体育与健康二年级上册-人教版《轮滑：平行站立与踏步与游戏》（教案）

《轮滑：平行站立与踏步与游戏》教学设计
一、指导思想
本课以体育与健康课程标准为依据，以健康第一的课程理念为指导思想结合小学高年级学生的生理和心理特点，选择学生喜爱的轮滑运动为教学内容，通过各种活动给学生一个自由发展的空间，区体验、交流、共同评价、迎造良好的学习气氛，使其提高身心健康水平和平衡、协调能力。
二、教材分析
本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，进行创新体验与练习，拓展了体育课程资源，、形式新颖。既提高了学生下肢力量和平衡能力，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性
三、学情分析
二年级的学生，年龄小，加上体育室外课的干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性性强、自我约束能力差，模仿能力强。因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
四、教材选择：
1：轮滑：平行站立与踏步 2：游戏：传递实心球
五、教学目标
1：通过学习，使80%以上学生掌握轮滑活动的基础知识和方法。
2：发展学生四肢和躯干的肌肉力量，提高身体协调性，灵敏性以及平衡能力。
3：培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质和信心。
六、教学重难点
重点：踏步时抬放要有力
难点：重心移动平稳
七、教学过程：
A：准备部分
1、队形变换：四列与二列横队互相变换
2、踏步走～立定
3、活动各关节
B：基本部分
轮滑：平行站立与踏步
1、复习“外八字站立”方法。
2、出示多媒体白板观看完整动作并教师讲解示范，（重难点以口诀形式出现）。
3、学生尝试模仿动作。
4、原地踏步20次练习，教师提示口诀。
5、学生自由练习各种方式踏步走。
6、教师巡视指导纠正错误动作。
7、友伴结组创编踏步走队形以及方式。
8优秀小组展示，教师点评。
游戏：传递实心球
游戏方法：游戏分成4组，以四路纵队形式进行。听到开始口令后头上胯下依次向后传球，排尾同学拿到球后迅速向排头跑去。最先到达终点的队伍获胜。
教学方法：1、教师讲解游戏方法及规则
2、学生进行比赛
3、教师宣布比赛名次。
C：结束部分
利用多媒体播放优美的轻音乐进行身心及肢体放松。使学生在愉悦中结束本节课的学习。
八、场地与器材
多媒体：电子白板1块 录音机1台
软排球4个 标志物 8个 轮滑鞋及护具若干
教材 1、轮滑：平行站立与踏步；2、游戏：传递实心球。
课的 目标 通过学习，使80%以上学生掌握轮滑活动的基础知识和方法。 发展学生四肢和躯干的肌肉力量，提高身体协调性，灵敏性以及平衡能力。 培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质和信心。
课的 顺序 教 学 内 容 组 织 教 法 与 要 求 运动量
次数 时间
准 备 部 分 一、课堂常规。 二、a.队形变换 b.踏步走—立定 三、活动各关节 组织：四列横队、体操队形。 教法：1.口令指挥“四列横队”“二列横队”互相变换。 2. 口令指挥踏步走—立定。 4. 慢跑找同伴游戏。 3. 师生同做关节操。 要求： 精神饱满 队列整齐 1 1 1 1 1’ 1’ 1’ 1’
基 本 部 分 一、轮滑：平行站立与踏步 重点：重心平稳 抬放有力 难点： 重心移动平稳 二、游戏：传递实心球. 组织： 体操队形 教法：1、复习“外八字站立”方法。 2、教师讲解示范并观看白板站立及踏步方法。 3、学生尝试模仿动作。 4、高抬腿原地踏步20次练习，教师口诀提示。 5、散点各种方式踏步走，提示重难点。 6、教师巡视指导纠正错误动作。 7、友伴结组创编踏步走队形以及方式。 8、优秀小组展示，教师点评。 要求： 控制身体重心，反复练习。 组织：四路纵队 教法：1、教师讲解游戏方法。 2、学生比赛。 3、教师指导并语言激励。 要求：按规则比赛，注意安全。 1 1 3-4 3-4 2 2 1-2次 1’ 1’ 2’ 2’ 2’ 1’ 5’
结 束 部 分 一、放松 a. 听音乐教师提示模仿放松 b. 轻叩四肢 二、小结本课内容 三、下课 组织： ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ ● ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ 教法：1、听音乐教师提示模仿放松。 2、 轻叩四肢。 4*8 3′
运动曲线图 180 160 140 120 100 80 60
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 练习密度 场地器材： 多媒体：电子白板1块 录音机1台 软排球4个 标志物 8个 轮滑鞋及护具若干
45%
课后回顾：
平均心率
135次/分