体育与健康（水平一）二年级上册-人教版《轮滑：较快速度的直道滑行》（教案）-

《轮滑：较快速度的直道滑行》教学设计
一、教学设计说明
本课是根据学生已经掌握的轮滑基本技术基础上设计的一节新课，这节课主要是以提高学生直道滑行能力为目的，通过教师的讲解、示范并结合课堂中的一些小游戏使学生学会较快速度的直道滑行。
二、教学目标
1.提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生锻炼意识。
2.让学生掌握轮滑运动中的平衡能力，学习较快速度的直道滑行。
3.通过课堂中的游戏环节发展学生的拼搏精神。
三、教学分析
本节课是二年级的一节轮滑课，主要内容是较快速度的直道滑行，小学生都比较喜欢轮滑运动，很多学生在没有上学前就接触过轮滑运动，如何让学生掌握正规的轮滑技能，提高学生的滑行能力是我们这节课需要解决的重点问题。低段学生普遍存在好动、注意力持续时间短、体能不足等问题，我在这节课中设计了一些游戏环节调动他们的积极性并把运动量设计在一个比较适合的范围，这样的设计相信能帮助他们快速的掌握这项运动技能。
四、教学重难点
1.单脚支撑时的身体平衡。
2.较快速度滑行时运动的稳定性。
五、教学方法与手段
１.这节课的任务是让学生掌握较快速度的直道滑行，开始部分我运用游戏“走与跑”调动学生的积极性并通过游戏达到热身的目的，这样做学生就不会感觉热身环节比较的枯燥没有意思了，热身效果会更好。
２.学生在换轮滑鞋前我组织学生进行陆地模仿训练，这样做有助于学生理解单脚支撑和掌握基本滑行时的身体平衡，陆地模仿时我把基本滑行动作分成了几个技术动作进行讲解，学生通过教师的讲解会更加的直观的理解动作要领学生在练习和模仿时效果比较好。
３.学生换上轮滑鞋后我首先带领他们进行辅助练习，设计了原地双脚跳、内外八字跳等项目，这些辅助训练有助于学生保持腿直轮正的轮滑基本要求。教师做较快速度的直道滑行示范动作，学生认真观察，找学生做示范，学生分别进行练习。两组练习后教师根据学生掌握情况进行分析指出学生出现的问题并给出解决办法。
４.利用游戏看谁滑的快提高学生的学习兴趣，通过游戏让学生体会滑行时如何控制身体的重心从而规范双脚滑行的基本姿势。最后是放松管理游戏“给气球打气”教师进行课堂小结并布置下节课学习任务。
课题：《轮滑：较快速度的直道滑行》
班级 二年一班 人数 16人 教师：
教学 内容 1.陆地模仿直道滑行的基本动作 2.轮滑游戏 3.体会直道滑行中的单脚支撑
教学 程序 教学内容 师生活动 组织队形 时间
开始部分 1.课堂常规。 2.集合整队。 3.师生问好。 4.游戏“走与跑”。 1.教师宣布课学习内容。 2.师生游戏。 3.教师参与活动，走出一些图形。 4.“蛇形”跑。 要求：注意力集中，学生和老师的配合要好不要把队形走乱。 5 分钟
基本部分 1.陆地模仿直道滑行，掌握基本的平衡。 2.教师示范。 3.师生同练习陆地模仿动作。 4.师生换轮滑鞋。 5.辅助双脚跳跃练习。 6.根据模仿动作教师先进行直道滑行示范。 1.教师与学生一起做陆地动作。 2.让学生找到自己最舒服的平衡支撑点，注意单腿支撑时脚尖、膝盖、鼻尖要在一条线上，同时注意摆臂动作。 3.辅助练习时强调腿要直轮要正。 4.教师示范，学习练习。 要求：合作愉快，练习认真。 29分钟
7.找学生进行示范动作，并进行分组练习。 8.“直道滑行游戏”：经过几次加速后变为双腿支撑看谁滑行的远。 9.游戏“比比谁最快”。 1.教师讲解游戏规则。 2.学生积极参与，发挥拼搏精神。
结束部分 1. 换鞋收器材，放松游戏“给气球打气”。 2.课堂小结，布置作业，师生再见。 1.学生站成一个圈，教师给模仿气球的学生打气。 2.放松整理，宣布下课 6 分钟
场地 器材 轮滑桩20个。 运动负荷：中等 练习密度：40%