教科版（2001） 六年级上册第四单元 生物的多样性（单元测试） （无答案）

第四单元《生物的多样性》单元测试题
班级 姓名
一、填空题：（每空1分，共52分）
1、生物的种类是（ ）。
2、校园内有多种多样的动植物，它们的生活环境都( )。
3、根据植物茎的性质，可将植物分为( ) 与（ ）等。根据是否开花，可将植物分为（ ）与（ ）。
4、开花的植物有（ ）等，不开花的植物有（ ）等。
5、在植物王国中，已发现的种类超过（ ）种，开花的植物约占（ ）。其中，在不开花的植物中，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）植物一样，自己进行光合作用制造养料。
6、苔藓植物属于（ ）植物。
7、藻类是植物，它（ ）通过光合作用制造养料。
8、爱护珍稀动物意义重大，我知道我国特有的珍稀动物有生活在长江流域的（ ）和（ ），有生活在四川、陕西和甘肃的狭小地带的（ ），有生活在青藏高原的（ ）等。
9、身体中有脊柱的动物叫（ ），没有脊柱的动物叫（ ）。有脊柱的动物包括（ ）类、（ ）类、（ ）类、（ ）类、（ ）类。
10、不同的生物生活在（ ）的环境中。
11、生物与环境是（ ）。
12、生物不同的（ ）与它们的（ ）是相适应。
13、动植物所具有的形态结构，使它们与（ ）相适应。
14、双胞胎虽然相貌很像，但他们的相貌（ ）。
15、人的相貌都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面的特征。
16、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也（ ）。
17、《生物多样性条约》在1993年正式实施，每年的（ ）是国际生物多样性日。
18、到目前为止，科学家已发现并分类记载的生物种类已超过了（ ）种，估计地球上现存的物种应有（ ）至（ ）种，可见生物种类确实是多种多样的。
19、保护生物的多样性就要保护它们生活的（ ）。
20、保护生物的多样性，要从保护家乡（ ）做起。
21、生物的（ ）是人类生存与发展的基础。
22、物竞天择，（ ），大自然就是运用这一法则（ ）和（ ）着生物家族的一个个成员。
23、从地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球（ ）是重要原因。
24、科学家主要是根据植物的（ ）对植物进行分类的。
25、生物的多样性是人类（ ）与（ ）的基础。
二、判断题：（每小题1分，共17分）
1、（ ）珍稀动植物无论怎样保护，总是要灭绝的。
2、（ ）每一种生物都需要生活在生物多样性的环境之中。
3、（ ）生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
4、（ ）人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
5、（ ）脊椎动物的身体中有脊柱，构造比较复杂。
6、（ ）在不同环境中生活的动物，有明显不同的身体特征。
7、（ ）地球上有一模一样的两个人。
8、（ ）调查校园里的动植物时，不要采摘植物或伤害动物。
9、（ ）动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
10、（ ）中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
11、（ ）校园里多种多样的动植物，但它们的生活环境都相同。
12、（ ）有的双胞胎无法区分，因为他们的相貌是完全一样的。
13、（ ）同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构是不会有差异的。
14、（ ）生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。
15、（ ）环境发生了变化，生物的形态结构不会发生变化。
16、（ ）保护生物的多样性就要保护它们生活的环境。、
17、（ ）同一种生物的不同个体之间也存在着差异。
三、选择题：（每小题1分，共14分）
1、直接生校动物，并用乳汁喂养小动物的是（ ）。
A、鸟类 B、鱼类 C、昆虫类 D、哺乳动物
2、保护生物多样性的最好办法是（ ）。
A、把动物圈起来人工喂养 B、建立自然保护区
3、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的哺乳动物。以下动物中（ ）是哺乳动物。
A、娃娃鱼 B、鲸 C、金鱼
4、不是昆虫的特点的是（ ）。
A、身体分为头、胸、腹 B、用鳃在水里呼吸 C、头上有一对触角
5、大象生活在热带雨林、仙人掌可以生长在干旱的地方等事实说明（ ）。
A、大象生活空间 B、仙人掌不需要水 C、各种生物必须生活在一定的环境
6、下列属于鸟类的是（ ）。 A、蝴蝶 B、蝙蝠 C、鸡
7、下列植物属于我国珍稀植物的是（ ）。 A桉树 B、松树 C、珙桐
8、在已发现的植物中，最多的一类植物是（ ）。
A、开花的植物 B、苔藓类 C、藻类
9、下列属于我国特有的珍稀动物的是（ ）。
A、猴 B、大熊猫 C、羚羊
10、在生物世界中类别最多的是（ ）。 A、植物 B、动物
11、下列动物中属于鱼类的是（ ）。 A、蓝鲸 B、海龟 C 、金鱼
12、仙人掌属于（ ）。 A、动物 B、植物
13、动物王国中，种类最多的是（ ）。 A、昆虫 B、哺乳动物 C、鱼类
14、下列动物的身体部位中，适合树上生活环境的是（ ）。
A、猫 B、鸟爪 C、鸭蹼
四、分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体形态结构特征。这些特征对它们有什么意义呢？（每空1分，共8分）
动物名称 生活环境 身体特征 我猜测的功能
金鱼 水中 纺锤型
有鱼鳍
有鳃
有鳞片
鸽子 树木、空中 骨骼中空
身体流线型、有羽毛
有翅膀
有尾巴
五、通过对生物多样性意义的学习，我知道了人与动物的关系，我能把这些关系制作成气泡图。（每空0.5分，共3分）
六、分析题：（每空1分，共6分）
对比浮萍、小草和玉米的根，它们有什么不同？
浮萍 小草 玉米
根的特点
生长地点