苏教版语文必修5第二专题：2.1.1《陈情表》课件2

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孝道是中华民族的传统美德。孝心如水晶，历久弥新，历史上留下了多少动人的孝子故事，感动着每一个中华儿女，炎黄子孙。我们曾经为汉文帝侍母时目不交睫、衣不解带、亲尝汤药的孝心而感动；我们
曾经为季路自食野菜、百里负米、侍奉双
亲的孝心而感动；我们曾经为闵子骞“母
在一子单，母去三子寒”的宽容而感动；
我们曾经为黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴而感动；我们
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更为当代孝子田世国舍身救母、捐献肾脏的壮举而感动。
孝心其实就是一条河，上游是我们的长辈，中游是我们自己，下游是我们的后代。伸出双手，攥紧两端，让孝心之河长流不息！
知识目标
1．了解李密其人和“表”的文体特征。
2．积累文言实词、虚词和文言句式。
能力目标
1．掌握情辞恳切、陈情于事的写作手法。
2．赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。
情感目标
体会作者忠孝两难全的苦衷以及对朝廷的忠心，谈谈自己对“忠”和“孝”的看法。
新知目标
课堂名师点拨·思与用
第7课
陈情表
课前自主预习·导与学
课后知能提升·练与悟
新课全景预览
文本全程解析
素材全新发掘
阅读全优选粹
训练全程跟踪
对译课文译文·点对点
简介 　　李密(224—287)，一名虔，字令伯，蜀汉西晋间犍为武阳(今四川彭山东北)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。及长，治《春秋左氏传》，博览多通，机警辩捷。早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等职，为官耿直。因写诗获罪免官，卒于家。
作品 　　　代表作《陈情表》。苏轼云：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友也。”
评价 　　　西晋散文家。
公元263年，司马昭之子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心。不幸的是他的这种
想法，被晋武帝多少察觉到了，然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
表
表是古代奏议的一种，用于向君主陈述请求和愿望。我国古代臣子写给君主的呈文在各个时期有各种不同的名称。战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。刘勰说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”表文的内容多为有叙有议，但叙事和议论都带有抒彩。
李密自幼聪明好学，为人刚正，有文名和辩才，先在蜀国历任郎官，并曾多次出使吴国，不辱使命。
公元263年。司马昭遣钟会、邓艾等灭蜀，次年其子司马炎(晋武帝)即废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。武帝初年，为了安抚蜀汉的士族，同时也为了吸引吴国的士族倾心于晋朝以减少将来灭吴战争的阻力，于是对蜀汉的旧臣，采取了笼络收买的怀柔政策，征召他们到京城洛阳任职。由于李密的才干和德行都在蜀中出类拔萃，先是征西将军邓艾慕李密之才聘请他担任主簿，被李密婉拒。此后，他担任主簿，被
李密婉拒。此后，当地地方官更是交相举荐，皇帝屡下诏书，先拜郎中，后除洗马。李密仍皆以侍养祖母，不能片刻废离为由拒不应诏。晋武帝下旨切责，地方官催逼上路，李密陷入了进退两难的痛苦境地。违命则惹杀身之祸，奉召则祖母有生命之忧。李密考虑再三，毅然上表陈情，一字一泪，如泣如诉，理真情切，婉转恳请。孝心昭日月，真情感鬼神。晋武帝标榜以孝治天下，不得不同意暂不征聘，并嘉奖其孝心，赏赐奴婢二人，下诏指令郡县专门发给他赡养祖母的费用。
诗曰：
皇命征召去做官，
祖母老衰奉养难。
婉拒诏命《陈情表》，
景行行止李密贤。
整体阅读全文，试完成下面的图示。
介词，因为
“闵”通“悯”
形容词用作名词，不幸
弃我而死去，背，抛弃
改变
心愿
通“伶仃”，孤独的样子
古今异义词，成人自立
名词用作动词，生病
古今异义词，不能行走
福分
古今异义词，绕
通“褥”，垫子
名词用作状语，亲自
2．翻译下列句子。
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
译文：_________________________________________
[明确]　在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的童仆。
(2)茕茕孑立，形影相吊。
译文：_________________________________________
[明确]　孤单无依靠地独自生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
(3)而刘夙婴疾病。
译文：_________________________________________
[明确]　而祖母刘氏很早就被疾病缠身。
(二)文理分析
1．作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到
什么作用？它总提了哪几个方面？
答：____________________________________________
[明确]　总摄作用 ：①半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；②年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；③两辈单传，内外无亲，形影相吊；④祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
2．哪些语句写祖孙相依为命？哪些词语直接写出其凄苦？
作用是什么？
答：____________________________________________
[明确]　(1)相依为命：零丁孤苦——只靠祖母抚养。刘夙婴疾病——得靠孙子侍汤药。(2)凄苦：零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等。(3)作用：生动地表现其身世的悲苦，令人读而生悲。
3．开头以“险衅”、“闵凶”备述孤苦，作用是什么？
答：___________________________________________
[明确]　层层叙述，极言凄苦，落在“未曾废离”上，为表达主题蓄势。
古今异义词，这里指蒙受
及，至
推荐
古今异义词，优秀人才
介词，因为　
辞谢
授官
不久
古今异义词，授予官职
形容词用作名词，卑微低贱的人
名词作状语，向上
使动用法，使……闻
赴任
名词作状语，一天一天地
古今异义词，申诉
动词用作名词，是否出来做官之事
古代官职变迁：除了“除”外，还有：
拜：授予官职。如“拜为上卿”。
迁：升官。如“再迁为太史令”。
左迁：贬官。如“左迁九江郡司马”。
徙：调官。如“所居之官辄积年不徙”。
[明确]　这实在不是我杀身所能报答朝廷的。(判断句，否定词“非”译为“不是”)
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)非臣陨首所能上报。
译文：________________________________________
(2)臣具以表闻，辞不就职。
译文：_____________________________________
[明确]　我曾详尽地(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报，加以推辞不去就职。(省略句，“以”后省略“之”，译为“自己的苦衷”，“闻”后面省略“之”，代指“皇上”)
[明确]　州官登门督促，比流星的坠落还要急。(介词结构后置句，正常语序为“于星火急”)
(3)州司临门，急于星火。
译文：_______________________________________
(4)臣之进退，实为狼狈。
译文：______________________________________
[明确]　我是进退维谷，处境实在是十分狼狈。(判断句，“为”可译为“是”)
[明确]　分为两层。第一层(从“逮奉圣朝”到“非臣陨首所能上报”)，叙朝廷征召的殷切；第二层(从“臣具以表闻”到“臣之进退，实为狼狈”)，写自己进退两难的境地。
(二)文理分析
1．本段分几个层次？各自的重点是什么？
答：__________________________________________
2．第一层按什么顺序来写？李密的官职递增而他却“辞不
赴命”的理由是什么？
答：__________________________________________
[明确]　是按时间顺序写的。而他推辞的理由是“臣以供养无主”、“则刘病日笃”。即以祖母病重，应该由他尽孝为由。
3．第二层从哪些地方可以看出事态的严重紧迫和作者处境
的狼狈？目的何在？“奉圣朝”、“沐浴清化”等句想
表明什么意思？
答：___________________________________________
[明确]　(1)用“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”表明了事态的严重紧迫。用“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”表明了处境的狼狈。(2)作者这样写的目的是：诉说自己“辞不就职”时的矛盾心理。
(3)用“奉圣朝”、“沐浴清化”等句子称颂朝廷，并表达感恩之情，表明自己“辞不就职”仅仅是因为祖母无人奉养，别无他意。可见语言的得体和机智了。
俯伏思量
凭，用
形容词用作名词，年老而有功德的旧臣
怜惜
自夸
太阳
迫近
动词的使动用法，使……终
古今异义词，拳拳，形容自己的私情
形容词用作动词，远离
形容词用作动词
在文言文中，当形容词处在谓语的位置或直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如“其好游者不能穷也”(《游褒禅山记》)中的“穷”，是走到尽头的意思。
2．翻译下列句子。
(1)且臣少仕伪朝。
译文：___________________________________________
[明确]　而且我年轻的时候曾经在蜀汉做过官。(省略句，在“仕”与“伪朝”中间省略了介词“于”)
(2)今臣亡国贱俘，至微至陋。
译文：________________________________________
[明确]　现在我是一个低贱的亡国俘虏，卑微到不值一提。
(3)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译文：______________________________________
[明确]　 只是因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。
(4)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
译文：________________________________________
[明确]　臣下我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。(固定句式，“无以……”可译为“ 没有用来……的方法”)
(二)文理分析
1．本段什么地方体现了作者的“孝情”？什么地方写
“忠情”？
答：________________________________________
[明确]　①“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”②“过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。”
2．本段开头“凡”句有什么深意？
答：__________________________________________
[明确]　“凡”是指一般，“况”是指特殊。“以孝治天下”，“孝”涉及于一般，就更应该延及特殊了。这样，显得理由充足而且冠冕堂皇了。
通“又”
古今异义词，辛酸悲苦
形容词用作名词，愚拙的诚心
名词作状语，像犬马
使动用法，使……终
使动用法，使……闻
动词的使动用法
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用作使动后，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。如“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”，意思是“使……劳累”。
2．翻译下列句子。
(1)乌鸟私情，愿乞终养。
译文：_____________________________________
[明确]　我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：_________________________________________
[明确]　我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
(3)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
译文：___________________________________________
[明确]　我怀着说不尽的像犬马一样恐惧的心情，恭敬地呈上此表来向您禀告。(省略句，“闻”后面省略“之”，代指皇上)
(二)文理分析
1．本段中哪一句话表明了全文的主旨？贯穿全段的是哪
两个词？
答：_________________________________________
[明确]　(1)“愿乞终养”；(2)“尽节”、“报养”——欲忠孝两全。
2．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？
答：___________________________________________
[明确]　先尽孝后尽忠。作者以祖孙二人的岁数作对比，提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。
苏轼曾说：“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。”那么作者是在一种什么样的生活境遇中写下如此感人至深的文章？作者借此文表达了怎样的心情？
答：_______________________________________
[明确]　作者详尽地叙述了自己家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，借此委婉地说明自己屡次辞谢征召的原因，恳切地表达了对晋朝皇帝的由衷感激之情，又申述了自己终养祖母以尽孝道的决心。
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。 因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福如花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》
”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎
了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐
之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为
官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会， 因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。 在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一种伟大的情怀——感恩。
素材档案 上述素材可以应用到“感恩”“孝心”“选择”“回报”“进与退”“孝与忠”“情”“美德”等话题的作文中。
经 典 片 断 对 照 译 文
　　所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。
(《大学》) 所谓使自己的意念诚实，就是说不要自欺。要像憎恶腐臭的气味一样，要像爱好美好的容貌一样，这就是说自己不亏心。因此，君子对独处这事必须谨慎。
[名家讲坛]
要做到真诚，最重要也是最考验人的一课便是“慎其独”。 在一个人独处的时候也谨慎，简而言之，就是人前人后一个样。人前真诚，人后也真诚，一切都发自肺腑，发自内心，发自我全部的感官，就像手脚长在我自己身上一样自然自如，一样真实无欺，而不是谁外加于我的“思想改造”，外加于我的清规戒律。 反之，“若要人不知，除非己莫为”。自欺欺人，掩耳盗铃，总有东窗事发的一天。 在市场经济时代，金钱诱惑滚滚而来，政府反腐倡廉，“慎其独”是不是也应该作为我们21世纪公民必修的一课呢？真诚做人，乃立身之本。
[经典片断]　那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，那是因众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就这样起来；况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。他便要趁势作脸献好，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。”一语未了，只听“拍”的一声，王善保家的脸上早着了探春一掌。探春登时大
怒，指着王善保家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越发了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。”
(《红楼梦》)
[赏析]　借别人写特定人物，不外“水落石出”、“水涨船高”两种情况。用一方的无能和另一方的高明相映照，是水落石出法；用一方的出色衬出另一方更为出色，则是水涨船高法。一般而言，高明的作家多用后一种，少用前一种，理由很简单：与狗较量的，功夫再好也沾些无赖气；与吃人老虎相搏的，才称打虎英雄。选文写探春在查检风波中的表现，突出了其不畏强权、泼辣如火、敢于维护自身尊严的刚强女子的本色。面对查检团的领队——贾母身边的红人、贾府的实际统治者王熙凤，探春不软不怯、先发制人并
且穷追猛打，使女强人凤姐也只得赔笑招呼。而心怀鬼胎、狗仗人势、动手动脚的王善保家的脸上被探春抽了一巴掌，骂得狗血喷头却也无可奈何。探春在尖锐的矛盾冲突中，面对强劲的对手，展示了一个强者的本色，让人拍手称快。
楚王学箭
春秋时候，楚国有个擅长射箭的人叫养叔。他能在百步之外射中杨树枝上的叶子，并且百发百中。楚王羡慕养叔的射箭本领，就请养叔来教他射箭。养叔把射箭的技巧倾囊相授。楚王兴致勃勃地练习了好一阵子，渐渐能得心应手，就邀请养叔跟他一起到野外去打猎。
打猎开始了，楚王叫人把躲在芦苇丛里的野鸭子赶出来。野鸭子被惊扰地振翅飞出。楚王弯弓搭箭，正要射猎时，
忽然从他的左边跳出一只山羊。楚王心想，一箭射死山羊，可比射中一只野鸭子划算多了！于是楚王又把箭头对准了山羊，准备射它。可是正在此时，右边突然又跳出一只梅花鹿。楚王又想，若是射中罕见的梅花鹿，价值比山羊又不知高出了多少，于是楚王又把箭头对准了梅花鹿。忽然大家一阵子惊呼，原来从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰， 振翅往空中窜去。楚王又觉得还是射苍鹰好。
可是当他正要瞄准苍鹰时，苍鹰已迅速地飞走了。楚王只好回头来射梅花鹿，可是梅花鹿也逃走了。只好再回头去找山羊，可是山羊也早溜了，连那一群野鸭子都飞得无影无踪了。
楚王拿着弓箭比画了半天，结果什么也没有射着。
[点亮心烛]　机会稍纵即逝，一定要明确方向，才能抓住你一直所追求的机会，实现你的目标。