(共38张PPT)
声音的高与低
四年级 科学
通过学习知道了声音有强有弱，那声音还有其他特点吗？
一、聚焦
乐曲中的声音除了强弱不同外，还会有什么变化？
声音的高低发生了变化。
当你觉得听到的声音比较高时，就用食指向上指；如果你觉得听到的声音变低时，就用食指向下指。
下面我们再倾听一段音乐，请你说说这段乐曲中声音发生了怎样的变化？
声音的强弱发生了变化。
声音的特点
强弱
高低
振动幅度
？
二、探索
反复敲击你们的铝片琴，使它发出强弱不同的声音以及高低不同的声音，体会你是如何做到的？
重敲铝片琴发出的声音强，轻敲铝片琴发出的声音弱。敲击不同的铝片产生高低不同的声音。
活动一：观察铝片琴发出声音的高低与什么有关
改变敲击的力度能发出强弱不同的声音，敲击不同的铝片能发出高低不同的声音。
思考：
1.发出强弱不同的声音与发出高低不同的声音，敲击的方式相同么？
2.猜想一下敲击时发出的高低不同的声音可能与什么有关？
注意：为避免声音强弱的干扰，敲击的力度要尽量相同。
再次敲击你的铝片琴，反复敲击不同的铝片，边敲、边听、边观察。
1.什么样的铝片发出的声音高？
2.什么样的铝片发出的声音低？
声音的高低可能与铝片的长短有关。
声音的高低可能与什么有关？
活动二：观察口琴发出声音的高低与什么有关
试着吹一吹口琴，使它发出高低不同的声音。
打开口琴外罩，观察口琴的簧片，你发现了什么？你能猜一猜口琴发出高低不同的声音可能与什么有关？
大家边吹边观察，并将不同的簧片进行对比，口琴发出高低不同的声音是不是与簧片的长短有关？
口琴发出高低不同的声音与簧片长短有关。
声音的高低都与什么有关？什么样的物体发出的声音高？什么样的物体发出的声音低？
声音的高低与物体振动长度有关，振动长度长发出的声音低，振动长度短发出的声音高。
活动三：观察钢尺发出高低不同的声音
如何让钢尺发出高低不同的声音？
如何改变振动部分的长短呢？
预测一下钢尺伸出桌面的长度和发出声音的高低有什么关系？
实验要求：
1.拨动伸出桌面长度分别为5cm、10cm、15cm、20cm的钢尺，观察钢尺发出的声音及振动部分振动的快慢的变化。
2.重复实验3次。
3.将观察到的现象记录在学生活动手册中，选用高、较高、较低、低、进行描述并记录。
注意：尽量用相同的力度去拨动钢尺。
横轴表示什么意思，纵轴表示什么意思？
横轴表示钢尺伸出桌面的长度，纵轴表示发出的声音高低。
根据实验得出的数据，绘制完整的柱形图。
结合柱形图，找出钢尺伸出桌面的长度和它发出声音的高低变化规律。
钢尺伸出的部分长发出的声音低；伸出的部分短发出的声音高。
三、研讨
从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间关系吗？
5CM
10CM
15CM
20CM
高
较高
较低
低
快
较快
较慢
慢
振动部分越长，振动越慢声音越低；振动部分越短，振动越快声音越高。
通过以上三个实验。你认为发生物体的声音高低变化有怎样的规律？
声音的高低可以用音高来描述,振动的快慢用频率来描述。物体振动部分长，振动次数少，频率慢，声音低；物体振动部分短，振动次数多，频率快，声音高。
观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
推测一下它们发出的声音高低是怎样的，并说明理由？
“编钟的发声原理大体是,编钟的钟体小,音调就高,音量也小;钟体大,音调就低,音量也大。音调的高低与编钟的大小有关系.因为编钟大,厚,发声振动时就慢,频率低,音调就低;编钟小而薄,发声振动时就快,频率高,音调就高。
四、拓展
男人和女人发出的声音有哪些不同？你知道这是为什么吗？
男女说话的声音音调不一样，由于男人与女人声带的长短粗细有差别。成年男子的声带长而宽，长度一般在20-24毫米，所以发出的声音音调就粗低；成年女子的声带短而狭，只有15-18毫米，所以发出高且细的声音。
通过上节课和本节课的学习，我们都知道了声音的哪些变化？是什么引起的这些变化？
声音的特点
强弱
高低
振动幅度
振动频率
五、结束语
声音的高与低
长 振动慢 声音低
物体振动部分
短 振动快 声音高
六、下节课材料准备
材料：吉他、水笔、实验记录单。
