语文：苏教版八上 第4课《草》课件2

(共22张PPT)
草
王愿坚
草
1、抓切点理读课文内容及小说结构特点。
2、析题记，悟主旨。
记住这些野草（吃的是草，流的是血）
躺在草地
回忆砍草
→
→
吃野草中毒
→
持野草求救
→
周副主席尝草
→
命令勿食有毒野草
→
感谢野草
→
杨光携草传达救人命令
杨光为救人昏倒草地
→
救人心切与医生争执
→
医生需救周副主席
→
副主席为救众人尝野草
→
→信心十足
杨光：
摸黑冲、爬、昏
→踉踉跄跄走上山包
→横倒身躯滚
→觉得自己变得强大了，有力了，这力量是足能够走出草地
乏力
→虚弱
→沮丧
→沮丧
→自信
（昏迷→衰弱→坚定→宽怀）
周副主席：
开了一夜会，又发高烧，昏迷
→缓慢欠起身
→疾病折磨变化大
→从昏迷中醒来
→他倚在卫生员肩头
→眼里浮上了异常的严肃的神情
→周副主席严肃地点点头
→那浓浓的胡须绽开了，宽慰地笑了
→充分认识了草
不识草（误食）
→怨恨草
→辩识草
→感谢草
→吃草吃强大
结局：议草救人
开端：误食毒草
发展：持草求救
高潮：尝草辨识
藏族同志为何在此建糖厂？
这是当年红军走过的草地，是他们以吃草的苦，换来了今天我们生活的甜。
“最甜”的内涵是什么？
①糖甜
②我们要继续革命传统（巨大的精神财富）去创造甜美的生活。
文章要表达的主旨是什么？
歌咏周副主席置个人安危于不顾、沉重冷静、指挥若定的精神风范，赞美红军战士吃苦耐劳、正面困难、不怕牺牲的英雄气概，表达作者对前辈的崇高敬意！
全文以“草”为线索安排故事情节：红军战士误食毒草草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。
1、读课文。揣摩人物形象特征。
2、理解关键句子的含义，把握人物情感。
文章是从哪个几个方面来表现什么人物形象的？
动作、语言、神态、心理
②周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。
①杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。
评析人物：同学们可以用一个或长或短的句子来说说你对人物形象的理解或认识。
周副主席有着关爱战士胜过关心自己的高尚人格，有着正视困难、藐视困难的英雄气概。
这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
第一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。
2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。
红军是怎样战胜困难的？又怎么会具备这些优秀精神？
1、领导指挥若定，方针明确，教育有方。
2、红军团结一致，意志坚定。
3、在实践中成长。
课外阅读王愿坚的作品。