《材料的来源和去处》教学设计
【教材简析】
本课是二年级上册科学书中的科学阅读部分，是对材料这一单元的总结和补充，为同学们材料认识的学习提供了其他视角，引发学生深入思考我们身边材料是从哪里来，可能到哪里去。前面课程学习可以说是从宏观上了解材料的特点，科学阅读是为了打开学生从微观角度观察材料的大门。
【学生分析】
学生在认识材料方面有一定的基础认识，通过前面课程的学习，对餐具、书、椅子等物品的观察和认识，已经知道我们身边常见的材料有什么，初步了解材料的特性，能基本判断物品是有什么材料制作的。但是探究“材料从哪里来，到哪里去”的话，需要教师出示一些资料为学生提供参考。
【教学目标】
科学概念目标
1．生活中常见的材料有：金属、塑料、纸、玻璃、陶瓷、纤维等。
2．区分天然材料和人工材料。
科学探究目标
1．调查身边的材料，辨认不同的材料。
2．能描述常见材料，能概述它们的来源和去处。
科学态度目标
1．愿意倾听、交流和分享。
2．发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
科学、技术、社会与环境目标
树立环保意识，积极参与垃圾分类和材料的循环使用。
【教学重难点】
重点：探究材料的来源和去处。
难点：描述材料的种类、来源和去处。
【教学准备】
为学生准备：书包、听课环境在家中。
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1．看图引入。
播放两组图片，学生观察，提问：“你能发现每一组中的三张图片有什么联系吗？”
学生回答问题。
点明书是由木材制成的，废旧的书又能回收制成报纸；制作铁盒的铁是从铁矿石里提炼的，废旧的铁盒又能制成钢材。能从图片中看到纸和金属铁的来源和去处。
引出聚焦问题。
提问：除了纸和金属铁，我们身边还有很多的材料，材料从哪里来？又会到哪里去呢？
设计意图：一组存在联系的图片引发学生思考身边的材料是由其他材料制成的，为后面学习做铺垫。
二、探索
活动一：了解不同的材料
1．出示图片，观察材料。
提问：“看看我们周围，有许许多多的物品，它们都是由不同的材料制成的。你能举出一些例子吗？”
预设：办公椅由塑料、金属、纤维、海绵等材料制成；门由木头制成；塑料可以制成喷水壶；金属可以制作保温杯。
揭示：我们随处可见由不同的材料制成的生活物品。
补充班级记录表。
丰富“不同的材料”班级记录表，学生整理和思考。
设计意图：由身边的物品引入，激起学生对周围的物品使用的材料产生探究兴趣。
活动二：调查身边的材料
观察书包里有什么，分别是由什么材料制作的。
请你观察书包里的物品，看一看，摸一摸，说一说它们是什么材料制成的？
补充“书包里的物品”表格。
观察家里有什么物品，分别是由什么材料制作的。
提示：按照客厅——卧室——厨房——卫生间的顺序去观察。
学生汇报。
探讨分别从不同的房间里观察到什么，说一说是用什么材料制作的。
总结身边常见的材料。
在我们的生活中，常见的材料主要有：金属、塑料、纸、玻璃、陶瓷、布料等；是这些材料制成了各种各样的物品，让我们的生活更加方便和多姿多彩。
设计意图：布置两个调查任务，让学生探寻身边的材料，了解材料应用到生活中的各个角落以及发现身边常见材料的种类。
三、研讨
研讨一、材料是从来就有的吗？
出示图片。
常见的材料不是自然界中存在的，都是人造材料。
提问：它们是从哪里来？
出示书中图片，探讨材料的来源。
人们为了追求美好生活，常常用天然材料制作人造材料。各种金属是从各种矿石中提炼加工而成；塑料是从原油中提取的；树木可以制成书本、纸张；玻璃主要是由沙石和其他材料混合制造而成；陶瓷是利用特殊黏土经过高温锻造而成；各式各样的衣服则是由棉花加工而成。一些天然材料经过提炼、加工，从而得到人造材料。
材料分类。
出示图片，辨别天然材料和人造材料。
设计意图：此环节旨在思考材料从哪里来。
研讨二、材料到哪里去？
出示图片。
出示纸箱、塑料瓶、易拉罐、玻璃等图片，提问：我们使用的各种生活物品，如果坏了、用完了，你们会怎么处理呢？制作这些物品的材料又会到哪里去呢？
出示书中图片，总结材料去处。
废旧的铁罐可以重新被制成钢材；废旧的塑料瓶可以重新加工成塑料制品；废旧的书本也不要扔掉，回收起来可以重新加工成报纸；碎的玻璃收集起来又能重新被制成玻璃。
我们不要将这些废旧材料随意丢弃。我们应该合理使用材料，这些材料重新被加工利用，既节约资源，又节能环保。
饮料罐的故事。
了解饮料罐，从加工到生产再到使用，经历的复杂历程。
看视频，了解塑料的循环使用。
了解循环利用的标志，树立环保意识。
设计意图：此环节旨在思考材料到哪里去，树立节约环保的意识。
四、拓展
1. 介绍新型材料。
了解纳米材料、吸水树脂等新型材料的特点和应用。
2. 布置任务，课下了解其他新型材料。
课下收集有关新型材料的种类以及应用的资料。
五、结束语
我们了解了材料的来源，知道人造材料来源于天然材料，还知道材料的去处，很多废旧材料都可以进行回收利用。我们在使用材料的时候一定要做到“节约资源，保护环境”。
六、下节课材料准备
下节课是一节复习课，请准备好课本和活动手册。
【板书设计】
材料的来源和去处
材料的来源
天然材料 人造材料
材料的去处
废旧物品 回收利用
节约资源、保护环境
5(共37张PPT)
材料的来源和去处
小学二年级 科学
一、聚焦
资料
资料
资料
资料
资料
资料
材料从哪里来？材料到哪里去？
二、探索
活动一、了解不同的材料。
生活中常见的物品是由不同的材料制成的。
资料
资料
资料
活动一、了解不同的材料。
不同材料的特点（班级记录表） 金属 塑料 木头 陶瓷 纸 瓦楞纸 纤维 海绵
用眼 有颜色、反光 有颜色、防水 有颜色、有花纹 有颜色 有颜色、薄 有颜色、有一定厚度 有颜色、吸水 有颜色、吸水
用手 较重、光滑、坚硬、凉凉的 较轻、光滑、坚硬、耐磨 较轻、粗糙、较坚硬 较重、光滑、坚硬 轻、柔软、光滑、吸水 有弹性、隔热、坚固 柔软、粗糙、有弹性、轻、透气 柔软、粗糙、有弹性、轻、透气
用鼻 无味 无味 木材气味 无味 无味 无味
用耳 声音大、清脆 声音小、低沉 声音小、低沉 声音大、清脆 声音小、低沉 声音小、低沉
活动二、调查身边的材料。
观察书包里的物品，它们是什么材料制成的？
资料
资料
资料
资料
资料
资料
活动二、调查身边的材料。
书包里的物品 物品名称 可能使用的材料
书本、练习本
纸
尺子
剪刀
橡皮
文具盒、笔袋
铅笔、水笔、钢笔
金属、塑料……
木头、塑料、金属、橡胶……
塑料、金属、纤维……
橡胶
塑料、金属……
书包
纤维、金属、塑料……
资料
活动二、调查身边的材料。
观察家里的物品，它们是什么材料做成的？
资料
厨房
资料
客厅
资料
卫生间
资料
卧室
资料
厨房
资料
客厅
资料
卫生间
资料
卧室
资料
客厅
资料
客厅里的物品 物品名称 可能使用的材料
沙发
纤维、海绵、木头、金属……
窗户
茶几
电视
塑料、金属……
玻璃、金属、木头……
玻璃、金属、木头……
……
卧室
资料
卧室里的物品 物品名称 可能使用的材料
床
木头、金属……
衣服
被子
床单、被罩
棉花、羊毛……
棉花……
棉花、羽绒、桑蚕丝……
……
厨房里的物品 物品名称 可能使用的材料
锅
金属、陶瓷……
碗、盘子
筷子、勺、叉子
水杯
陶瓷、塑料……
玻璃、陶瓷、塑料……
木头、金属、塑料……
厨房
资料
……
卫生间里的物品 物品名称 可能使用的材料
镜子
洗手池、马桶
陶瓷、金属……
玻璃
毛巾
卫生间
资料
棉花
……
淋浴房
玻璃、金属、橡胶……
常见的材料
金属
陶瓷
玻璃
纸
塑料
棉布
资料
资料
资料
资料
资料
资料
三、研讨
研讨一、材料是从来就有的吗？
从哪里来？
金属
陶瓷
玻璃
纸
塑料
棉布
资料
资料
资料
资料
资料
资料
人造材料
天然材料
人造材料
资料
资料
资料
资料
石料
玉石
牛角
贝壳
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
你能给下列材料分类吗？
木材
玻璃
石料
塑料
金属
黏土
羊毛
木材
资料
人造材料来源于
天然材料
资料
玻璃
资料
石料
资料
黏土
资料
羊毛
资料
塑料
资料
金属
天然材料
人造材料
研讨二、材料到哪里去？
如何处理？
资料
资料
资料
资料
饮料罐的故事
资料
塑料的循环使用
资料
资料
塑料的循环使用
资料
循环利用标志
资料
资料
四、拓展
新型材料
改变
生活
课下收集有关
新型材料的种类以及应用的资料。
五、结束语
天然材料
人造材料
材料的来源
材料的去处
天然材料
回收利用
废旧物品
节约资源、保护环境
六、下节课材料准备
学生活动手册
