(共35张PPT)
科 学 家 这 样 做
小学二年级 科学
一、聚焦
今天的天气怎么样？
你是怎么知道的？
几千年、几万年，更久以前……
“气候”是指一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
二、探索
国际泰勒环境成就奖
资料
黄土高原
深海沉积
极地冰川
中国的黄土沉积
自然界的环境变化，在地球上留下三本完整的历史大书。，
合理有效利用地球资源，
维护人类生存的环境，
保护地球这个人类生存的家园。
我听了刘东生爷爷的故事（有什么想法？）因为（为什么这么想？）
说一说：
我们这样说：
我听了刘爷爷的故事，非常敬佩刘爷爷，因为他取得了那么
大的成就。
我听了刘爷爷的故事，觉得刘爷爷是一个做研究非常认真的人，因为他手里经常拿着一个小本子在做记录，以后我学习科学的时候，也要注意做好记录。
我听了刘爷爷的故事，特别想当一名科学家，因为我想像刘爷爷一样研究地球，为人类做出贡献。
中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
邓 稼 先
1964年10月16日下午3时
我国第一颗原子弹爆炸成功
邓稼先爷爷,
我想对您说......
邓嫁先爷爷，您真伟大，您把一生都
献给了我们的祖国。
邓稼先爷爷，我们中国现在这么强大，
和您的刻苦钻研和奉献是分不开的。
......
邓稼先爷爷,我想对您说.....
三、研讨
怎样上好科学课
想知道 爱提问 敢想象 善观察
勤记录 会合作 爱交流 要坚持
四、拓展
你还知道哪些科学家的故事？
五、结束语
想知道 爱提问
敢想象 善观察
勤记录 会合作
爱交流 要坚持
科 学 家 这 样 做
刘东生
邓稼先
上好科学课
六、下节课材料准备
一张A4白纸
彩笔
同学们，再见！《科学家这样做》教学设计
【教材简析】
本课是二年级上册教科书的首页。有一位考察黄土高原的长者站在油菜地旁，正在野外记录簿上画着速写，神情专注，一丝不苟。他就是88岁的刘东生先生，著名地质学家和地球系统科学家，国际泰勒环境成就奖和中国国家最高科技奖得主。本课主要是向学生进行科学史教育，因为科学史也是科学教育的重要内容。希望通过介绍科学家的故事，让学生了解科学家的工作方式与艰辛，以便指导学生像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。
【学生分析】
二年级的学生对科学家的故事是很感兴趣的。但是从科学家的身上能够学到什么，是需要老师加以引导的。本课通过讲述刘东生和邓稼先两位科学家的故事引导学生思考科学家是怎样做科学研究的，科学家身上哪些品质是值得我们学习的，作为小学生如何上好科学课。
【教学目标】
科学概念目标
学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。
科学探究目标
通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。
科学态度目标
了解科学家的工作方式与不畏艰辛的奉献精神，立志像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。
科学、技术、社会与环境目标
地球是人类生存的家园，探索地球的奥秘，有利于人类与地球和谐相处。
【教学重难点】
重点：通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。
难点：结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
问题引入。
1.同学们，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？
是的，我们可以看今天的太阳是不是高高的挂在天空，天空中的云多不多，有没有下雨、下雪，有没有风。我们还可以查天气预报，来了解今天的天气状况。
那十年前的今天，你还没有出生，天气是怎么样的？你有办法知道吗？
是的，你可以通过上网或者查阅报纸了解十年前的今天天气情况的信息。
老师再往远处说，几千年几万年前，某段时间天气情况，你知道吗？
科学家把一个地区在多年的一段时间内，阳光照射情况、空气温度情况、下雨下雪等等的平均状况叫“气候”。
设计意图：创设情境，从学生生活经验入手，引入新课的学习。
二、探索
活动一：了解科学家刘东生
介绍刘东生
现在我们知道的某一地区几千年几万年前的气候情况，都是科学家们研究出来的。你知道中国有哪些研究这方面的科学家吗？
今天我们一起来学习《科学家这样做》。
现在，老师就给大家介绍一位中国有关这方面研究的科学家，他叫刘东生。就是照片上的这位老爷爷，你看他站在油菜地旁，正在野外记录簿上画着速写，神情专注，一丝不苟。刘东生爷爷是著名的地质学家和地球系统科学家。同学们，你知道地质学家是研究什么的吗？地质学家是研究地球和地球的演变的科学家。
他你知道吗？刘爷爷是国际泰勒环境成就奖和中国国家最高科技奖得主。同学们对国际泰勒环境成就奖可能不太了解，现在老师告诉你，泰勒奖被认为是国际环境科学的最高奖，世界科学界的最高奖之一。
现在你是不是特别想了解一下刘东生爷爷？好，现在老师就给大家介绍一下刘东生爷爷的生平和成就。刘爷爷1917年出生在辽宁沈阳。1930年小学毕业时，他考入了我们天津著名的南开中学。在1937年，他在天津借住在同学家中时，还做过一年的小学老师呢。1938年，他以南开中学毕业生的身份免试进入西南联大学习，学籍是南开大学。最初，刘爷爷遵照父亲的期望，选择了清华大学机械系。很快，他就发现昆明连墨水都不能造，牙膏，肥皂也没有，学机械没有用。于是他就请求转学地质系。在叶公超先生的帮助下，他转入北京大学地质地理气象学系。从1941年暑假开始，刘爷爷和他的同事们开始了地质学的科学研究，他们通过对黄土高原黄土层的研究推断出不同历史时期当地气候的情况。二十世纪六十年代，刘爷爷和他的团队出版了多部著作，系统的总结了黄土高原的考察成果。1982年，刘爷爷和苏黎世联邦理工学院的赫勒教授合作的论文发表在世界上历史悠久的、最有名望的科学杂志之一——《自然》杂志上。刘爷爷的研究，使中国黄土成为认识全球环境变化的一把钥匙。让人们更为直观地看到地球和气候演化的历史，也为他赢得了国内外的广泛赞誉。2002年，刘爷爷获得泰勒环境成就奖，评委会成员科恩教授颁奖时说：“自然界的环境变化，在地球上留下三本完整的历史大书，一本是完整保存古环境变化信息的深海沉积，一本是系统反映气候变化的极地冰川，第三本反映地球和气候演化的书，则是中国的黄土沉积。这三本书是我们认识地球上自然历史、气候生物变迁的最好文献档案。”
2.总结：像刘东生爷爷这样的地质学家，他们的研究成果可以帮助人类合理有效利用地球资源，维护人类生存的环境，保护地球这个人类生存的家园。
听了刘东生爷爷的故事，你是不是有很多想法？迫不及待地想跟身边的人说一说。请你用这样的句式说一说。先说我听了刘东生爷爷的故事，然后说“你有什么想法？”再说“为什么这么想？”
设计意图：了解刘东生的生平成就，学习像科学家那样认识和看待自然世界。
活动二：了解科学家邓稼先
过渡：像刘爷爷这样的科学家，中国还有很多。那部让无数人泪奔的电影《我和我的祖国》你们看过吗？《相遇》一章就是以像邓稼先爷爷一样的，为中国核科学事业做出了伟大贡献的科学家们的事迹为原型改编的。邓爷爷的故事非常感人，你们想不想知道？好，下面老师就讲给你们听。
介绍邓稼先
邓稼先爷爷是中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
邓爷爷为了新中国能尽快造出原子弹，为了打破帝国主义的核武威胁，把自己的青春全都奉献给了国家的核事业。当年我们国家要研究原子弹，国家征求邓爷爷的意见，领导问他：“国家有一个大的需要严格保密的工作，你是否愿意参加？”邓稼先爷爷毫不犹豫地回答“我愿意。”当得知要从事的工作是搞原子弹，邓爷爷兴奋无比，回家和妻子道别说：“我工作调整，以后不能再照顾你了。”和妻子告别后，邓稼先人间蒸发，离开了家，离开了孩子，隐姓埋名28年，和家人以及所有亲人朋友断了联系。
他每天面对的环境是幽深的大漠戈壁，妻子孩子都不知道他在哪里工作，邓爷爷把对家人的思念和爱，全都化作了工作的动力。“为了完成这项艰苦的任务，死也值得！”这就是邓稼先爷爷的信条，这信条一直激励着他，在那段最艰苦的岁月里，他斗志昂扬，没有任何怨言。原子弹试验，每次的安装雷管工作都非常危险，稍微出一点差错，雷管爆炸，就会丧命。那些安装雷管的工作人员，也很清楚，每一次的安装，都要做好被炸死的心里准备。可是邓稼先爷爷每次都站在安装人员身后，给他们吃定心丸，他觉得他在场，会给战友信心。这么危险的工作，邓爷爷每次也很紧张，但是为了工作，他不怕死！！1964年10月16日下午3时，我国第一颗原子弹爆炸成功。
你们能想象出，这里面有多少像邓爷爷一样的科学家付出的艰辛与汗水吗！邓爷爷由于长期研究核武器，不幸被辐射，患上直肠癌，在与妻子团聚后仅一年，1986年7月29日，邓稼先爷爷在北京逝世，终年62岁。临终前他还不忘叮嘱后辈要努力搞科研，不要和发达国家拉开距离。正是由于像邓爷爷一样众多老一辈科学家的努力奋斗，我们国家才能打破美国苏联的核威胁，才能有一个和平发展的新环境。
总结：了解了邓爷爷的事迹，你是不是很受感动？你想对邓稼先爷爷说些什么？
老师知道，你们还有好多好多的话要对邓爷爷说。邓稼先爷爷甘于奉献的爱国精神和不怕艰辛、持之以恒的科学精神都是值得我们学习的。
设计意图：通过了解邓稼先的故事，学习科学家甘于奉献的爱国精神和不怕艰辛、持之以恒的科学精神。
三、研讨环节
学习了刘东生爷爷和邓稼先爷爷的故事，结合你一年级学习科学课的经验，你能说一说我们应该怎样上好科学课吗？
同学们说的真好！学习科学，我们首先要保持一颗好奇心，对于很多事情，都想要知道它是什么？为什么是这样？还要爱提问，敢于大胆地想象，善于观察身边的事物，别忘了要勤做记录，还要学会与人合作，爱交流，最后还要持之以恒。
设计意图：通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。
拓展环节
今天我们了解了地质学家刘东生爷爷和“两弹元勋”邓稼先爷爷的故事。你还知道哪些科学家和他们的故事？你可以查找一些这方面的资料，把科学家的故事讲给爸爸、妈妈或身边的朋友听。
设计意图：了解科学家的工作方式与艰辛，立志像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。
【板书设计】
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