人教新课标三年级上册音乐第四单元 唱歌　我是小小音乐家(2)-教案（表格式）

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 二、情境导入 三、学唱歌曲 四、处理歌曲 五、为歌曲伴奏 六、拓展作业 向学生问好 创设“小小音乐家”旅行团伦敦之旅的情境导入新课。 播放歌曲范唱，引出歌曲速度和情绪 猜猜看引出课题、节拍，介绍歌曲是F调。 教师范唱 带领学生按节拍读歌词，学习弱起。（读第一二乐句歌词） 指挥、引导学生用正确的歌唱方法和情绪模唱歌曲旋律 弹琴，引导学生为歌曲填词，及时纠错。 引导学生完整演唱歌曲，指导演唱。 指导学生打击乐器的演奏方法 引导学生创编歌词 与教师问好， 随教师一起进行，在情境中进入新课。 初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 由歌曲内容猜歌名，了解相关知识。 把四二拍的强弱关系打出来，为歌曲伴奏。 按节拍读歌词，学习弱起。（读第一二乐句歌词） 模唱旋律 随琴声完成歌曲填词学唱。 学习用丰富的感情、明快的声音完整演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏 进行歌词创编 组织教学，活跃气氛 重点节奏的前置练习，为后续的演唱和伴奏做好铺垫。 感受四二拍的节拍特点。 以游戏的形式完成弱起这一知识点的学习。 熟悉歌曲旋律 自主学习。 激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新和合作意识
教学反思 板书设计 我是小小音乐家
人教版三年级（五线谱）
《我是小小音乐家》教学设计
包头市第一实验小学南海分校
李 贞
人教版小学三年级上册第四单元《我是小小音乐家》
包头市第一实验小学南海分校 李贞
课题名称 《我是小小音乐家》
教材分析 《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的一首儿童歌曲。歌词生动地表达了孩子们美好的愿望和共同的心声：“我是小小音乐家”。这首歌曲有二段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。
学情分析 本课教学的对象是小学三年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知、体验音乐的美感，教学中中需要老师巧妙地引导，运用聆听、演唱、声势动作等方式来理解和表现音乐。
教学目标 1、通过聆听、演唱、声势动作等音乐活动学会歌曲，并能用轻快、明亮的声音，富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》，激发学生对音乐、对美的热爱。 2、能用打击乐器和自制小乐器参与乐曲伴奏，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新和合作意识。
教学重点 重点：歌曲情绪处理
教学难点 难点：掌握十六分音符，正确演唱一字多音的歌词唱法结构
课型 唱歌课
教学课时 一课时
教学准备 多媒体、电子琴、教具、打击乐器
教学手段 示范、模仿、聆听、演唱、做声势动作等