我为校园添色彩

(共35张PPT)
我为校园添色彩
——服装设计与模拟制作
全国义务教育课程标准美术实验教科书
人教版 七年级上册
服装的历史
服装设计的要素
服装的种类
学生的设计
汉代
宋代
元代
明代
清代
唐代
服装的种类
1.时装
是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。
2.生活装
有称便装，是随季节变花而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。
3.职业装
是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整体性的美，它不突出人的个性美。
4.民族装
是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。
1.时装
是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。
2.生活装
有称便装，是随季节变花而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。
3.职业装
是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整 体性的美，它不突出人的个性美。
4.民族装
是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。
苗族
蒙古族
满族
壮 族
藏 族
服装设计的要素：
设计一套服装需要多问几个“什么”
什么人穿的？
什么年龄？
什么样的个性与爱好？
什么样的肤色？
什么样的身材？
什么场合穿的？
什么样的职业？
什么样的文化层次？
因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间中介，它的款式、装束要与社会群体生存的心理想和谐，与社会的伦理道德想协调。
时装设计
时装画——是时装设计者表达设计意图的效果图，是指导时装生产的依据，同时也可以作为收集设计资料、宣传推广产品的一种手段。
画好时装画，时间你者应具备一定的艺术素养和科学技术知识
1.懂得人体的结构、比例和掌握绘画的技能。
2.懂得服装构成原理、裁减技巧。
3.注意观察时装流行的趋势，培养自己对服装流行样式与风格的敏感性与鉴别能力。
4.具有对形体、色彩、材料等美的感觉能力和创造能力。
5.培养自己的形象思维能力和创造能力。
服装效果图的表现手法
水粉画法
水彩画法
布贴法
铅笔淡彩法
勾线填彩法
线描法
钢笔素描法
色彩：稳重明快、清新柔和。
同学们是怎么选购服装的呢？
谈谈我们的学生装，应该具有怎样的特点呢？
款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。
设计的注意事项：
一、服装的款式、造型设计：与人的职业身份相适应，造型上注意在领、袖、裤形、口袋等的设计以及人体的比例关系。
二、服装的色彩设计：与人的肤色、发色成对比或协调的关系。
常用的色彩搭配：同类色、相邻色、对比色。
三、面料选择
同类色、对比色
相邻色
一、用铅笔画草图，彩色水笔着色。
二、线条要简练概括，涂色不必过于均匀
效果图的绘制：