美术三年级上册 人美版第2课 机器人（教案）
文档属性
| 名称 | 美术三年级上册 人美版第2课 机器人（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-30 22:55:53 | ||
图片预览
文档简介
第2课 机器人
1教学目标
知识与技能：
通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
过程与方法：
培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感态度与价值观：
在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
2学情分析
学生已经具备了一定的绘画技能，在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法，他们会用各种艺术手段来表达自身的想法，机器人是具有一定创造力的人，他们有奇特的功能，有的机器人会打扫卫生、有的机器人会拉车、有的机器人还会跳舞，各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢，甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动，就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力，来设计一个属于自己的的机器人。
3重点难点
教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用基本型拼组机器人并添画出各种功能及场景等，充分展示学生个体的创造性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们，大家认真看，看看它是谁（老师画机器猫）。今天飞进了我们的班级？它是动画片中的形象，你们喜欢看动画片吗(学生回答）那么我们现在做一个猜猜看的游戏，猜一猜这几幅图片分别属于哪部动画片？大家准备好了吗？播放三幅动画片图片《铁臂阿童木》、《赛尔号》、《变形金刚》（学生回答）看来同学们对动画片真的是非常喜爱，这几个形象有着一个共同的名字：机器人，今天就让我们走进机器人的世界，设计一个机器人。（出示课题）
活动2【讲授】讲授
1、 你知道什么样的机器人？在哪里见过？
学生说一说见过的机器人及其特点等
那什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
让我们来看看机器人有什么特点（玩具机器人展示）
这个机器人会的真不少！你认识这个机器人吗？它是谁，谁能介绍一下它的特点和特长……
机器人还能做什么呢？让我们来共同来看看（视频短片）
现在让我们轻松一下，欣赏机器人的优美舞蹈吧！（播放一分钟左右的机器人舞蹈视频）这段视频是2012年龙年春晚上一个节目《机器人总动员》，它是由哈尔滨工业大学创新研究团队设计的。这段舞蹈虽然只有短短的一分多钟，但在这背后却凝结着研究人员的多年的辛勤与汗水，看着机器人伴随着欢快的勃拉姆斯钢琴曲翩翩起舞时，不由得让我们对这些中国的研发人员对这些科学工作者们产生敬意。看到这里，你想说些什么呢？（学生回答)
3、研究机器人的外形为设计做准备。
老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，还有其他型，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）拼组游戏！同学们拼组了这么多不同的机器人，那么，这个机器人有什么功能呢？（教师添画）！
4、欣赏机器人，为具体作画做准备。
老师的机器人画完了，你也有了丰富的想法想添画设计你的机器人了吧？（学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人）
5、以组为单位让学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。
同学们，你是不是也迫不及待了，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。
6、明确作业要求。
现在机器人设计展大赛开幕了，让我们看一看这次大赛的具体要求吧， 机器人设计展要求：a、用线条绘画的形式设计一个机器人，可以为为它取名字。b、想象力要丰富，构图须饱满，线条应流畅。
活动3【作业】创作
学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导
活动4【作业】展示评价
通过WiFi上传学生作品，在白板中轮流展示学生作品并进行自评互评。
活动5【作业】总结
人类对机器人的探索，对科学的探索远没有结束，我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。让我们伴随着《天地之间》这首歌曲结束我们这次机器人之旅吧！（播放音乐
1教学目标
知识与技能：
通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
过程与方法：
培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感态度与价值观：
在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
2学情分析
学生已经具备了一定的绘画技能，在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法，他们会用各种艺术手段来表达自身的想法，机器人是具有一定创造力的人，他们有奇特的功能，有的机器人会打扫卫生、有的机器人会拉车、有的机器人还会跳舞，各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢，甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动，就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力，来设计一个属于自己的的机器人。
3重点难点
教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用基本型拼组机器人并添画出各种功能及场景等，充分展示学生个体的创造性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们，大家认真看，看看它是谁（老师画机器猫）。今天飞进了我们的班级？它是动画片中的形象，你们喜欢看动画片吗(学生回答）那么我们现在做一个猜猜看的游戏，猜一猜这几幅图片分别属于哪部动画片？大家准备好了吗？播放三幅动画片图片《铁臂阿童木》、《赛尔号》、《变形金刚》（学生回答）看来同学们对动画片真的是非常喜爱，这几个形象有着一个共同的名字：机器人，今天就让我们走进机器人的世界，设计一个机器人。（出示课题）
活动2【讲授】讲授
1、 你知道什么样的机器人？在哪里见过？
学生说一说见过的机器人及其特点等
那什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
让我们来看看机器人有什么特点（玩具机器人展示）
这个机器人会的真不少！你认识这个机器人吗？它是谁，谁能介绍一下它的特点和特长……
机器人还能做什么呢？让我们来共同来看看（视频短片）
现在让我们轻松一下，欣赏机器人的优美舞蹈吧！（播放一分钟左右的机器人舞蹈视频）这段视频是2012年龙年春晚上一个节目《机器人总动员》，它是由哈尔滨工业大学创新研究团队设计的。这段舞蹈虽然只有短短的一分多钟，但在这背后却凝结着研究人员的多年的辛勤与汗水，看着机器人伴随着欢快的勃拉姆斯钢琴曲翩翩起舞时，不由得让我们对这些中国的研发人员对这些科学工作者们产生敬意。看到这里，你想说些什么呢？（学生回答)
3、研究机器人的外形为设计做准备。
老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，还有其他型，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）拼组游戏！同学们拼组了这么多不同的机器人，那么，这个机器人有什么功能呢？（教师添画）！
4、欣赏机器人，为具体作画做准备。
老师的机器人画完了，你也有了丰富的想法想添画设计你的机器人了吧？（学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人）
5、以组为单位让学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。
同学们，你是不是也迫不及待了，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。
6、明确作业要求。
现在机器人设计展大赛开幕了，让我们看一看这次大赛的具体要求吧， 机器人设计展要求：a、用线条绘画的形式设计一个机器人，可以为为它取名字。b、想象力要丰富，构图须饱满，线条应流畅。
活动3【作业】创作
学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导
活动4【作业】展示评价
通过WiFi上传学生作品，在白板中轮流展示学生作品并进行自评互评。
活动5【作业】总结
人类对机器人的探索，对科学的探索远没有结束，我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。让我们伴随着《天地之间》这首歌曲结束我们这次机器人之旅吧！（播放音乐