体育与健康二年级上册-人教版《轮滑较快速度的直道滑行》（教案）（表格式）

《轮滑较快速度的直道滑行》课时教案
《轮滑较快速度的直道滑行》教案
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育、深化体育教育改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，以学生发展为本。设置不同难度的练习方法。尊重学生个体差异，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
二、教材分析：轮滑
轮滑是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。
本课主教材是直道滑行，是三次课中的第三次课。轮滑是小学二年级体育教学主要内容之一。直道滑行是一项最基本的轮滑技术，为学生今后掌握更复杂的轮滑技术打基础，做铺垫。对于今后的篮球教学起着至关重要的作用。
本教材以发展学生协调、灵敏、速度素质为主，符合二年小学生身体发育的特点，运用多种教学方法使学生在快乐中学习、在学习中参与、在参与中获得收获。
三、学情分析：
通过观察了解，二年级的学生尤其是男生非常喜欢轮滑运动，对篮球有一定的了解。学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与轮滑运动兴趣浓厚。通过本单元篮轮滑直道滑行技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、腿部力量薄弱，对轮的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进轮滑直道滑行的技能。
四、教学目标：
1：在教学中，学生能够积极参与轮滑练习，并体会到轮滑运动的乐趣。
2：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动直线滑行动作技术，40%能够熟练掌握移动运球技术。发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。
3：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。
五、教学重、难点：
重点：腰、膝、踝弯曲的角度。
难点：腿与摆臂动作的协调配合。
六、教学策略：
本课改变传统、单一的教学方法，采用启发法、讲解示范法、分解教学法、激励法、语言提示法、纠正错误法、评价法以及多种练习方法相结合的课堂教学模式，使不同基础、不同身体素质、不同接受能力的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，激发学生兴趣，为学生的终身体育意识奠定基础。在游戏环节增加对抗练习，并且培养学生的快速反应能力，使学生明白游戏也要运用智慧。
七、教学过程：
（一）准备部分：
（1）整队，明确本课教学目标。
（2）在教师带领下进行场地内图形跑轮滑步伐的练习。
（3）在教师带领下，进行原地模仿练习。
设计意图：
本环节先利用场地进行轮滑训练步伐训练，使学生快速进入学习轮滑技术的状态，更有激情的热身，而且省去了收放器材所浪费的时间。熟悉球性及拉伸练习为下一步教学做好铺垫。
（二）基本部分：
1、教师做简单总结，引入复习内容。
2、教师与学生共同复习较慢速度的直线滑行技术动作。
3、教师随时观察，及时纠错，给予学生指导和帮助。
设计意图：
复习以前所学的较慢速度的照顾到直道技术，发现问题后及时纠正，为下一步教学做铺垫。
4、教师与学生进行轮滑接力游戏，学生观察直线滑行的动作变化。
5、教师引导学生说出重难点
6、教师引导学生体验直道滑行运球
7、组织学生调整练习
设计意图：
再次的熟悉场地和感受所学技术，为接下来的游戏做准备。
11、讲解游戏“稳中求胜”规则，组织学生分成四组进行游戏，强调规则和方法，游戏过程中给予学生指导与帮助。
12、身体素质训练（蹲跳起）
设计意图：
本环节为游戏环节，在游戏的过程中持续锻炼，以达到增强学生体质，增强学生心肺功能，发展学生身体素质的目的。游戏使学生很乐于参与其中，让学生在轻松、快乐的游戏氛围中学会与他人合作。
（三）结束部分：
本部分以简单的利用篮球自编放松操为主，伴随轻松地音乐学生与教师一同放松。
放松结束后教师与学生共同总结本节课教学内容的完成情况，教师提出下节课的注意和要求。
八、场地设计：
本课教学围绕长方形开展教学活动，充分利用场地。
九、运动负荷
最高心率预计：150次/分±5 出现在课的27—33分钟时段
平均心率：120次/分±5 全课练习密度预计 47.5%±5
十、教学特色
本课通过以游戏促练习为主要出发点，让学生从兴趣入手，激发学生主动参与体育运动的兴趣。而且，在游戏过程中通过学生小组竞赛，提高学生相互配合、团结协作的能力。学生们通过游戏活动相互合作，体验成功，充分享受篮球运动给他们带来的乐趣。
《轮滑较快速度的直道滑行》课时教案
单位： 执教： 年级：二年级 人数：32人 指导教师：
教材 轮滑：轮滑较快速度的直线滑行 游 戏：稳中求胜 教具 轮滑鞋：33个 录音机：1台
教 学 目 标 1：在教学中，学生能够积极参与轮滑练习，并体会到轮滑运动的乐趣。 2：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动直线滑行动作技术，40%能够熟练掌握移动运球技术。发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。 3：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。
教学 过程 教学内容与重难点 教法与教学 过程 学法与学习 过程 组织与要求 练习分量
时间 次数 强度
准 备 部 分 7 分 钟 基、本、部、分 25 分 钟 结 束 部 分 5 分 钟 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣布本课内容及目标 二、热身活动 1、图形跑（轮滑站立步伐） ⑴静蹲 ⑵侧蹬 ⑶后引 活动各关节 ⑴头部运动 ⑵肩部运动 ⑶腰部运动 ⑷膝部运动 (5)踝腕运动 3.装备穿戴和检查场地，比一比谁站的稳。 一、学习移动运球 重点：腰、膝、踝弯曲的角度。 难点：腿与摆臂动作的协调配合。 二、游戏： 稳中求胜” （分成四个组进行接力比赛，要求又稳又快的队伍获得胜利） 三、课课练 蹲跳起（四组每组15个） 1、放松球操 2、教师总结 3、宣布下课 教师宣布本课内容 教法： 1、激情引趣 2、示范法 3、语言提示法 4、鼓励评价法 教学过程： 1、准备活动 2、教师语言提示 3.教师带领学生一起穿戴装备并做好检查，讲解小游戏。 教法 1、 讲解示范法 2、 语言提示法 3、 评价激励法 4、分层教学法 教学过程： 1.教师与学生共同复习轮滑较慢速度的直线滑行，首先老师带领学生复习原地静蹲、侧蹬等动作 2、教师进行纠错后继续练习 3、教师教授快速滑行动作要领 4、教师统一口令下引导学生进行集体练习 5、教师组织小组自主合作学习，教师巡视指导 6、进行优生示范 7、组织学生调整练习 教法： 讲解示范 教学过程： 1、教师讲解、游戏方法及规则： 2、启发学生小组讨论后比赛 3、总结评价 教法： 讲解示范 语言提示 教学过程： 1、教师进行语言引导并领做 2、师生评价 教学过程： 1、在音乐伴奏下师生同做放松动作 2、师生共同分享本节课收获 学生认真听讲 学法： 1、练习法 2、观察法 学练过程： 1、学生在教师语言提示下做集体图形跑练习 2、学生集体做准备活动 3、学生自行穿戴装备并相互检查，做小游戏。 学法： 1、尝试练习法 2、观察法、 3、竞赛法 4、小组合作法 练习过程： 1、学生认真进行分解动作的练习，然后整体复习较慢速度的直线滑行技术 2、学生观察后继续练习 3、认真观察教师动作尝试体验练习 4、在统一口令下集体练习 5、分四个小组进行滑动练习练习，互相纠错 6、学生认真观察、评价 7、练习的同时观察场地 学法： 模仿法 竞赛法 学练过程： 1学生认真听讲并积极讨论 2分组比赛 3互相鼓励 学法： 模仿法 学习过程： 学生在教师语言提示下做练习 学练过程： 1.学生随着优美的音乐，在教师语言提示下做放松活动 2.与同伴分享成功的喜悦 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 要求：精神饱满 组织： 要求：站立步伐规范 组织：散点站立 要求：动作到位，各关节活动充分 组织： ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 要求： 两腿回收，上体下沉，滑动时注意摆臂。 组织：散点 要求：1、防守队员移动快，要跟上进攻队员 2、进攻队员移动中人球不分开 组织： 要求：遵守规则 注意安全 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 要求：动作到位 认真完成 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 要求：放松充分 3’ 2’30 6 1’30 2’ 2’ 3’ 2’ 1’30” 2’30” 3-4 1-2 2 2-3 2-3 4 2-3 2-3 1 中 中 低 中 中 中 中 大 中 小
心里负荷预计 生理负荷预计
指 标 等级 内容 情绪 兴趣 意志 注意 自信开始部分高高较好好好移动运球高高好好较好游 戏高高好较好好课 课 练高中好好好放松活动高中较好好好
最高心率预计：150次/分±5 出现在课的27—33分钟时段 平均心率：120次/分±5 全课练习密度预计 47.5%±5