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准备单元
分工合作找证据
【教材分析】
本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制订计划、搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素，本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面单元有重点地培养学生制订计划、搜集证据的探究能力作铺垫。
【学情分析】
一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生已经初步有了小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在老师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务大部分学生不是很清晰，需要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。
【教学目标】
1.在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。
2.在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。
【教学重难点】
重点：在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。
难点：小组分工完成任务。
【教学准备】
1. 材料准备：包含不同条腿数的动物挂图等；
2. PPT教学课件
【教学过程】
（一）创设参观动物园情境引入:
（1）（PPT出示课题）（出示图片）
师：科学探究小组去参观动物园，他们发现不同动物的腿的数量不一样。你们猜，动物园里几条腿的动物最多？
生1：我认为动物园里2条的动物多；
生2：我认为4条腿的动物多；
生3：我认为6条腿的动物多。
……
师：究竟谁的猜想正确呢？怎样判断？有证据吗？
（2）引出活动目标：观察，找证据。
师：我们要用证据来说话，今天这节课，我们一起来找证据。（板书：找证据）
（二）热身活动：数一数，每种动物有几条腿。
（1）依次出示4种动物图片，让学生说出图片上动物的名称和腿的数量，重点数6条腿的动物，区别触角和腿，强调没有腿的动物。
师；我们来看看会遇到哪些动物？我们遇到第一种动物是？它有几条腿？……
师：请同学们伸出右手跟老师一起来数一数，七星瓢虫有几条腿？
生：6条腿。
师：头上的这两条是触角，不是腿。用来支撑身体和行走的部分才叫腿。
师：鱼有几条腿？
生：（略）
师：鱼没有腿。
（2）按腿的数量把动物分成3组（2条腿、4条腿、6条腿），并统计每组动物有几种。
师：我们一起来找证据，把这些动物分为三组统计一下，看看几条腿的动物最多。(板书：2条腿、4条腿、6条腿)
师：2条腿的动物有_____种；
4条腿的动物有_____种；
6条的动物有_______种.
师：接下来，我们一起来玩科学闯关游戏，游戏中我们将去不同的动物园参观。
（三）游戏规则
（师出示PPT）指导学生了解科学闯关游戏规则。
师：参观前先请导游来跟我们讲解参观要求。
1.每一关游戏将参观一个动物园，参观时间为1分钟，一起开始，请你数一数每种动物有几条腿，并把统计结果填写在记录单上；
2.喊停止后参观结束！记得把笔放在记录单上面，并坐端正哦！同学们，你们准备好了吗？
（四）闯关游戏
师：请同学们从抽屉里拿出记录单，填写第一关记录单。先听完老师说开始游戏才正式开始。
（1）指导学生完成游戏第一关：出示4种动物，按照腿的数量把动物分成2组（2条腿、4条腿）。
时间1分钟。
（游戏第一关！欢迎同学们来到实验小学动物园，在动物园中你将遇到4种动物，请你找一找2条腿的动物有几种，4条腿的动物有几种，并填写第一关记录单。）
师：同学们在第一关所参观的动物园中，找到的证据是几条腿的动物最多？
生：2条腿的多。
师：我们一起来闯关找证据。
游戏结束，全班齐答第一关游戏结果。
师：我们一起来回顾大家在游戏第一关中看到的动物，一起来找证据。
师：回放第一关4种动物，统计2条腿、4条腿的动物有分别几种,每统计一种动物，在该图片上显示此动物的腿的数量。
师：恭喜同学们顺利闯过第一关，给自己掌声。
（2）指导学生完成游戏第二关：出示12种动物简图，按照腿的量把动物分成3组（2条腿、4条腿、6条腿）
时间1分钟。
（游戏第二关！欢迎同学们来到探究小镇动物园，在动物园中你将遇到12种动物，请你找一找2条腿的动物有几种，4条腿的动物有几种，6条腿的动物有几种，并填写第二关记录单。）
师：接下来我们来挑战第二关。认为2条腿的动物多的同学请举手，认为4条腿……
生：（略）
师：我们一起来闯关找证据。
游戏结束，全班齐答第二关游戏结果。
师：几条腿的动物多？
生：4条腿的动物多。
师：我们一起来回顾大家在游戏第二关中看到的动物，一起来找证据。
(PPT)回放第二关12种动物，统计2条腿、4条腿、6条腿的动物有分别几种, 每统计一种动物，在该图片上显示此动物的腿的数量。
师：在第二关中，我们找到的证据是4条腿的动物多。顺利通过的同学请给自己掌声！
（3）指导学生完成游戏第三关。
（游戏第三关！欢迎同学们来到大科学动物园，在动物园中你将遇到20种动物，请你找一找2条腿的动物有几种，4条腿的动物有几种，6条腿的动物有几种，并填写第三关的记录单。）
师：请翻到记录单的背面，进入第三关，看看谁能挑战成功。
播音乐，学生填写第三关记录单。
师：这一关难度有点大哦，谁来说一说？
生：略。
师：第三关找到的证据是几条腿的动物多？
生：4条腿的动物多。
师：但是我们还有很多同学找到的答案不同。我们来思考一个问题：怎样才能以最快的速度闯关？
生：分工合作就能快速找完。
师：怎样分工合作呀？
生：一个人数一种。
师：哇！一个人数一种。同学们可以试试她的方法。看看这样找证据会不会更快。我们来看看这是什么场景？
生：值日场景。
师：我们平时值日搞卫生的场景。在这幅图中，他们是怎样分工合作？
生：有人扫地、有人擦桌、有人擦黑板。
师：这里有几个同学一起值日，每个人有不同的工作，这个叫做分工，一起来完成任务，叫合作。
师：刚才有同学说分工合作找证据会更快，我们来看看分工合作以后会不会比原来更快更准确。我们先来看看探究小组他们是怎样分工合作的。
师：这是探究小组他们在科学课上的分工合作，我们再来回顾一遍。这位同学是在做什么？
生：她是组长。负责填写记录单。
师：哦，她是组长负责填写记录单，她在填写记录单前还有一项非常重要的任务，她负责做什么？
生：分工。
师：组长负责分工，比如说，安排哪位同学数2条腿的，哪位同学数4条腿的，哪位同学数6条腿的。
师：再来看看这位同学负责做什么？
生：数2条腿的动物有几种。
师：那旁边这位男同学负责做什么？
生：数4条腿的动物有几种。
师：那这位女生负责？
生：数6条腿的动物有几种。
师：现在考验我们组长的时候到了，请你把组员的记录单收起来，然后从抽屉里面把小组的第三关记录单拿出来。完成的小组请坐端正，看看哪一组速度最快。
师：我们也要像这个探究小组一样，进行分工合作，先来看看组长有没明白自己的任务。请8个小组的组长举手，组长来说一遍你们的任务。
生：（组长）负责分工和填写记录单。
师：最后，我们的记录单有谁来填写？
生：组长。
师：请你把结果小声的告诉组长，组长来填记录单。
（4）重闯游戏第三关。
（游戏第三关！欢迎同学们重返大科学动物园，在动物园中你还会遇到20种动物，有些动物跟你刚才在第三关所遇到的不一样哦！请小组合作，分工找一找2条腿的动物有几种，4条腿的动物有几种，6条腿的动物有几种，并填写第四关记录单。）
学生小组分工合作填写第四关记录单。
师：谁来说说你们组找到的答案。
生：略。
师：我们来看看，分工合作以后会不会比原来找到的更准确。一起来回顾一下。先数2条腿的。
生：（略）
师：哦！我们看到有很多小组正确。我们这几个小组的同学先给自己掌声。
生：棒！棒！棒！我真棒！
5.小结：分工合作找证据更快速更准确。
师：我们来思考一下。谁来说说你的体会。
生：（略）
师：分工合作是制订计划非常重要的一部分，我们的科学探究需要制定计划，用证据来说话，所以需要搜集证据。今天我们体验了分工合作找证据。在第四关我们找到的证据是4条腿的动物多。我们今天的科学课先上到这里，以后的科学课期待大家有更多的发现。
【教学反思】
“认识动物，按腿的数量给动物分类”是一年级学生乐于参与，也能够完成的事情。教师以任务闯关的形式展开教学过程，学生从最初的4种动物入手，学习认、数、说的方法，为后面的学习奠定技能基础，然后在更高层级的闯关活动中复习、运用所学知识和技能。闯关的内容也从易到难、循序渐进，符合儿童的认知特点，学生始终保持着浓厚的学习兴趣。不足之处：学生准确数出动物的腿是进行科学闯关游戏的前提条件，在闯关游戏之前，部分学生对如何数、如何记、如何表达均不太清楚，会导致他们漫无目的地参与活动，降低了学习效率。
“制订计划”是本单元要初步训练的探究要素，而体会“分工合作”的作用是计划组织的重点。让学生在活动中感知分工合作的重要性，是本课的单元探究目标之一，教材有意识地设计了一个“试误”的环节，让学生体验没有分工合作的低效与易错，然后再体验分工合作后的高效和准确，通过明显的对比，知道科学探究离不开合理的分工与合作，并通过“举手”等形式强化巩固，使学生对科学探究本身有了更深一层次的认识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新大象版科学一年级下册
分工合作找证据
准备单元
教学目标
在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。
在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。
1.
2.
问题导入
你们猜，动物园里几条腿的动物最多？
新知讲解
四条腿的多。
两条腿的多。
六条腿的多。
新知讲解
4条腿
数一数，每种动物有几条腿？
奶牛
2条腿
公鸡
6条腿
七星瓢虫
没有腿
小丑鱼
新知讲解
按腿的数量把动物分成三组:
★2条腿 ★4条腿 ★6条腿
2条腿的动物有_____种；
4条腿的动物有_____种；
6条的动物有_______种。
新知讲解
1.每一关游戏将参观一个动物园，参观时间为1分钟，一起开始，请你数一数每种动物有几条腿，并把统计结果填写在记录单上；
2.喊停止后参观结束！记得把笔放在记录单上面，并坐端正哦！同学们，你们准备好了吗？
游戏规则：
搜集证据
第一关
游戏：它有几条腿？
新知讲解
在1分钟内数出2条腿和4条腿的动物各有几种？
1
2
新知讲解
在第一关游戏中，找到证据是几条腿的动物最多？
2条腿最多
搜集证据
第二关
新知讲解
在1分钟内数出2条腿和4条腿和6条腿的动物各有几种？
4
5
2
新知讲解
在第二关游戏中，找到证据是几条腿的动物最多？
4条腿最多
新知讲解
我第三关没有在规定时间内完成。
怎样才能更快过关呢？
我们分工合作会更快更准！
我们闯到了第几关？有什么闯关经验？
我们来制定一个计划吧！
搜集证据
第三关
新知讲解
第三关将要数20种动物。
怎样才能快速过关呢？
新知讲解
这里有几个同学一起值日，每个人有不同的工作，这个叫做分工，一起来完成任务，叫合作。
制定计划
“它有几条腿”活动分工表
小组成员 任务
探探 分工、记录
究究 数2条腿的动物有几种
奇奇 数4条腿的动物有几种
妙妙 数6条腿的动物有几种
事实证据
记录单1
２条腿的动物有５种。
4条腿的动物有 7 种。
６条腿的动物有 种。
分工前的观察
×
分工后的观察
记录单2
２条腿的动物有 6 种。
4条腿的动物有 7 种。
６条腿的动物有 5 种
好的计划是成功的保障。
数错了一种，还有一种来不及数
全部正确
说明？
思考问题
想一想：
为什么分工合作后能更好地完成任务？
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