体育与健康二年级上册-人教版《体育运动：轮滑》（教案）

《体育运动：轮滑》教学设计

一、教学设计理念：
以“健康第一”为指导思想，以学生为主体加强安全教育，充分调动学生的学习积极性，逐步提高学生的轮滑技能，全面锻炼学生的身体，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在做一些尝试和探索。通过一物多用创设团结互助，竞争合作，欢乐向上，文明礼仪的情景，采用多种激励的手段和观看单、双脚交替滑行视频充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。会动，敢动，爱动的特点，让学生在活动中，发展学生平衡能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争、合作的意识以及勇于创新，敢于挑战自我的精神。
二、教材分析
轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势，单、双支撑滑行以及压步转弯是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。
三、学情分析
2年级5班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、教学目标
1、认知目标：在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，增强四肢和躯干的肌肉力量；通过学习，使学生了解轮滑，掌握轮滑护具装备的正确穿戴方法和作用并掌握基本的轮滑技能。
2、技能目标：提高身体的协调性、灵敏性、平衡能力，以及注意力和表现力；
3、情感目标：培养学生勇敢顽强、克服困难、团结合作的优良品质和自信心；
高：高质量完成教学总目标，并对所学内容有所延伸，懂得发现问题，提出问题，解决问题。
低：充分完成教学总目标，达到掌握技能、强健身心、形成兴趣的目标。
五、教学重点和难点
1、教学重点：单双脚交替滑行时重心的平稳转移。
2、教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协调。
六、教学主要特色
教法
1、情境导入，激发学生运动兴趣，使学生对轮滑产生浓厚的兴趣。
2、采用分层教学法，使不同层次的学生都有所得、有所学。发挥学生的主动性。
3、良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。
4、教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。
5、采用信息技术融入课堂，提高教学效率，分组教学、分解教学法。
学法
观察、模仿、尝试、合作、讨论、比较
七、教学流程
一、准备部分 （7·8分钟）
1、体委整队，师生问好，教师宣布上课
2、视频导入本课（宣布本课的内容）
3、热身活动：
1）游戏一：动物模仿操 a.小鸭子 b.小金鱼 c.小燕子 d小白兔
2）游戏二：喊数抱团
4、专项准备活动
1）头部运动 2）体测运动 3）体转运动 4）踝腕关节
二、基本部分(27·28分钟)
穿轮滑鞋检查护具
复习自我保护和外八字站立（双手压住左膝，右脚蹬地站立。脚跟靠住，脚尖分开的再大些，膝关节不要弯曲过多，是微屈，像小鸭子一样。提示学生控制轮，让轮不动）
3种自我保护方法a前倒b侧倒c后倒
讲解并示范完整的轮滑滑行动作辅助练习
进行辅助动作练习
八字走
原地重心转换练习
注意保持身体平衡，要做到三点一线，原地静止练习，要求腿要直，轮要正。
单脚蹬地分解练习
一脚做到三点一线 另一个脚向侧后蹬地，（体会蹬地 保持重心）
教师示范讲解
根据动作遍了一个口诀“三点一线侧后蹬 浮脚靠拢 换脚侧蹬 换重心 ”
6、尝试完整轮滑----基本滑行动作练习，
学生结合口诀尝试两人合作练习
独立滑行
观看学生轮滑---滑行的视频，发现典型动作，点评、指导。
分组练习，改正错误动作
试着通过控制身体重心来更好的控制轮滑鞋，进一步完善滑行动作
.优秀生集体展示
二）游戏“传球比快”
1）组织进行游戏 （强调安全）
2）组织小组讨论获胜和失败的原因
3）组织进行游戏
4）教师小结
三、结束部分（5·6分钟）
1、放松手语操《感恩的心》
2、小结布置作业
3、下课，师生再见。组织学生收拾器材。
八、场地器材
25套轮滑装备、电子白板一个、音响一个 排球4个
九、生理、心理负荷预计
预计练习密度：50±5% ，预计平均心率130±5次/分钟，预计心理负荷：中等强度。