学生讨论：他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？ 提高学生的评价能力。
第三、四课时
教学过程：
1、 欣赏学唱动画片《木偶奇遇记》的插曲《星星祝福歌》，引导学生倾听歌曲旋律的特点。知道什么叫“音程的大跳”，有升记号的“变化音”，体会旋律带给自己的印象和感觉。
2、欣赏学唱动画片《木偶奇遇记》的插曲《我的身上没有线》，讨论和朗诵歌词，对其中的意见发表自己的观点和看法，然后学唱歌曲。
3、 给学生讲讲木偶的传说，了解我国有哪些传统的木偶戏表演形式，引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。
4、做一个可爱的小木偶。学生利用身边的废旧材料巧妙地组合，做成一个小木偶，可以家长和孩子一起完成或学生合作完成。
5、学生做好后，上台展示自己的作品。请其他同学评述。
6、利用自己制作的木偶道具表演自己编写的身边的学习、生活故事。
《遥远的车辙》教案
课时：4课时
教学目标
1、欣赏，了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。
2、初步掌据运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。
3、在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同的时代车的发展轨迹。
教学重、难点：
掌据运用绘画、手工制作等艺术表现形式来表现自己喜欢的车辆。
教学准备
1、不同时期车辆的影视资料，图片资料。
板书设计
遥远的车辙 “汽车风采”作品展
汽车之父——卡尔本茨
教 学 活 动 设 计
设 计 意 图
一、导入新课
车，对现代人的生活来说是必不可少的，我们几乎每天都会和车打交道，无法想象，没 有车的世界会是什么样子。
那车是什么时候由谁发明的呢？
（板书课题）
二、讲授新课
1、信息交流：
小组互相交流各自查找到的资料。
2、“汽车之父”
世界第一辆汽车是1886年1月29日被工人为汽车诞生日。
当我们越来越多的人享受着轮子上行走如风的快乐时，我们不应该忘了汽车的发明者——本茨先生！
卡尔·本茨（CarlBenz）1844年出生在德国世界第一辆汽车的制造者，著名的奔驰汽车公司的创始人。
3、千姿百态的“老爷车”
1）多媒体课件展示，各种老爷车的图片。
欣赏车的外形、色彩、功能等。
2）了解不同时期车的特征。秦始皇的铜车马，早期的自行车，蒸气火车等。
4、童话故事《自行车和小汽车》
三、课堂练习：
1、欣赏学生作品，表现“老爷车”的作品，激发学生的创作欲望。
2、“古老的车”绘画比赛
动手画一辆古老的车，抓住特点去表现。
教师巡回指导
四、作品展评：
“古老的车”车展
让学生们讲一讲自己画的古老的车的特点，交流彼此的绘画感受。
对有创意的作品给予肯定和表扬。
五、课堂小结：
布置学具，结合目标总结本节课的情况。
用富有启发性的问题导入新课，引发学生的思考。
培养学生收集信息整理信息的能力。
了解汽车历史，开阔眼界，丰富知识。
让学生感受古老的汽车，从而感受到科技给生活带来的变化。
童话故事吸引学生的注意和兴趣。
启发学生用自己的审美感受进行艺术表现。
提高学生的动手能力
给展示学生的平台，让学生有表现自我的机会相互交流，彼此促进。
作业设计
动手设计一辆“古老的车”，体现自己对车的了解。
《闻鸡起舞》教案
课时：4课时
教学目标
1、欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解鸡与人类的密切关系，以及我国传统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。
2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作和表演活动产生艺术表现手段的迁移与关联。
教学重、难点：
1、通过绘画、音乐欣赏、纸工、歌曲等艺术活动，使学生的艺术感悟能力逐步增强，激发他们的想象力与建构文化的综合创造力。
课前准备
有关表现鸡题材的音乐
中国宋代绘画作品：李迪的《雏鸡待饲图》、现代画家齐白石的《小鸡争食图》等。
板书设计
闻鸡起舞
外型特点 生活习性
教 学 活 动 设 计
设 计 意 图
一、 导入新课
同学们，你们谁养过小鸡，谁能说一说它是什么样子的，它喜欢吃什么，平时喜欢做什么？你是怎样照顾它的？
我们今天来做客的好朋友就是“鸡”
板书课题：闻鸡起舞
二、 讲授新课
1、 欣赏：中国宋代绘画作品——李迪的《雏鸡待饲图》
感受宋代绘画的写实性，这幅作品中的雏
鸡毛茸茸的，一只卧、一只立，它们张着嘴巴，眼睛盯着一个方向，从这一表情、动作中可以看出这两只小鸡感到腹中饥饿，正在呼唤母鸡来喂养自己。这迫不及待的神情，似乎可以让我们听到小鸡嗷嗷待哺的叫声。
2、对比欣赏：我国现代作家齐白石的《小鸡争食图》，感受现代绘画的写意性
3、 引导学生结合欣赏对作品所包含的意义、
表达的情感和艺术手段等方面发表自己的看法和感受 。
三、 课堂练习：
画出一幅鸡的全家福（播放轻松愉快的音乐，为学生创设一个轻松、愉快、美的绘画氛围）
要求：抓住不同鸡的不同特点，鸡的神态以及动态的刻画。画面添画背景，使内容更加生动。
四、 作品展示
将学生们的作品展示到黑板上，请同学们
根据本节课的重点和要求对部分作品进行讲评。
培养学生的审美能力和正确评价对方的态度。
吸引学生的兴趣，让学生通过讲述经历来激发对鸡的喜爱。
教师介绍作品，提高学生对作品的分析和理解。
在讨论交流中通过对比，体会对同一题材内容不同的表现形式以及所蕴涵的不同的思想内涵。
教师提要求学生进行绘画，目的性明确。
让学生互相沟通，共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
作 业设 计
可以用不同的绘画形式或手工制作来设计一幅鸡的全家福 。
《天涯若比邻》教案
课时：4课时
教学目标：
1、有兴趣了解世界上不同的种族，不同国家的风俗文化，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同习俗的小朋友和我们生活在一个地球上，学会尊重和欣赏他们的文化和艺术。
2、学习波兰歌曲《芦笛》，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，，并能试着用各种材料吹出芦笙音调。
3、欣赏外国儿童画，并能用各种美术工具描绘出各国小朋友之间的友谊。
教学重点：
学唱歌曲《芦笛》、情景表演、绘画创作。
教学难点：
学生编创歌曲《芦笛》的律动、绘画创作。
教学准备
1、世界上不同种族、不同国家的风土人情，人文艺术等方面的音像资料。
2、世界上不同国家有代表性的儿童歌曲录音带和绘画作品。
3、学生所需的工具与材料。
教学过程：
（一）、随《小汽车真漂亮》的音乐进教室。
（二）、创设情境 、导入新课。
1、朗读诗歌、导入新课。
来吧、来吧、来吧、来吧，
手牵手，
深皮肤、浅皮肤的小朋友。
来吧、来吧、来吧、来吧，
来欢聚，
蓝眼睛、黑眼睛的好朋友。
2、说说你所知道的外国小朋友的故事、外国的儿童歌舞作品。
3、学生交流。
（三）、展示图画、 激发兴趣。
1、看看外国小朋友的照片，说说他们有什么特点？
2、看看外国小朋友的作品，说说他们的作品有什么特色？
（四）学唱歌曲《芦笛》。
1、师：刚才认识了这么多的外国小朋友。有一首歌是反映他们的快乐生活的。我们一起来听一听好吗？
2、请生安静听歌曲《芦笛》。（录音机范唱）
3、按节奏读歌词。（课件出示歌词）
（1）师带读一遍。
（2）生自己读一到两遍。
4、请生用只能自己听见的声音小声跟唱本歌。
5、用稍大声唱本歌。
6、师：这首歌唱的是一件什么事情呀？请用愉快、高兴的心情，有表情地跟琴唱。
7、唱唱波兰的儿歌，跳跳异国风情的舞蹈，想想歌曲中那轻快、跳跃的感觉究竟从来？
8、你能试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笛的音调吗？
（五）观察图画，指导创作。
1、请用你的画笔表现外国小朋友的生活。
（六）、欣赏作品，指导评价。
1、欣赏同学们的作品，你能看出每幅作品中外国小朋友的不同形态、神态和情趣吗？
2、请说说这几幅绘画作品中抓住了外国小朋友的哪些特征？
3、你知道这几幅学生作品分别才用了什么样的表现形式？你还能够用其他的方法进行创作吗？
《你好，朋友》教案
课时：4课时
教学目标
1、 学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电话、手机及网络与远方的朋友联系。
2、 学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。
3、 能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡》，能结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品来。
教学重、难点：
掌握贺卡的制作方法，能灵活运用画、贴、剪等方法制作出精美的卡片。
教学准备
1、 各种废旧挂历纸，一次性纸杯、剪刀、胶水、牙签，棉线团等工具及相关美术材料。
2、 不同国家的风光与民俗等方面的光盘资料、歌曲录音带等。
教学活动
一；送给外国小朋友的礼物
1、教师给学生播放一些不同国家的风光、民俗的影视资料，让学生自由谈感受，看看自己对哪一些国家更感兴趣并说为什么？
2、教师出示一张世界地图，让学生找出五大洲的地理位置，看一看谁能说出在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同》虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连接在一起，使我们的距离更近了。
3、同学们用自己灵巧的双手，制作一件美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的情意。用自己美丽的歌喉唱出一首首歌曲，献给他们，以此来表达对他们的理解与友谊。
4、播放西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡，学生进行贺卡制作，开提出制作要求：表达要鲜明，热烈，同时要创造性地使用各种材料。
作品展评：
让学生讲一讲自己的作品中都有来自哪里的小朋友，他们在做什么 ？你是怎样来装扮他们的 。
课堂小结：
结合本节课的目标和孩子们所达到的水准进行总结。
用诗导入课题，加强学科之间的联系。
培养学生收集信息整理信息的能力。
用美的语言感染学生。
了解非洲之最再次引起学生的兴趣，丰富学生的艺术底蕴。
加深各大洲的特点给学生留下深刻的印象。
作业设计：
动手制作一件精美的小礼物，送给外国的小朋友。
教学思路拓展
1、 借助国际互联网培养学生对未知世界的渴望与探索。
2、 鼓励学生与不熟悉人交往的信心与勇气。
3、 丰富学生与不同文化背景的人交往的情感体验。
《欢聚一堂》教案
课时：4课时
教学目标
1、有兴趣了解世界上不同国家的舞蹈、服饰、绘画等方面的特点，加深对世界多元文化的了解。
2、学跳非洲儿童舞蹈，体验其节奏特点。
3、学会在玻璃上绘画，表现异国风情。
教学重、难点：
了解世界不同国家的舞蹈、服饰图案、色彩、绘画等方面的特点，用美术、舞蹈作品表现出对世界各国的习俗的审美情趣。
教学准备
1、世界上不同地区具有代表性的民族舞蹈录像资料、服饰资料，美术作品等。
2、民族服饰制作所需的工具资料。
3、学生化装表演时所需的录像带等。
教学活动
一：五大洲小朋友跳起来
1、教师通过录像资料或自己的表演示范，向学生展现不同国家民族舞蹈的基本动作与特点。通过欣赏学习这些基本动作，使学生对世界多元化有进一步的了解。
2、听唱埃及儿童歌曲《我愿做个舞蹈家》，配合自制乐器学习打节奏，掌握十六分音符的唱法和节奏以及半拍起唱的技巧。
3、欣赏非洲儿童舞蹈，学跳几个简单的动作，并自己创编动作，随着《我愿做个舞蹈家》的歌曲节奏自由舞蹈。
4、学唱埃及儿童歌曲《我愿做个舞蹈家》，感受歌曲欢快的节奏特点。
5、伴随着欢快的音乐自编动作进行表演。
教学评价
1、对学习舞蹈热情高，敢于大胆表演的同学给予鼓励。对有掌握简单的舞蹈动作，很好把握节奏，韵律的学生应提出表扬。
2、鼓励学生互教、互学、互帮、互助，共同提高肢体语方的表现。
教学思路拓展
结合本课的学习，运用舞蹈的形式，给爸爸、妈妈表演一个小节目，或给小伙伴们讲一个外国童话小故事。
《 流过家乡的小河》教案
课时：4课时
教学目标
1、，观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静，秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱，对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学，美术作品感受语言、色彩，曲线的柔和、秀丽、幽静的美感，并喜欢用诗歌，美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学重点：
1、 学唱《门前有条小溪流》，《浏阳河》歌曲；
2、 用诗歌，美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学难点：
用诗歌，美术、音乐、舞蹈等艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的录音。
3、《门前有条小溪流》，《浏阳河》歌曲音像资料。
4、描绘小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
教学活动：
活动一：小溪静静流
1、引导学生讨论和交流自己所见过，所知道的小溪与小河形象特征，体会其美感。
2播放小溪、小河的音像资料或出其图片，照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪，小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
3、欣赏诗歌《小溪流》感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
4、学唱歌曲《门前有条小溪》感受诗歌的韵律五声调音乐的清淳及抒情性三拍子音乐子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时，可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
活动二：歌唱浏阳河。
1、播放歌曲《浏阳河》，欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条，色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。
2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和与体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。
3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩，捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。
4、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子，红绸等道即兴跳舞，要求编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。
5、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、画画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。
教学思路拓展
3、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生，并举办学生绘画作品展。
4、举办小溪小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。
5、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识，如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根椐实际情况学生予以关注和行动。
6、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源，流向何处？让学生懂得小溪汇成江河，江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生道理。
《高高的山》教案
课时：4课时
教学目标
1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟，壮观、巍峨和峻峭等，感悟的“品格”，具有爱祖国和爱家乡山脉的情感。
2、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。
教学重、难点：
用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情，反映出祖国的山河秀丽。
教学准备
有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。
教学活动：
活动一：横看竖看皆是美
1、组织学生进行郊游、踏青、登山等活动，或欣赏大山的图片、照片，感受大山的雄姿与独特景色，体验从不同角度大山，如在山头、山下、半山腰、近处、远处等不同的位置欣赏山的不同美感。
2、结合当地的自然、人文、历史、引导学生感悟大山的精神内涵，了解人类克服自然困难的动人故事（如〈愚公移山〉）
3、学唱歌曲〈沂蒙山小调〉，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。
4、能用独唱、领唱、齐唱等不同的形式演唱这首歌，并用民间舞蹈形式进行歌舞表演。
教学评价建议
尊重和理解学生对山的感受和不同的情感体验，鼓励学生用自己的直觉冲动表现大山的雄姿。
教学思路拓展
1、运用教学参考资料和开发当地资源，让学生欣赏更多的关于大山的音乐、美术作品，积累学生的艺术经验，提高学生的审美能力。
2、让学生考察、了解家乡的山水，感受有山有水，山青水才秀，山水相依，有林才有水，林水总相亲的自然生态规律。
3、让学生谈论交流“我见过的山，我喜欢的山。我爬过的山”，祖国的名山——喜马拉雅山、庐山、黄山、峨嵋山、华山等，分享对家乡、祖国山川的热爱之情。
《谁不说俺家乡好》教案
课时：4课时
教学目标
1、能用艺术的眼光欣赏家乡的周围美好的自然景色，运用听、看、触摸、亲身体体验等方式多角度地感受家乡的环境美，有亲近、热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。
2、学习用水粉画，水彩画，版画，自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画，壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境生活的愿望。
教学重、难点：
学唱歌曲《我爱我的家乡》、用水粉画，水彩画，版画，自然物粘贴等多种形式制作表现家乡景色的壁画，壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品。
教学准备
1、我国不同地域的风景图片，照片、录像带或VCD光盘。
2、让学生收集自己的老家或现在居住地方有关照片、图片、美术作品（如《森林的早晨》）《冬猎》等资料以及有关思念家乡、歌颂家乡的文学作品
3、歌曲《草原就是我的家》、《美丽的草原我的家》，《我爱家乡的山和小》和乐曲《我的天堂》，《回家》、《思乡曲》等音乐录音带。
教学活动：
活动一：美丽的家乡
1、学生小组交流：介绍自己的老家所在地，描绘其老家的自然风光和自己印象最深的地方。
提高：你们了解自己的老家吗？你认为自己的老家或现在居住的家乡有什么最让你留恋、最让你喜欢，最让你难忘呢？
2、播放我国不同地域的风景图片、照片，录像带或VCD光盘资料，让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感
3、欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲《草原就是我的家》，感受女中中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解赞美情感的起伏激荡。
4、欣赏歌曲《我爱家乡的山和水》，感受歌曲的旋律的清新，明快，优美与欢畅。
5、学唱歌曲《我爱我的家乡》，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。
6、讨论如何表现好歌曲美感与深情，尝试运用各种民族打击乐器为歌曲的配伴奏。
7、鼓励学生唱出自己会的其他歌唱家乡的歌曲，表演自己会跳的各种民间舞蹈，朗诵家乡的童谣等。
教学评价
1、关注学生是否带着真情实感的观察、欣赏、感受、表现家乡，对学生的真情流露与理改正思考给予支持，与学生保持平等的沟通与交流。
2、关注学生的均衡了展，扩大学生的艺术视野，学生能用多样化的手段与方法表现家乡的美丽。
教学思路拓展
1、寻找“落叶归根”的生活故事，站学生体验对家乡的眷恋和每逢佳节倍思亲的情怀
2、让学生与家长一起去郊游，，搜寻家乡古镇、老街，老桥、老房子，老字号等有价值的文化艺术品，生活用品，体验家乡环境保护的重要。
3、引导学生收集和了解自己家乡有哪些有特点有民歌。
《一把小伞圆溜溜》教案
课时：4课时
教学目标
1、通过欣赏，学唱歌曲〈小伞花〉，引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞” 。
教学重、难点：
学唱歌曲《小花伞》、制作自己喜爱的“小花伞”的故事、画片等美术作品。
教学准备：
歌曲〈小花伞〉的独唱或合唱的录音带，光盘资料等。
教学活动：
活动一：“小花伞”我亲爱的朋友！
1、师生共同就伞的功能、用形状、颜色、图案以及个人用过程中曾以发生过的有趣或难忘的故事（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈，、动情地联想和回忆，如不同地域的伞，所过见的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情），形成情景，启迪表现欲望。培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
教学评价：
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
2、鼓励每个学生都能参与到活动中，展示自己设计创作的作品，请每个人用简单流畅的语言表达自己的作品构思。
教学思路拓展：
1、可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲 的情绪，风格，并讨论其与伞的动作，用简单的舞蹈语汇成表现乐曲的内容和音乐形象等。
2、欣赏有关伞的舞蹈、讨论其风格特点，表现的内容等，或找出基本动作进行模仿，并重新组合动作顺序，配合音乐，尝试简单舞蹈创作。
《风雨同行》教案
课时：4课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。
2、进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生自然地参与舞蹈的学习创作和表演活动，江体验其创作和表演的快乐。
3、运用美术绘画创作表现出《风雨同行》的场面。
教学重点、难点：
学唱歌曲《雨中》，用美术绘画创作表现出《风雨同行》的场面。
教学准备：
1、歌曲《雨中》，《小花伞》的录音带、光盘等。
2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色、人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。
教学过程：
1、听赏、学唱二声部歌曲《雨中》，可以与学过的歌曲《小花伞》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格、唱好二声部的配合等。
2、结合歌曲、认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。
3、虚拟或模仿雨中人物动作情景、根据情节、人物特征，分组讨论表演方案在歌声和音乐中即兴进行表演。
4、启发学生回忆自己曾经体验，感受到的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句：“谢谢你，小雨伞，为了给我遮雨点淋湿了你那美丽的衣衫。”
5、运用美术绘画创作表现出《雨中情》《小花伞》的情景。
教学评价建议
1、关注每个学生的表演，意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给予鼓励和表扬。
2、可将他们的演唱、表演等录像或照片，存入档案夹并在合适的场合播放，展出。
教学思路拓展
1、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入，画出自己的想像画或记忆画，并给“虚拟”表演制作人物道具展开教学。
2、可配合学校大型的艺术团体操等活动，将伞作为表演道具使其与音乐，舞蹈结合，引导学生将学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密联系。培养学生的综合实践能力。
3、学唱《小姑娘，小花伞》或其他熟悉的歌曲和舞蹈等。
《来自草原的故事》教案
课时：4课时
教学目标
1、学生在听《马头琴的传说》的过程中，认识了解蒙古族的乐器——马头琴，结合欣赏罚分明马头琴的乐曲蒙古的民歌与风光，了解蒙古人民的风俗，传说，乐器及各种艺术形式。
2、在学唱歌曲和欣赏乐器以及创编故事剧等活动中，学生能够对乐器的造型和材料有深刻地认识。
教学重点、难点：
学唱蒙古民歌《嘎达梅林》，了解蒙古人民的风俗，传说，乐器及各种艺术形式。
教学准备：
1、马头琴的传说资料、图片资料或实物。
2、马头琴的音乐录音带、蒙古族民歌的音乐录音带或VCD光盘及蒙古风光图片。
教学活动建议：
活动一：草原一放声歌唱
1、单元页欣赏，在绿色的草原上，生活着许许多多勤劳的民族，他们能歌善舞，每个民族都有自己独特的乐器，他们用这些美丽的乐器，演奏出动听的乐曲，。在这个单元里我们要学习蒙古族、瑶族和彝族的三种乐器，他们都有一个共同点，那就是乐器的背后都有一个动人的传说。
2、蒙古族生活在广阔的大草原上，他们是游牧民族，靠放牧为生，没有固定的居住地点，哪里有青草，就在哪里居住，因此他们的房子也是可以移动的蒙古包。所以我们称他们是“马背上的民族”
3、请同学们一起听赏或学唱蒙古民歌《嘎达梅林》，在欣赏的过程中，请大家感受乐曲节奏所表达的情感，是欢快还是忧伤，是热情还是沉静？引导学生富有感情地歌唱。歌曲唱会后再唱乐谱，由音及形地学唱乐谱，并请学生共同分析歌曲中出现了哪几个音级，属于什么调式。
教学评价建议：
1、对学生在连环画创作中的表现给予充他分的肯定，特别是对善于合作的绘画的同学要多鼓励。
2、挑选在舞蹈表演中能够大胆展示的学生为大家做演示，并请大家从舞蹈的动作、表情等方面进行评价。
《羊毛剪刀咔嚓嚓》教案
课时：4课时
教学目标：
1、学生欣赏罚分明表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动歌曲，聆听体现劳动快乐有旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确地演唱《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪，并能用自编舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学重、难点：
学唱《剪羊毛》，画出或制作剪羊毛的劳动场面。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影资料，歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
教学活动建议：
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如壮族的扁担舞源于春米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈与劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料〈特产、图片、文学资料、照片、特色建筑等〉。教师声并茂地演唱澳大利亚民歌〈剪羊毛〉，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵读形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（台八度音程大跳，附点音符节奏等）和老师共同商议如何克服这些困难。会唱后伴歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
教学评价建议
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予表扬。
2、能够准确有表情地演唱歌曲〈剪羊毛〉。
教学思路拓展
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中、培养学生热爱劳动的情感。
《小树快快长大》教案
课时：4课时
教学目标：
1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保意识和劳动意识、借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。
2、学生到校园里亲身体验、观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明朗、轻快的歌声表达小树浇水的快乐、唱好二声部的配合。
3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。
教学重、难点：
学唱歌曲《小树快快长大》，对劳动活动中的回忆完成记忆画“我和小树”。
教学准备：
1、有关植物与环保方面的影视资料。
2、学生植树活动的影视、图片资料。
教学活动一：和小树一起快乐成长
1、配乐朗诵。迎着和煦的清风，走过弯弯的校园小路，前面是那排高高的白杨。听妈妈讲，那是她们亲手把它们栽上。今天它们站在那里给我们清风、乘凉。小朋友们一起来，把新的小树栽上，让我们和小树一起快乐成长。
2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动是教师有目的地播放歌《小树快快长大》让学生在歌声与快乐中体验的喜悦与快乐。引导留心观察劳动活动中的细节与情景。组织学唱歌曲《小树快快长大》。结合对劳动活动中的回忆完成记忆画“我和小树”。
3、学唱歌曲《小树快快长大》。聆听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方运用了重复的方法，例如乐汇之间重复，乐句之间的变化重复，节奏，音调的重复等，并认真唱好二声部的配合，
4、在熟练的演唱的基础上，分小组进行创编动作进行表演。教师可与学生一同参与表演，注意培养学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互欣赏和交流。
教学评价建议
1、肯定同学们的劳动热情，对在活动中认真观察、细心体验的学生要给予充分有肯定，对学生学习中的真情流露要细心地呵护，肯定学习过程中的自主精神的创造力。
2、学生能准确地歌曲《小树快快长大》。
教学思路拓展
1、鼓励学生课后查资料，了解植物的生长环境，制约条件及植物对环境保护的重大意义。
2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。
《聂耳和小报童》教案
课时：4课时
教学目标：
1、学生能够了解和感受音乐家聂耳和生平和作品，了解艺术创作和生活的密切关系。
2、唱好《卖报歌》，感知《码头工人歌》中三连音节奏的表现意义。
3、听赏和感受音乐家聂耳的其他音乐作品，能够根椐《码头工人歌》的内容和同学们合作表演。
教学重、难点：
学唱《卖报歌》，欣赏教材中同学的绘画作品，根椐聂耳和小报童的故事，画一幅相象画。
教学准备：
1、有关聂耳的生平文学材料和音乐作品《卖报歌》、《码头工人歌》等CD光盘录音带。
教学活动
活动一；我是卖报的小行家
1、有条件的话播放电影《聂耳》片段，让学生感受其中的气氛，特别是非曲直聂耳创作的《义勇军进行曲》时的激情，请大家说说，这段熟悉的旋律还叫什么？你为什么这样熟悉它？电影中的主人公是谁？
2、学生相互交流自己课前查阅、收集的关于音乐家的资料。教师展示聂耳的照片，同时聆听歌曲《卖报歌》，介绍聂耳创作的《卖报歌》的历史背景和故事。这是一首流传非常广泛，小朋友们都会唱的、熟悉的歌曲。
3、学唱《卖报歌》。说说自己对《卖报歌》歌词内容的理解，体验和感受歌词所表达的情绪，歌曲表现了艰辛中乐观和自豪，大家应该有感情地歌唱。
活动二：我所知道的聂耳
1、分小组收集材料和讨论。将自己知道的聂耳其他的音乐作品在班里和同学们交流。
2、听赏歌曲《码头工人歌》，根椐《码头工人歌》的内容，分组进行情境表演。
3、教师用多媒体为学生播放关于聂耳生平的音像资料，例如电影《报童》，引导学生感受音乐粗聂耳短暂的一生，以及他为我们所留下的不朽的作品，并说此展开讨论。
4、以班级为单位选派学生为大家讲述聂耳与小报童的故事，分小组讨论，根椐女报童歌曲《小工人》，《小野猫》等，对聂耳这个人物有更深的了解和感受。
5、听赏聂耳的其他音乐作品，特别是《国歌》（《义勇军进行曲》），复习第5册第7单元的内容。
6、欣赏教材中同学的绘画作品，根椐聂耳和小报童的故事，画一幅相象画。
教学评价建议
1、对学生在讨论中的表达给予充分的肯定，引导学生能够用恰当的词语来描述自己对艺术家聂耳和对其作品的感受。
2、注意每个学生地演唱中音准表现，分小组进行视唱地表演和评价
《说谎的孩子会长长鼻子》教案
课时：4课时
教学目标：
1、学习进行角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验角色进行形象的体会和塑造。
2、在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和主旋律的处理。
教学难点：
唱准歌曲《星星祝福歌》旋律的忽高忽低及升记号的变化音。
教学重点：
能够分析讨论《木偶奇遇记》的故事情节，并进行表演。
教学准备：
1、有关《木偶奇遇记》的故事。动画片的VCD光盘，图书，画册等。
2、歌曲《星星祝福歌》，《我的身上没有钱》录音带，CD光盘等。
第一、二课时
教学过程：
一：听故事，说想法
1、 听老师或同学讲述《木偶奇遇记》的故事，对故事内容发表自己的看法，了解故事的大致情节，故事告诉我们什么道理。
2、 欣赏和观看动画片的片段。请同学选择其中的一个片段，根据故事情节分小组进行表演。学生根据自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾，通过创编故事，使学生体验如何在交流与合作中解决问题。
3、 观看各小组的表演片段，，组织学生讨论：他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？ 提高学生的评价能力。
第三、四课时
教学过程：
1、 欣赏学唱动画片《木偶奇遇记》的插曲《星星祝福歌》，引导学生倾听歌曲旋律的特点。知道什么叫“音程的大跳”，有升记号的“变化音”，体会旋律带给自己的印象和感觉。
2、欣赏学唱动画片《木偶奇遇记》的插曲《我的身上没有线》，讨论和朗诵歌词，对其中的意见发表自己的观点和看法，然后学唱歌曲。
3、 给学生讲讲木偶的传说，了解我国有哪些传统的木偶戏表演形式，引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。
4、做一个可爱的小木偶。学生利用身边的废旧材料巧妙地组合，做成一个小木偶，可以家长和孩子一起完成或学生合作完成。
5、学生做好后，上台展示自己的作品。请其他同学评述。
6、利用自己制作的木偶道具表演自己编写的身边的学习、生活故事。
《遥远的车辙》教案
课时：4课时
教学目标
1、欣赏，了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。
2、初步掌据运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。
3、在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同的时代车的发展轨迹。
教学重、难点：
掌据运用绘画、手工制作等艺术表现形式来表现自己喜欢的车辆。
教学准备
1、不同时期车辆的影视资料，图片资料。
板书设计
遥远的车辙 “汽车风采”作品展
汽车之父——卡尔本茨
教 学 活 动 设 计
设 计 意 图
一、导入新课
车，对现代人的生活来说是必不可少的，我们几乎每天都会和车打交道，无法想象，没 有车的世界会是什么样子。
那车是什么时候由谁发明的呢？
（板书课题）
二、讲授新课
1、信息交流：
小组互相交流各自查找到的资料。
2、“汽车之父”
世界第一辆汽车是1886年1月29日被工人为汽车诞生日。
当我们越来越多的人享受着轮子上行走如风的快乐时，我们不应该忘了汽车的发明者——本茨先生！
卡尔·本茨（CarlBenz）1844年出生在德国世界第一辆汽车的制造者，著名的奔驰汽车公司的创始人。
3、千姿百态的“老爷车”
1）多媒体课件展示，各种老爷车的图片。
欣赏车的外形、色彩、功能等。
2）了解不同时期车的特征。秦始皇的铜车马，早期的自行车，蒸气火车等。
4、童话故事《自行车和小汽车》
三、课堂练习：
1、欣赏学生作品，表现“老爷车”的作品，激发学生的创作欲望。
2、“古老的车”绘画比赛
动手画一辆古老的车，抓住特点去表现。
教师巡回指导
四、作品展评：
“古老的车”车展
让学生们讲一讲自己画的古老的车的特点，交流彼此的绘画感受。
对有创意的作品给予肯定和表扬。
五、课堂小结：
布置学具，结合目标总结本节课的情况。
用富有启发性的问题导入新课，引发学生的思考。
培养学生收集信息整理信息的能力。
了解汽车历史，开阔眼界，丰富知识。
让学生感受古老的汽车，从而感受到科技给生活带来的变化。
童话故事吸引学生的注意和兴趣。
启发学生用自己的审美感受进行艺术表现。
提高学生的动手能力
给展示学生的平台，让学生有表现自我的机会相互交流，彼此促进。
作业设计
动手设计一辆“古老的车”，体现自己对车的了解。
《闻鸡起舞》教案
课时：4课时
教学目标
1、欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解鸡与人类的密切关系，以及我国传统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。
2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作和表演活动产生艺术表现手段的迁移与关联。
教学重、难点：
1、通过绘画、音乐欣赏、纸工、歌曲等艺术活动，使学生的艺术感悟能力逐步增强，激发他们的想象力与建构文化的综合创造力。
课前准备
有关表现鸡题材的音乐
中国宋代绘画作品：李迪的《雏鸡待饲图》、现代画家齐白石的《小鸡争食图》等。
板书设计
闻鸡起舞
外型特点 生活习性
教 学 活 动 设 计
设 计 意 图
一、 导入新课
同学们，你们谁养过小鸡，谁能说一说它是什么样子的，它喜欢吃什么，平时喜欢做什么？你是怎样照顾它的？
我们今天来做客的好朋友就是“鸡”
板书课题：闻鸡起舞
二、 讲授新课
1、 欣赏：中国宋代绘画作品——李迪的《雏鸡待饲图》
感受宋代绘画的写实性，这幅作品中的雏
鸡毛茸茸的，一只卧、一只立，它们张着嘴巴，眼睛盯着一个方向，从这一表情、动作中可以看出这两只小鸡感到腹中饥饿，正在呼唤母鸡来喂养自己。这迫不及待的神情，似乎可以让我们听到小鸡嗷嗷待哺的叫声。
2、对比欣赏：我国现代作家齐白石的《小鸡争食图》，感受现代绘画的写意性
3、 引导学生结合欣赏对作品所包含的意义、
表达的情感和艺术手段等方面发表自己的看法和感受 。
三、 课堂练习：
画出一幅鸡的全家福（播放轻松愉快的音乐，为学生创设一个轻松、愉快、美的绘画氛围）
要求：抓住不同鸡的不同特点，鸡的神态以及动态的刻画。画面添画背景，使内容更加生动。
四、 作品展示
将学生们的作品展示到黑板上，请同学们
根据本节课的重点和要求对部分作品进行讲评。
培养学生的审美能力和正确评价对方的态度。
吸引学生的兴趣，让学生通过讲述经历来激发对鸡的喜爱。
教师介绍作品，提高学生对作品的分析和理解。
在讨论交流中通过对比，体会对同一题材内容不同的表现形式以及所蕴涵的不同的思想内涵。
教师提要求学生进行绘画，目的性明确。
让学生互相沟通，共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
作 业设 计
可以用不同的绘画形式或手工制作来设计一幅鸡的全家福 。
《天涯若比邻》教案
课时：4课时
教学目标：
1、有兴趣了解世界上不同的种族，不同国家的风俗文化，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同习俗的小朋友和我们生活在一个地球上，学会尊重和欣赏他们的文化和艺术。
2、学习波兰歌曲《芦笛》，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，，并能试着用各种材料吹出芦笙音调。
3、欣赏外国儿童画，并能用各种美术工具描绘出各国小朋友之间的友谊。
教学重点：
学唱歌曲《芦笛》、情景表演、绘画创作。
教学难点：
学生编创歌曲《芦笛》的律动、绘画创作。
教学准备
1、世界上不同种族、不同国家的风土人情，人文艺术等方面的音像资料。
2、世界上不同国家有代表性的儿童歌曲录音带和绘画作品。
3、学生所需的工具与材料。
教学过程：
（一）、随《小汽车真漂亮》的音乐进教室。
（二）、创设情境 、导入新课。
1、朗读诗歌、导入新课。
来吧、来吧、来吧、来吧，
手牵手，
深皮肤、浅皮肤的小朋友。
来吧、来吧、来吧、来吧，
来欢聚，
蓝眼睛、黑眼睛的好朋友。
2、说说你所知道的外国小朋友的故事、外国的儿童歌舞作品。
3、学生交流。
（三）、展示图画、 激发兴趣。
1、看看外国小朋友的照片，说说他们有什么特点？
2、看看外国小朋友的作品，说说他们的作品有什么特色？
（四）学唱歌曲《芦笛》。
1、师：刚才认识了这么多的外国小朋友。有一首歌是反映他们的快乐生活的。我们一起来听一听好吗？
2、请生安静听歌曲《芦笛》。（录音机范唱）
3、按节奏读歌词。（课件出示歌词）
（1）师带读一遍。
（2）生自己读一到两遍。
4、请生用只能自己听见的声音小声跟唱本歌。
5、用稍大声唱本歌。
6、师：这首歌唱的是一件什么事情呀？请用愉快、高兴的心情，有表情地跟琴唱。
7、唱唱波兰的儿歌，跳跳异国风情的舞蹈，想想歌曲中那轻快、跳跃的感觉究竟从来？
8、你能试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笛的音调吗？
（五）观察图画，指导创作。
1、请用你的画笔表现外国小朋友的生活。
（六）、欣赏作品，指导评价。
1、欣赏同学们的作品，你能看出每幅作品中外国小朋友的不同形态、神态和情趣吗？
2、请说说这几幅绘画作品中抓住了外国小朋友的哪些特征？
3、你知道这几幅学生作品分别才用了什么样的表现形式？你还能够用其他的方法进行创作吗？
《你好，朋友》教案
课时：4课时
教学目标
1、 学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电话、手机及网络与远方的朋友联系。
2、 学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。
3、 能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡》，能结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品来。
教学重、难点：
掌握贺卡的制作方法，能灵活运用画、贴、剪等方法制作出精美的卡片。
教学准备
1、 各种废旧挂历纸，一次性纸杯、剪刀、胶水、牙签，棉线团等工具及相关美术材料。
2、 不同国家的风光与民俗等方面的光盘资料、歌曲录音带等。
教学活动
一；送给外国小朋友的礼物
1、教师给学生播放一些不同国家的风光、民俗的影视资料，让学生自由谈感受，看看自己对哪一些国家更感兴趣并说为什么？
2、教师出示一张世界地图，让学生找出五大洲的地理位置，看一看谁能说出在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同》虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连接在一起，使我们的距离更近了。
3、同学们用自己灵巧的双手，制作一件美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的情意。用自己美丽的歌喉唱出一首首歌曲，献给他们，以此来表达对他们的理解与友谊。
4、播放西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡，学生进行贺卡制作，开提出制作要求：表达要鲜明，热烈，同时要创造性地使用各种材料。
作品展评：
让学生讲一讲自己的作品中都有来自哪里的小朋友，他们在做什么 ？你是怎样来装扮他们的 。
课堂小结：
结合本节课的目标和孩子们所达到的水准进行总结。
用诗导入课题，加强学科之间的联系。
培养学生收集信息整理信息的能力。
用美的语言感染学生。
了解非洲之最再次引起学生的兴趣，丰富学生的艺术底蕴。
加深各大洲的特点给学生留下深刻的印象。
作业设计：
动手制作一件精美的小礼物，送给外国的小朋友。
教学思路拓展
1、 借助国际互联网培养学生对未知世界的渴望与探索。
2、 鼓励学生与不熟悉人交往的信心与勇气。
3、 丰富学生与不同文化背景的人交往的情感体验。
《欢聚一堂》教案
课时：4课时
教学目标
1、有兴趣了解世界上不同国家的舞蹈、服饰、绘画等方面的特点，加深对世界多元文化的了解。
2、学跳非洲儿童舞蹈，体验其节奏特点。
3、学会在玻璃上绘画，表现异国风情。
教学重、难点：
了解世界不同国家的舞蹈、服饰图案、色彩、绘画等方面的特点，用美术、舞蹈作品表现出对世界各国的习俗的审美情趣。
教学准备
1、世界上不同地区具有代表性的民族舞蹈录像资料、服饰资料，美术作品等。
2、民族服饰制作所需的工具资料。
3、学生化装表演时所需的录像带等。
教学活动
一：五大洲小朋友跳起来
1、教师通过录像资料或自己的表演示范，向学生展现不同国家民族舞蹈的基本动作与特点。通过欣赏学习这些基本动作，使学生对世界多元化有进一步的了解。
2、听唱埃及儿童歌曲《我愿做个舞蹈家》，配合自制乐器学习打节奏，掌握十六分音符的唱法和节奏以及半拍起唱的技巧。
3、欣赏非洲儿童舞蹈，学跳几个简单的动作，并自己创编动作，随着《我愿做个舞蹈家》的歌曲节奏自由舞蹈。
4、学唱埃及儿童歌曲《我愿做个舞蹈家》，感受歌曲欢快的节奏特点。
5、伴随着欢快的音乐自编动作进行表演。
教学评价
1、对学习舞蹈热情高，敢于大胆表演的同学给予鼓励。对有掌握简单的舞蹈动作，很好把握节奏，韵律的学生应提出表扬。
2、鼓励学生互教、互学、互帮、互助，共同提高肢体语方的表现。
教学思路拓展
结合本课的学习，运用舞蹈的形式，给爸爸、妈妈表演一个小节目，或给小伙伴们讲一个外国童话小故事。
《 流过家乡的小河》教案
课时：4课时
教学目标
1、，观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静，秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱，对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学，美术作品感受语言、色彩，曲线的柔和、秀丽、幽静的美感，并喜欢用诗歌，美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学重点：
1、 学唱《门前有条小溪流》，《浏阳河》歌曲；
2、 用诗歌，美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学难点：
用诗歌，美术、音乐、舞蹈等艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的录音。
3、《门前有条小溪流》，《浏阳河》歌曲音像资料。
4、描绘小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
教学活动：
活动一：小溪静静流
1、引导学生讨论和交流自己所见过，所知道的小溪与小河形象特征，体会其美感。
2播放小溪、小河的音像资料或出其图片，照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪，小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
3、欣赏诗歌《小溪流》感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
4、学唱歌曲《门前有条小溪》感受诗歌的韵律五声调音乐的清淳及抒情性三拍子音乐子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时，可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
活动二：歌唱浏阳河。
1、播放歌曲《浏阳河》，欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条，色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。
2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和与体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。
3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩，捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。
4、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子，红绸等道即兴跳舞，要求编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。
5、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、画画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。
教学思路拓展
3、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生，并举办学生绘画作品展。
4、举办小溪小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。
5、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识，如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根椐实际情况学生予以关注和行动。
6、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源，流向何处？让学生懂得小溪汇成江河，江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生道理。
《高高的山》教案
课时：4课时
教学目标
1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟，壮观、巍峨和峻峭等，感悟的“品格”，具有爱祖国和爱家乡山脉的情感。
2、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。
教学重、难点：
用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情，反映出祖国的山河秀丽。
教学准备
有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。
教学活动：
活动一：横看竖看皆是美
1、组织学生进行郊游、踏青、登山等活动，或欣赏大山的图片、照片，感受大山的雄姿与独特景色，体验从不同角度大山，如在山头、山下、半山腰、近处、远处等不同的位置欣赏山的不同美感。
2、结合当地的自然、人文、历史、引导学生感悟大山的精神内涵，了解人类克服自然困难的动人故事（如〈愚公移山〉）
3、学唱歌曲〈沂蒙山小调〉，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。
4、能用独唱、领唱、齐唱等不同的形式演唱这首歌，并用民间舞蹈形式进行歌舞表演。
教学评价建议
尊重和理解学生对山的感受和不同的情感体验，鼓励学生用自己的直觉冲动表现大山的雄姿。
教学思路拓展
1、运用教学参考资料和开发当地资源，让学生欣赏更多的关于大山的音乐、美术作品，积累学生的艺术经验，提高学生的审美能力。
2、让学生考察、了解家乡的山水，感受有山有水，山青水才秀，山水相依，有林才有水，林水总相亲的自然生态规律。
3、让学生谈论交流“我见过的山，我喜欢的山。我爬过的山”，祖国的名山——喜马拉雅山、庐山、黄山、峨嵋山、华山等，分享对家乡、祖国山川的热爱之情。
《谁不说俺家乡好》教案
课时：4课时
教学目标
1、能用艺术的眼光欣赏家乡的周围美好的自然景色，运用听、看、触摸、亲身体体验等方式多角度地感受家乡的环境美，有亲近、热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。
2、学习用水粉画，水彩画，版画，自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画，壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境生活的愿望。
教学重、难点：
学唱歌曲《我爱我的家乡》、用水粉画，水彩画，版画，自然物粘贴等多种形式制作表现家乡景色的壁画，壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品。
教学准备
1、我国不同地域的风景图片，照片、录像带或VCD光盘。
2、让学生收集自己的老家或现在居住地方有关照片、图片、美术作品（如《森林的早晨》）《冬猎》等资料以及有关思念家乡、歌颂家乡的文学作品
3、歌曲《草原就是我的家》、《美丽的草原我的家》，《我爱家乡的山和小》和乐曲《我的天堂》，《回家》、《思乡曲》等音乐录音带。
教学活动：
活动一：美丽的家乡
1、学生小组交流：介绍自己的老家所在地，描绘其老家的自然风光和自己印象最深的地方。
提高：你们了解自己的老家吗？你认为自己的老家或现在居住的家乡有什么最让你留恋、最让你喜欢，最让你难忘呢？
2、播放我国不同地域的风景图片、照片，录像带或VCD光盘资料，让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感
3、欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲《草原就是我的家》，感受女中中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解赞美情感的起伏激荡。
4、欣赏歌曲《我爱家乡的山和水》，感受歌曲的旋律的清新，明快，优美与欢畅。
5、学唱歌曲《我爱我的家乡》，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。
6、讨论如何表现好歌曲美感与深情，尝试运用各种民族打击乐器为歌曲的配伴奏。
7、鼓励学生唱出自己会的其他歌唱家乡的歌曲，表演自己会跳的各种民间舞蹈，朗诵家乡的童谣等。
教学评价
1、关注学生是否带着真情实感的观察、欣赏、感受、表现家乡，对学生的真情流露与理改正思考给予支持，与学生保持平等的沟通与交流。
2、关注学生的均衡了展，扩大学生的艺术视野，学生能用多样化的手段与方法表现家乡的美丽。
教学思路拓展
1、寻找“落叶归根”的生活故事，站学生体验对家乡的眷恋和每逢佳节倍思亲的情怀
2、让学生与家长一起去郊游，，搜寻家乡古镇、老街，老桥、老房子，老字号等有价值的文化艺术品，生活用品，体验家乡环境保护的重要。
3、引导学生收集和了解自己家乡有哪些有特点有民歌。
《一把小伞圆溜溜》教案
课时：4课时
教学目标
1、通过欣赏，学唱歌曲〈小伞花〉，引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞” 。
教学重、难点：
学唱歌曲《小花伞》、制作自己喜爱的“小花伞”的故事、画片等美术作品。
教学准备：
歌曲〈小花伞〉的独唱或合唱的录音带，光盘资料等。
教学活动：
活动一：“小花伞”我亲爱的朋友！
1、师生共同就伞的功能、用形状、颜色、图案以及个人用过程中曾以发生过的有趣或难忘的故事（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈，、动情地联想和回忆，如不同地域的伞，所过见的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情），形成情景，启迪表现欲望。培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
教学评价：
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
2、鼓励每个学生都能参与到活动中，展示自己设计创作的作品，请每个人用简单流畅的语言表达自己的作品构思。
教学思路拓展：
1、可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲 的情绪，风格，并讨论其与伞的动作，用简单的舞蹈语汇成表现乐曲的内容和音乐形象等。
2、欣赏有关伞的舞蹈、讨论其风格特点，表现的内容等，或找出基本动作进行模仿，并重新组合动作顺序，配合音乐，尝试简单舞蹈创作。
《风雨同行》教案
课时：4课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。
2、进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生自然地参与舞蹈的学习创作和表演活动，江体验其创作和表演的快乐。
3、运用美术绘画创作表现出《风雨同行》的场面。
教学重点、难点：
学唱歌曲《雨中》，用美术绘画创作表现出《风雨同行》的场面。
教学准备：
1、歌曲《雨中》，《小花伞》的录音带、光盘等。
2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色、人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。
教学过程：
1、听赏、学唱二声部歌曲《雨中》，可以与学过的歌曲《小花伞》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格、唱好二声部的配合等。
2、结合歌曲、认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。
3、虚拟或模仿雨中人物动作情景、根据情节、人物特征，分组讨论表演方案在歌声和音乐中即兴进行表演。
4、启发学生回忆自己曾经体验，感受到的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句：“谢谢你，小雨伞，为了给我遮雨点淋湿了你那美丽的衣衫。”
5、运用美术绘画创作表现出《雨中情》《小花伞》的情景。
教学评价建议
1、关注每个学生的表演，意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给予鼓励和表扬。
2、可将他们的演唱、表演等录像或照片，存入档案夹并在合适的场合播放，展出。
教学思路拓展
1、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入，画出自己的想像画或记忆画，并给“虚拟”表演制作人物道具展开教学。
2、可配合学校大型的艺术团体操等活动，将伞作为表演道具使其与音乐，舞蹈结合，引导学生将学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密联系。培养学生的综合实践能力。
3、学唱《小姑娘，小花伞》或其他熟悉的歌曲和舞蹈等。
《来自草原的故事》教案
课时：4课时
教学目标
1、学生在听《马头琴的传说》的过程中，认识了解蒙古族的乐器——马头琴，结合欣赏罚分明马头琴的乐曲蒙古的民歌与风光，了解蒙古人民的风俗，传说，乐器及各种艺术形式。
2、在学唱歌曲和欣赏乐器以及创编故事剧等活动中，学生能够对乐器的造型和材料有深刻地认识。
教学重点、难点：
学唱蒙古民歌《嘎达梅林》，了解蒙古人民的风俗，传说，乐器及各种艺术形式。
教学准备：
1、马头琴的传说资料、图片资料或实物。
2、马头琴的音乐录音带、蒙古族民歌的音乐录音带或VCD光盘及蒙古风光图片。
教学活动建议：
活动一：草原一放声歌唱
1、单元页欣赏，在绿色的草原上，生活着许许多多勤劳的民族，他们能歌善舞，每个民族都有自己独特的乐器，他们用这些美丽的乐器，演奏出动听的乐曲，。在这个单元里我们要学习蒙古族、瑶族和彝族的三种乐器，他们都有一个共同点，那就是乐器的背后都有一个动人的传说。
2、蒙古族生活在广阔的大草原上，他们是游牧民族，靠放牧为生，没有固定的居住地点，哪里有青草，就在哪里居住，因此他们的房子也是可以移动的蒙古包。所以我们称他们是“马背上的民族”
3、请同学们一起听赏或学唱蒙古民歌《嘎达梅林》，在欣赏的过程中，请大家感受乐曲节奏所表达的情感，是欢快还是忧伤，是热情还是沉静？引导学生富有感情地歌唱。歌曲唱会后再唱乐谱，由音及形地学唱乐谱，并请学生共同分析歌曲中出现了哪几个音级，属于什么调式。
教学评价建议：
1、对学生在连环画创作中的表现给予充他分的肯定，特别是对善于合作的绘画的同学要多鼓励。
2、挑选在舞蹈表演中能够大胆展示的学生为大家做演示，并请大家从舞蹈的动作、表情等方面进行评价。
《羊毛剪刀咔嚓嚓》教案
课时：4课时
教学目标：
1、学生欣赏罚分明表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动歌曲，聆听体现劳动快乐有旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确地演唱《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪，并能用自编舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学重、难点：
学唱《剪羊毛》，画出或制作剪羊毛的劳动场面。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影资料，歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
教学活动建议：
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如壮族的扁担舞源于春米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈与劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料〈特产、图片、文学资料、照片、特色建筑等〉。教师声并茂地演唱澳大利亚民歌〈剪羊毛〉，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵读形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（台八度音程大跳，附点音符节奏等）和老师共同商议如何克服这些困难。会唱后伴歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
教学评价建议
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予表扬。
2、能够准确有表情地演唱歌曲〈剪羊毛〉。
教学思路拓展
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中、培养学生热爱劳动的情感。
《小树快快长大》教案
课时：4课时
教学目标：
1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保意识和劳动意识、借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。
2、学生到校园里亲身体验、观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明朗、轻快的歌声表达小树浇水的快乐、唱好二声部的配合。
3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。
教学重、难点：
学唱歌曲《小树快快长大》，对劳动活动中的回忆完成记忆画“我和小树”。
教学准备：
1、有关植物与环保方面的影视资料。
2、学生植树活动的影视、图片资料。
教学活动一：和小树一起快乐成长
1、配乐朗诵。迎着和煦的清风，走过弯弯的校园小路，前面是那排高高的白杨。听妈妈讲，那是她们亲手把它们栽上。今天它们站在那里给我们清风、乘凉。小朋友们一起来，把新的小树栽上，让我们和小树一起快乐成长。
2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动是教师有目的地播放歌《小树快快长大》让学生在歌声与快乐中体验的喜悦与快乐。引导留心观察劳动活动中的细节与情景。组织学唱歌曲《小树快快长大》。结合对劳动活动中的回忆完成记忆画“我和小树”。
3、学唱歌曲《小树快快长大》。聆听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方运用了重复的方法，例如乐汇之间重复，乐句之间的变化重复，节奏，音调的重复等，并认真唱好二声部的配合，
4、在熟练的演唱的基础上，分小组进行创编动作进行表演。教师可与学生一同参与表演，注意培养学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互欣赏和交流。
教学评价建议
1、肯定同学们的劳动热情，对在活动中认真观察、细心体验的学生要给予充分有肯定，对学生学习中的真情流露要细心地呵护，肯定学习过程中的自主精神的创造力。
2、学生能准确地歌曲《小树快快长大》。
教学思路拓展
1、鼓励学生课后查资料，了解植物的生长环境，制约条件及植物对环境保护的重大意义。
2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。
《聂耳和小报童》教案
课时：4课时
教学目标：
1、学生能够了解和感受音乐家聂耳和生平和作品，了解艺术创作和生活的密切关系。
2、唱好《卖报歌》，感知《码头工人歌》中三连音节奏的表现意义。
3、听赏和感受音乐家聂耳的其他音乐作品，能够根椐《码头工人歌》的内容和同学们合作表演。
教学重、难点：
学唱《卖报歌》，欣赏教材中同学的绘画作品，根椐聂耳和小报童的故事，画一幅相象画。
教学准备：
1、有关聂耳的生平文学材料和音乐作品《卖报歌》、《码头工人歌》等CD光盘录音带。
教学活动
活动一；我是卖报的小行家
1、有条件的话播放电影《聂耳》片段，让学生感受其中的气氛，特别是非曲直聂耳创作的《义勇军进行曲》时的激情，请大家说说，这段熟悉的旋律还叫什么？你为什么这样熟悉它？电影中的主人公是谁？
2、学生相互交流自己课前查阅、收集的关于音乐家的资料。教师展示聂耳的照片，同时聆听歌曲《卖报歌》，介绍聂耳创作的《卖报歌》的历史背景和故事。这是一首流传非常广泛，小朋友们都会唱的、熟悉的歌曲。
3、学唱《卖报歌》。说说自己对《卖报歌》歌词内容的理解，体验和感受歌词所表达的情绪，歌曲表现了艰辛中乐观和自豪，大家应该有感情地歌唱。
活动二：我所知道的聂耳
1、分小组收集材料和讨论。将自己知道的聂耳其他的音乐作品在班里和同学们交流。
2、听赏歌曲《码头工人歌》，根椐《码头工人歌》的内容，分组进行情境表演。
3、教师用多媒体为学生播放关于聂耳生平的音像资料，例如电影《报童》，引导学生感受音乐粗聂耳短暂的一生，以及他为我们所留下的不朽的作品，并说此展开讨论。
4、以班级为单位选派学生为大家讲述聂耳与小报童的故事，分小组讨论，根椐女报童歌曲《小工人》，《小野猫》等，对聂耳这个人物有更深的了解和感受。
5、听赏聂耳的其他音乐作品，特别是《国歌》（《义勇军进行曲》），复习第5册第7单元的内容。
6、欣赏教材中同学的绘画作品，根椐聂耳和小报童的故事，画一幅相象画。
教学评价建议
1、对学生在讨论中的表达给予充分的肯定，引导学生能够用恰当的词语来描述自己对艺术家聂耳和对其作品的感受。
2、注意每个学生地演唱中音准表现，分小组进行视唱地表演和评价
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