(共33张PPT)
运动的小车
四年级 科学
一、聚焦
飞行的子弹、踢飞的足球、呼啸的狂风、奔腾的江水它们有什么共同点呢？
它们都具有能量。
我们的小车或其他的物体具有能量吗？
什么样的物体才具有能量？
二、探索
现在这个音叉具有能量吗？
为什么？
活动一、敲击实验
音叉什么时候具有能量？
怎么让它振动？
想一想：音叉的能量来自哪？
挥动橡皮槌敲击音叉，音叉会振动并发出声音，说明挥动的橡皮槌具有能量。
橡皮槌具有的能量大小会改变吗？
橡皮槌具有的能量怎样改变？
你怎样才能知道能量大小会不会改变？
如何设计实验呢？
猜想你会观察到什么现象？
说明什么？
“轻轻地敲击”应当怎么做？
“重重地敲击”应当怎么做？
轻轻地敲击就是缓慢地敲，
重重地敲击就是快速地敲。
做法：
1.用橡皮槌轻轻（慢速）敲击音叉，听音叉发出的声音并用手触摸音叉感受音叉的振动。
2.用橡皮槌重重（快速）敲击音叉，听音叉发出的声音并用手感受音叉的振动。
3.对比两次听到的声音及触摸到的音叉振动的不同。
你观察到什么现象？
说明什么？
当敲击的速度越快，运动的橡皮槌具有的能量越大，所以音叉振动幅度越大，发出的声音越大；当敲击的速度越慢，运动的橡皮槌具有的能量越小，所以音叉振动幅度越小，发出的声音越小。
活动二、撞击实验
小车具有能量吗？
什么样的小车具有能量呢？
如何设计一个撞击实验，验证运动的小车具有能量呢？
通过什么现象能验证小车具有能量？
你看到了什么现象？
说明了什么？
小车从斜面上滑下撞击塑料块，塑料块的位置发生改变，证明运动的小车具有能量。
继续完善实验，让我们不仅知道运动的小车具有能量，还能观察到在什么时候小车的能量大。
让小车从不同坡度的斜面上滑下，认真观察小车的运动发生了什么改变？
坡度越大，小车的速度越快。
实验的过程中，有哪些需要注意的问题？
每次都要从斜坡的同一位置释放；并要标记塑料块的起始位置。
步骤：
1.在斜坡上标记小车的释放位置，在水平的木板上标记塑料块的起始位置，并粘贴纸质直尺；
2.分别从缓坡、中坡、陡坡上释放小车，去撞击塑料块。
3.重复实验3次，测量塑料块被撞后滑行的距离并计算出平均值，记录在实验手册中。
注意：斜面的坡度要适中，保证小车能撞击到塑料块也不会因速度太快而翻车。
我发现：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越快，撞击后塑料块滑行的距离就越远。这说明，小车速度越快，它的能量就越大。
三、研讨
通过敲击音叉和小车撞击塑料块的实验，你发现橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？你是怎么知道的？
橡皮槌和小车在运动时具有能量。运动的橡皮槌敲击音叉时，音叉会振动发出声音，所以知道了运动的橡皮槌具有能量；运动的小车撞击塑料块后，塑料块会移动，知道了运动的小车具有能量。
运动的物体具有能量，那运动物体具有的能量和运动速度的快慢有什么关系
橡皮槌运动的速度越快，具有的能量越大；小车运动的速度越快，具有的能量越大。从而我们知道了物体运动速度越快具有的能量越大。
四、拓展
关于能量你还知道哪些呢？
任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋......,都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
五、结束语
运动的小车
挥动橡皮槌具有能量
运动的物体具有能量。
运动的小车具有能量
运动物体速度越快具有的能量越大。
