《智取生辰纲》讲稿
同学们，大家好，今天我们一起来学习部编版语文9年级上册第六单元第21课《智取生辰纲》。
一、导入
《水浒传》中一百单八将，个个形象生动，性格迥异，义薄云天。他们或单打独斗，留下传奇；或行侠仗义，扶危济困；或神机妙算，同心对敌。今天我们要学习的《智取生辰纲》，就是表现梁山好汉以“智”取胜，令人拍案叫绝的精彩故事。让我们一起来领略梁山好汉如何以过人的计谋，不费一刀一枪，夺取生辰纲的英雄风采吧！
二、教学过程
（一）学习目标：首先我们来明确本课的学习目标。
1.整体感知小说内容，概括“智取”情节。
2.运用所学知识，分析人物性格特点，赏析小说中主要人物形象。
3.感受古典小说魅力，培养热爱中国传统文化的情感。
（二）施耐庵与《水浒传》：接下来，我们了解一下《水浒传》这本书和它的作者施耐庵。
《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个，给人留下深刻的印象，尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。
施耐庵，元末明初人，生平不详，曾在钱塘（今浙江杭州）生活，在民间话本的基础上加工创作出《水浒传》，更多地反映着市民阶层的人生向往，局限在于其“反贪官不反皇帝”的立场。
（三）我们首先来理清小说的线索和人物关系。
1.请同学们阅读小说中与杨志有关的章节或本回中删节的部分，整体把握小说内容。
本文节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”与此相关的章节，分别是第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武 急先锋东郭争功”、第十四回“赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪村”、第十五回“吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义”、第十七回“花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺”。
前面说到“三代将门之后”的杨志“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他。
谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，由刘唐开始，串珠子一般牵出晁盖、吴用等七条好汉，欲齐心协力夺取这批贵重的财宝，并由吴用定了一条智取之策。至于是什么计策，作者留下一个悬念，并不着墨，而是宕开一笔，写杨志如何接受任务、如何押送等情状。课文所选的这一部分就是从杨志上路开始写起，这也是整个故事的高潮部分。虽是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。
2.在了解了故事的来龙去脉之后请同学们阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
老师在此提示：①请口头复述故事情节，古典小说的时间线是很清晰的，抓住了时间线，就容易概括和复述。②要求按“人物+事件”的格式，为相应的情节拟一个小标题。
老师在此给大家做一个示例：
探生辰纲消息，众人合议定计。
预测必经之路，智取地定黄泥冈。
利用酷热天气，久候以逸待劳。
察知内部矛盾，分化瓦解敌方。
智用合议计谋，协作完成智取。
概括表达时，可以用吴用等人作主语；还可以用双方人物作主语，以符合作者“全知”视角叙述的特点。
通过上面的梳理，我们把课文可以分为两个部分。
第一部分主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。
杨志为了应付不测可以说是处处小心，事事留意。开始还是趁凉行路，后来到了“人家渐少，行客又稀”的山路地带，为安全起见，改为天正热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，怎耐天气酷热、担子沉重、山路难行，他又不讲究方式方法，“轻则痛骂，重则藤条便打”，军汉们“雨汗通流”，苦不堪言，怨声载道。与兵士矛盾激化构成了杨志失败的一个重要因素。如果说军汉们只是些小人物，尚惧怕他的权威，不敢公开反抗，那么，他不注意协调好与老都管、虞候的关系，使得本来就对他心存鄙视的老都管公开抵制，这一矛盾的激化是致命的了。它直接导致了军汉们有人撑腰，不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥冈松林里休息。这样，杨志一行丧失了天时、地利、人和，终于不免失败。
后一部分是全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。吴用利用酷热难耐的天气，知道赶了半天路的杨志一行会口渴，于是设计在酒中下蒙汗药。当杨志一行在松林里歇息时，晁盖等人出现了，但他们扮作行商的客人，首先使自己处在了暗处，同时为后面证明酒中无药做铺垫。然后，由白胜挑着满桶诱人的白酒（此时尚是好酒）走上了山冈。果然，军汉们垂涎欲滴，但当即受到杨志的阻拦，怀疑里面有蒙汗药。白胜欲擒故纵，立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，一则表明此酒无药，让杨志放松警惕，二则借舀酒做掩护，前一瓢装作要占便宜，后一瓢下药。而白胜追这个，夺那个，竟和平常小贩卖酒一样，毫不露破绽。这样一做戏，杨志也不由得有点相信这是好酒了，于是同意买。但白胜又一次欲擒故纵，一个劲儿不卖，这就彻底麻痹了杨志的警惕心理，终于全体被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。
3.从以上的分析来看，小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
这篇小说存在着一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突，着力描写杨志与众军汉如何闹别扭，如何鞭打军汉，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，以及军汉们如何埋怨，读者的目光完全被作者引向杨志一行的矛盾上。暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。但如何智取、晁盖等人做了哪些准备，作者都没有事先点明，吴用的妙计似乎一直在按计划实施着。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林，杨志和晁盖等人的斗智斗勇始终在紧张进行中，但并不是明刀明枪。这样一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮子底下偷偷实施着，最后通过补叙，全盘端出，造成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用“果然赛过诸葛亮”。这篇小说在结构安排上用明暗两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。
下面我们来说说什么是补叙。补叙也叫追叙，是行文中用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙可以使文章结构完整，行文跌宕起伏；有助于更好地表达主题；突出人物形象。如果这个故事把晁盖等人的用计和行动明写出来，把他们的行动和面貌直接展示在观众面前，那故事就平淡无奇了。可见，同一个故事，从不同的叙事角度来讲，效果会大不一样。
（四）接下来，我们来赏析小说中的主要人物形象。
同学们可以默读课文，自主思考，合作探究。
1.杨志是课文中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些？
杨志的性格特征可以概括为：精明能干、粗暴蛮横。我们从课文中摘出一些语句，来读一读：五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。
杨志赶着催促要行。如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。
杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的，你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨，这路上不是耍处！”
杨志道：“你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”
杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么？”拿了藤条要打。
通过杨志的言行描写，我们可以看出杨志首先是一个谨慎、精明的押运官。结合《水浒传》中其他描写杨志的章节，我们了解到，杨志久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚一接受任务，就多次推托，推辞不掉时，才做了精心的安排：首先要求扮作普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部不和，被“贼人”钻了空子。后来在路上，也是根据不同的地形，更改行路的时间。开始是趁凉行路，后来到了“人家渐少，行客又稀”的山路地带，为安全起见，改为“辰牌起身，申时便歇”，天正热时赶路，而且不允许大家在黄泥冈的松林里休息。后来兵士要买酒喝，他又千方百计阻拦。这都体现了杨志的谨慎、精明。
但另一方面，他又是一个急功近利、粗暴蛮横的人。既然杨志如此小心，为什么最终还是失败了？这固然是要突出吴用计策的高妙和无懈可击，但最主要的原因却是他性格的另一面：急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。
从《水浒传》对杨志的整体描写来看，杨志的性格经历了“失意——得志——幻灭”的发展历程。杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，应该说最初也是满怀抱负。不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。这是其人生的一个失意时期。但岂料却因祸得福，得到梁中书赏识，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的重要任务交托给他。只要他完成这个任务，前途就会一片光明，他的命运也似乎是“柳暗花明”了，离志得意满的日子也不远了。可是“福兮祸之所伏”，他太在乎这趟任务了，唯恐辜负了梁中书的厚爱，所以处处小心，时时在意，因此就有点急功近利，有点急躁。而且太过小心时，脑筋就死板了，他一心怀疑蒙汗药已经下在酒里了，而别的人虽能证明酒里没药，却未必能证明他是清白的。最后失掉了生辰纲，他的幻想破灭了，不得不上二龙山落草。
2.我们分析了杨志的人物形象之后，思考一下文章是如何刻画杨志个人形象和晁盖等好汉集体形象的？这些典型人物形象又各自有怎样的意义？
小说无论是对杨志的精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。这是中国古典小说的一个特色，这与重视心理描写的现代小说有很大不同。在中国古典小说史上，从最初重故事叙述，轻视人物描写，到后来人物和故事并重，是一个重大进步，《水浒传》是这方面的代表。
《水浒传》里每个英雄人物上梁山的过程，都有生动曲折的故事，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同情节安排又与不同的性格刻画相适应。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，于是就有点急功近利，再加上暴躁的性格，终于导致自己与众军士矛盾激化，饶是精明能干，却也不由自己，最终不免失败。而集中笔墨描写杨志的精明，不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩，也反衬了吴用等人的智慧。
3.接下来我们来探讨“为何杨志守护不住生辰纲”。
丢失生辰纲的原因，可以从主、客观两方面来分析。
主观原因。杨志尽管精明、谨慎，但自视武艺高强，使他至少有以下几点失误：一是过于相信依靠自己的武功即可打遍天下，没有亲自挑选精兵强将。二是不作沟通，听取意见。三是不讲策略，不善于团结，不善于借助于队伍中的关键人物都管和虞候。四是不坚持行事原则，盲目从众。
说了主观原因之后，我们再探讨客观原因。梁中书的生辰纲，本质上就是搜刮民脂，不义之财。并且去年的生辰纲就被劫走，至今查无下落。生辰纲被江湖人盯着打劫实属正常。另外，根据晁盖、吴用智取的经过，可以看出他们准备很充分，团队协作好。所以客观上基本决定了杨志失败的结局。
4.杨志守不住生辰纲的客观原因，也是晁盖、吴用要打劫生辰纲的原因。我们再读课文，看看小说“官逼民反”的主题在本章节中是如何体现的？
北宋末年政治黑暗，百姓民不聊生，蔡太师的女婿梁中书押解“十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰”这激起了晁盖、吴用几位好汉的反感，几位好汉的目的就是“杀富济贫”“替天行道”，但一旦劫夺了生辰纲，事发后，必然无立足之地，只能扯起造反的大旗，被逼上梁山。
还有白胜买酒时候唱的那首山歌：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦，农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”反映了剥削阶级残酷压榨劳动人民，致使民不聊生，蕴藏着强烈的反抗压迫的怒火，因此“官逼民反”是必然的结果。
三、反馈与评价
积累拓展： 1.我们分析了小说的情节、人物和主旨，接下来我们再给大家积累一些古白话词语，了解古代白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂着当时的一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思不同，如“计较”“谢”等。试从课文中找出几个这类词语，比较它们与现代汉语的不同。
这样的词语有很多，比如：如今正是尴尬去处。尴尬——古：麻烦。今：难看。
都叹气吹嘘。吹嘘——古：急促喘气。今：夸张地宣扬或编造优点、长处。
我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。胡乱——古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。
那计较都是吴用主张，这个唤作“智取生辰纲”。计较——古：计策。今：计算比较；争论；算计、筹划。
通过古今意思的比较，我们认识到词义的古今差异，认识到语言是发展变化的。
积累拓展：2.课外阅读《水浒传》中的其他英雄人物，结合老师所给提示和示范样例，写一篇人物小传。
老师在此提示：①人物性格是发展变化的，随时间和事件的变化而变化。比如：杨志经历了失意——得志——幻灭——沉寂——病死的过程。
②小传的基本写法：以时间为线，尽量客观叙述，不要大段评论，在记述过程中对人物思想品格、是非功过有简要评价，努力保持全面、客观、公正的态度。
老师在此给大家一个示范样例：杨志小传
杨志，三代将门之后，杨令公之孙，梁山一百单八将之一，外号 “青面兽”。
其一生命运坎坷，先是运送花石纲失陷，赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。到了京城，好不容易打点买通各处，总算见到了高俅高太尉，却吃了闭门羹。
万般无奈下只得变卖祖传宝刀，可不曾想又碰上泼皮牛二，杨志虽是个懂得隐忍的人，做事不鲁莽，但牛二百般刁难，杨志忍无可忍便一刀杀了他。杀人之后，杨志立刻去报官自首，后来被发配到梁中书处，因为武功高强而得到重用，并被委派了运送生辰纲的重任，谁料生辰纲又被吴用等人“智取”了。此时的杨志已对前途心灰意冷，遂和鲁智深一起打上了二龙山，杀了邓龙，落草为寇。
后在三山聚义时，杨志与众英雄归了梁山，最终在征讨方腊时病故。
四、课后作业
我们学习了本课，课后读《水浒传》，结合故事发生的背景，与现代社会作比较，谈谈作为青少年应该怎样看待梁山好汉的义气。
五、结束语
《水浒传》的故事在民间广为传颂，尤其“智取生辰纲”的成功，很大程度上奠定了梁山聚义的基础，在本节课的最后，让我们用这一章回的开篇词，再来回顾一下这个精彩的故事吧！
“罡星起义在山东，杀曜纵横水浒中。可是七星成聚会，却于四海显英雄。人似虎，马如龙，黄泥冈上巧施功。满驮金贝归山寨，懊恨中书老相公。”这首《鹧鸪天》总结了“智取生辰纲”的故事，从中我们可以感受到梁山好汉替天行道的正义之举，为梁中书所搜刮的民脂民膏被夺去而拍手称快，更体会到“官逼民反”是封建社会的必然结局。(共36张PPT)
21.智取生辰纲
九年级 语文
一、导入
《水浒传》中一百单八将，个个形象生动，性格迥异，义薄云天。他们或单打独斗，留下传奇；或行侠仗义，扶危济困；或神机妙算，同心对敌。今天我们要学习的《智取生辰纲》，就是表现梁山好汉以“智”取胜，令人拍案叫绝的精彩故事。让我们一起来领略梁山好汉如何以过人的计谋，不费一刀一枪，夺取生辰纲的英雄风采吧！
二、教学过程
（一）学习目标
1.整体感知小说内容，概括“智取”情节。
2.运用所学知识，分析人物性格特点，赏析小说中主要人物形象。
3.感受古典小说魅力，培养热爱中国传统文化的情感。
（二） 施耐庵与《水浒传》
《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个，给人留下深刻的印象，尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。
（二）施耐庵与《水浒传》
施耐庵，元末明初人，生平不详，曾在钱塘（今浙江杭州）生活，在民间话本的基础上加工创作出《水浒传》，更多地反映着市民阶层的人生向往，局限在于其“反贪官不反皇帝”的立场。
（三）理清小说的线索和人物关系
1.请同学们阅读小说中与杨志有关的章节或本回中删节的部分，整体把握小说内容。
《水浒传》中相关章节
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 青面兽北京斗武 急先锋东郭争功
第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪村
第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
整体把握
“三代将门之后”
“指望把一身本事，
边庭上一刀一枪，博个
封妻荫子，也与祖宗争口气”
失陷了“花石纲”
杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军
“早晚殷勤听候使唤”
押运生辰纲的任务
杨志
整体把握
计策
悬念
刘唐
晁盖
吴用
三阮
阮小二
阮小五
阮小七
公孙胜
白胜
？
富有戏剧性
2.请同学们阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
提示：
①请口头复述故事情节，古典小说的时间线是很清晰的，抓住了时间线，就容易概括和复述。
②要求按“人物+事件”的格式，为相应的情节拟一个小标题。
探生辰纲消息，众人合议定计。
预测必经之路，智取地定黄泥冈。
利用酷热天气，久候以逸待劳。
察知内部矛盾，分化瓦解敌方。
智用合议计谋，协作完成智取。
概括表达时，可以用吴用等人作主语；还可以用双方人物作主语，以符合作者“全知”视角叙述的特点。
示例：
众军士
处处小心，事事留意
天气酷热、担子沉重、山路难行
“人家渐少，行客又稀”的山路地带，改为天正热时赶路
“轻则痛骂，重则藤条便打”
“雨汗通流”，苦不堪言，怨声载道
杨志
老都管、虞候
伏笔
矛盾
撑腰
天时、地利、人和
失败
白胜
小贩卖酒
在松林里歇息
酷热难耐的天气
口渴
杨志
晁盖
行商的客人
斗智斗勇
挑着满桶诱人的白酒
吃掉一桶，一则表明此酒无药，二则借舀酒做掩护，前一瓢装作要占便宜，后一瓢下药
欲擒故纵
不卖了
全体被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走
3.小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
明线
暗线
杨志押运生辰纲
矛盾冲突
晁盖吴用团结
智取生辰纲
六月初四正午
黄泥冈松树林
矛盾冲突
补叙
为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题
知识链接：什么是补叙？
补叙也叫追叙，是行文中用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙可以使文章结构完整，行文跌宕起伏；有助于更好地表达主题；突出人物形象。
同一个故事，从不同的叙事角度来讲，效果会大不一样。
（四）赏析小说中的主要人物形象
1.杨志是课文中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些？
杨志的性格特征——精明能干、粗暴蛮横
五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。
杨志赶着催促要行。如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。
杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的，你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨，这路上不是耍处！”
杨志的性格特征——精明能干、粗暴蛮横
杨志道：“你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”
杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么？”拿了藤条要打。
精心的安排
扮作普通的行商客人，悄悄赶路
要求梁中书给自己提调众人的权力
防止内部不和，被“贼人”钻了空子
杨志——谨慎、精明
根据不同的地形，更改行路的时间
不允许大家在黄泥冈的松林里休息
兵士要买酒喝，他又千方百计阻拦
“轻则痛骂，重则藤条便打” 激化了运送队伍的内部矛盾
“堡垒最容易从内部攻破” 有了内讧，失败也就不可避免了
杨志——急功近利、粗暴蛮横
得志
失意
幻灭
失陷了“花石纲”
杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军
失掉了生辰纲
上二龙山落草
福兮祸之所伏
因祸得福
“早晚殷勤听候使唤” 并把押运生辰纲的重要任务交托给他
杨志
2.文章是如何刻画杨志个人形象和晁盖等好汉集体形象的？这些典型人物形象又各自有怎样的意义？
小说无论是对杨志的精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。
在中国古典小说史上，从最初重故事叙述，轻视人物描写，到后来人物和故事并重，是一个重大进步，《水浒传》是这方面的代表。
《水浒传》里每个英雄人物上梁山的过程，都有生动曲折的故事，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同情节安排又与不同的性格刻画相适应。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，于是就有点急功近利，再加上暴躁的性格，终于导致自己与众军士矛盾激化，饶是精明能干，却也不由自己，最终不免失败。而集中笔墨描写杨志的精明，不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩，也反衬了吴用等人的智慧。
3.为何杨志守护不住生辰纲？
过于相信依靠自己的武功即可打遍
天下，没有亲自挑选精兵强将
不作沟通，听取意见
不讲策略，不善于团结
不坚持行事原则，盲目从众
主观原因
3.为何杨志守护不住生辰纲？
客观原因
搜刮民脂，不义之财
准备很充分，团队协作好
4.小说“官逼民反”的主题在本章节中是如何体现的？
“十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰”
“赤日炎炎似火烧，
野田禾稻半枯焦，
农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇。”
杀富济贫
替天行道
官逼民反
三、反馈与评价
积累拓展
1.这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂着当时的一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思不同，如“计较”“谢”等。试从课文中找出几个这类词语，比较它们与现代汉语的不同。
如今正是尴尬去处。 尴尬——古：麻烦。今：难看。
都叹气吹嘘。吹嘘——古：急促喘气。今：夸张地宣扬或编造优点、长处。
我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。胡乱——古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。
那计较都是吴用主张，这个唤作“智取生辰纲”。计较——古：计策。今：计算比较；争论；算计、筹划。
2.课外阅读《水浒传》中的其他英雄人物，写一篇人物小传。
提示：
①人物性格是发展变化的，随时间和事件的变化而变化。
②小传的基本写法：以时间为线，尽量客观叙述，不要大段评论，在记述过程中对人物思想品格、是非功过有简要评价，努力保持全面、客观、公正的态度。
示范样例
杨志小传
杨志，三代将门之后，杨令公之孙，梁山一百单八将之一，外号 “青面兽”。
其一生命运坎坷，先是运送花石纲失陷，赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。到了京城，好不容易打点买通各处，总算见到了高俅高太尉，却吃了闭门羹。
示范样例
万般无奈下只得变卖祖传宝刀，可不曾想又碰上泼皮牛二，杨志虽是个懂得隐忍的人，做事不鲁莽，但牛二百般刁难，杨志忍无可忍便一刀杀了他。杀人之后，杨志立刻去报官自首，后来被发配到梁中书处，因为武功高强而得到重用，并被委派了运送生辰纲的重任，谁料生辰纲又被吴用等人“智取”了。 此时的杨志已对前途心灰意冷，遂和鲁智深一起打上了二龙山，杀了邓龙，落草为寇。
后在三山聚义时，杨志与众英雄归了梁山，最终在征讨方腊时病故。
四、课后作业
读《水浒传》，结合故事发生的背景，与现代社会作比较，谈谈作为青少年应该怎样看待梁山好汉的义气。
五、结束语
“罡星起义在山东，杀曜纵横水浒中。可是七星成聚会，却于四海显英雄。人似虎，马如龙，黄泥冈上巧施功。满驮金贝归山寨，懊恨中书老相公。”这首《鹧鸪天》总结了“智取生辰纲”的故事，从中我们可以感受到梁山好汉替天行道的正义之举，不由得为梁中书所搜刮的民脂民膏被夺去而拍手称快，更体会到“官逼民反”是封建社会的必然结局。
