Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool 教案

Lesson16: Warm and Cool 教学设计
一、教材分析：
Lesson16: Warm and Cool是冀教版小学英语第一册第三单元的第四课。本课将承接第三单元有关感觉和身体的话题，继续探讨与学生生活密切联系的感觉单词（warm，cool）和身体部位(shoulder,stomach,finger,knee,)。本课教学内容简单而且贴近学生生活实际，通过本课的学习，学生不仅能熟练掌握相关词汇，而且能够在实际生活中熟练地表达和运用这些单词，达到学以致用的目的。
二、学情分析：
三年级学生刚开始学习英语，前面几课已经掌握一些感觉的词汇和身体部位的词汇。有了前面的基础，学生对本课即将学习的新单词，一定不会感到陌生。三年级的小学生对于英语的学习具有浓厚的兴趣，特别是本课涉及到的内容与他们的生活密不可分，他们更会对本课的学习充满学习热情和期待。
三、教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能够听懂、会说和认读下列词汇：warm，cool，
2.学生能够听懂下列词汇：shoulder,stomach,finger,knee,
3.学生能够正确理解和口头运用下列句子:This is_______. That’s_______.
学生能唱歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toes”
过程与方法目标：
积极运用所学语言进行表达与交流，培养学生总结归纳能力。
2.运用多媒体， PPT图片创设情境，吸引学生的注意力，让学生在这种真实的情境中灵活运用语言，以达到学习英语的真正目的。
情感态度与价值观目标：
1.关注学生情感，通过具体的实物（图片）来吸引学生的注意力，激发和保持学生的英语学习兴趣，感受乐趣，树立自信心。
2.通过Chant，游戏等方式调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，培养学生的参与意识。
四、教学重点、难点
教学重点:
1.掌握并运用本课单词 warm cool
2.能正确说出、指出身体各部位及名称
教学难点:
1.能够运用所学语言进行表达和交流This is . That’s .
五、教学准备：卡片、教学实物、多媒体图片（感觉和身体部位）教学课件
六、教学过程：
Step One: Greetings and Warm-up
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: How are you？
S：I’m fine，thank you.And you
T: I’m fine，thanks. Now let’s warm up Ok ．Let’s chant.
（老师和同学们一起边唱边做动作。The chant is in Lesson 14）
【设计意图：通过师生之间互致问候及朗朗上口的歌谣，带领学生进入英语学习的天地，轻松、自然、充满乐趣，为学生创造轻松的英语学习氛围。】
Step Two: Revision
T:Class,Look at me. I act and you say.
教师表演hot,cold,happy,sad,tired这几个单词的动作，让学生猜词。
(以此方式复习其他感觉的单词)
【设计意图：复习与本课有关的感觉的单词，为下一环节引入做好铺垫。】
Step Three:New Concepts
1. warm，cool
（1） Presentation
通过让学生触摸冷、热、凉、温的水使学生感知并学习新单词。学生在学习 的过程中感到新奇、有趣，乐在其中。
教师采用单个读、小组读的方式带领学生学习新单词cool warm
（2）Look at the screen 边看多媒体图片边跟读。
(使用多媒体录音，帮助学生掌握正确的单词发音。)
（3）自编拍手chant.
Cold,cold,this is cold.
Hot,hot, that is hot.
Warm,warm,this is warm.
Cool,cool,that is cool
【设计意图：三年级学生有好动、注意力不容易集中的特点，通过朗朗上口、有韵律的歌谣，练习本课重点单词句子并保持学生的学习热情，让他们感受小组合作的快乐。】
（4）书写小能手比赛（培养孩子们正确书写的习惯，比一比谁写得最漂亮）
（5）Let’s do it.
【设计意图：帮助学生强化对hot,cold,warm,cool的理解。每幅图完成将图片和词汇正确连线的活动，并用句型：This is_____.That’s_____.来表达。】
2. stomach,shoulder,finger,knee
（1）Presentation
（大屏幕出示小男孩身体图片）
教师指着自己的肩膀大声读shoulder，当学生了解发音后，出示单词，并按发音规律交给学生记单词的方法。
（通过此方式学习stomach,finger,knee,采用单个读，小组读的方式学习这几个单词。）
在学习身体部位单词的时候通过How many____ do you have 教师以旧带新，引出这几个单词的复数形式，为下面的歌曲做铺垫并让学生在句子中学习和运用单词。
（2）大屏幕出示了动画片中人物（光头强和熊大、熊二）用他们来进一步复习身体各部位名称的单词。
【设计意图：用孩子们最喜欢的动画片来激起他们的兴趣，在兴奋中不断学习知识，注意力会更加集中。】
（3）Let’s play a game.I say,you touch.
【设计意图： 借助游戏，强化学生对这几个身体部位的记忆，体现了英语教学在乐中学的特点。】
（4）Magic eyes 再次练习孩子们对身体部位名称单词掌握的熟练程度，既简单又有趣。
（5）Head, shoulders, knees, toes
播放录音，让学生听这首歌。
全体学生跟唱歌曲。
教师带领学生边做动作边唱歌曲。
Step four:Homework
（1）Listen and repeat.
（2）基本功训练16课
（3）Sing“Head,shoulders,knees, toes” to your parents.
七、Class closing 结束课堂
Class is here. Goodbye! See you later!
八、板书设计
Lesson16 Warm and Cool
This is cold. That is hot. That’s hot.
warm cool
cold hot warm cool