老山界

(共34张PPT)
课前热身
朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精神。
老山界
陆定一
为自由而战的人，人们将永远记住你们！
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
时代背景
你预习了吗？
为下列加线字注音：
惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ）
矗立（ ） 蜷（ ） 酣（ ）然入梦
点缀（ ） 落（ ）下
解释下列词语：
攀谈 奇观 绝壁 酣然入梦 呜咽
整体感知文章，用一句话概括故事内容。
红军长征途中翻越老山界。
探究学习
1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？
有什么好处？
时间变化、地点转移（顺叙）
2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。
时间 地点 人物 活动
第
一
天
下午
天黑
夜里
半夜
第
二
天 黎明以后
下午
瑶民家
瑶家大嫂
攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。
山脚下
红军战士
准备爬山
半山腰
红军战士
夜行军
山路上
红军战士
半夜露宿
雷公岩
红军战士、医务人员
翻越雷公岩
山顶
红军战士
任务完成，征服老山界
理清结构层次
1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？
交代起因，记叙经过，说明结局。
2、本文是不是这样安排的呢？划分结构层次
三部分
一、交代决定翻越老山界（1）。
二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。
三、说明翻越老山界的意义（34段）。
文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。
第一层：（2——11）山脚访瑶家。
第二层：（11——23） 山腰露宿；
第三层：（24——31）攀登雷公岩；
第四层：（32——33）红军下山 。
将第二部分分层
细读品味
1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 在课文中勾画出有关的句子来。
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
细读品味
2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
中心思想
本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现红军不怕困难、艰苦奋斗的顽强的意志和革命乐观主义精神 。
1、 课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？
2、哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？
3、它的思想感情经历了怎样一个过程
4、为什么会有这样的变化
研读第一层，思考：
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。
它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。表现红军对瑶民的关心，纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。从一个侧面丰富了课文的中心意思.
细读品味
1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？
提示：行动、语言、场面、景物
研读第二层，思考：
精彩段落欣赏
场面描写： “之”字奇观 1、作者是怎样描绘这一奇观的？
2、 怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？
3、“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ 这样描写表现了红军战士的什么精神？
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。
“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。
4、13段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，19段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。
“一步一步”包含每一步都走得很小心，很艰难的意思，进一步写出了山势的险峻陡峭。
2、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在——，观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在——，观察角度是既有（ ）视，又有（ ）视。
小结
精彩段落欣赏
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？
（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？
星星、山峰、山谷（自上而下、由远及近）；
比喻、拟人、排比
庄严、奇伟。 寂静
精彩段落欣赏
（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。
（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？
不矛盾，以动写静，以声衬静，角度巧，效果好。
远、近、大、细； 比喻、拟人、排比
细腻地描写了露宿山腰半夜行开始的所见所闻所感，表现了征途生活的艰辛，而作者对景物所流露出的欣赏情趣，又体现了红军战士豪迈乐观的精神。
精彩段落欣赏
（6）文章从哪些不同的角度来写景的？
触觉、视觉、听觉。
（7）、四个比喻排比句的顺序能否颠倒？
（8）、文中“逼、刺、卷、蜷”等动词有什么表达作用？
前两个用动物设喻，后两个用水流设喻，两组在声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小火大的两种“不可捉摸”的感觉。如果调换就不能表现听觉上的矛盾感觉。
这几个动词，贴切细腻的描写了冻醒后寒冷的感觉。
大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。
“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。
6、 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法 写出了作者怎样的感受
比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
1、一共用了几组比喻？作用是什么？
七组：把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。
反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。
小结
3、这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。
把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。
把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。
在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。
小结
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
1、怎样理解24段“抢了一碗吃”？
这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速，形象地表现红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
研读第三层，思考：
2、 次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？
“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。
“叹息”这里指飞机发出的声音，是一种拟人化的说法，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极端不满。
3、 “远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”说说这句话中“叹息”一词的表达效果。
最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。
表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
研读第四层，思考：
拓展延伸
如何面对人生道路上的艰难险阻，你从红军战士身上得到了哪些启示？
（坚强、豁达、乐观、自信）
写一写
写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。