教科版（2001）科学六年级下册 2.4 小苏打和白醋的变化 （课件13ppt）

(共13张PPT)
小苏打和白醋的变化
教科版六年级下册
五、教学过程设计
魔术时间
（一）激趣导入
活动1：观察小苏打和白醋
记录表1
小苏打
白醋
白色粉末状
液体、有酸味
活动2：把小苏打和白醋混合
集气瓶、玻璃片、小苏打、醋
第一步：小组讨论
根据我们准备的材料，你们打算怎样进行实验呢？实验时要注意什么？以小组为单位进行讨论。
实验材料
活动2：把小苏打和白醋混合
①混合前先摸一摸集气瓶的外壁的感觉。
②混合时先放入醋，再放入小苏打，立即用玻璃片盖上。
③混合后再摸一摸外壁的感觉有什么变化？
④认真观察，在记录表上做好记录。
⑤实验时全员参与，组内分工要明确。
方　法
活动2：把小苏打和白醋混合
第二步：动手实验获取新知
记录表２ 混合 现象 结论
小苏打和白醋
冒气泡
说明有新气体生成
（化学变化）
活动３：验证产生的气体所具有的特性
　　点燃木棍，轻轻揭开玻璃片，再把空气中燃着的木棍伸入集气瓶，观察发生了什么现象？
不支持燃烧
验证的方法
1
活动３：验证产生的气体所具有的特性
　　①把收集好的气体倾斜着往点燃的蜡烛火焰上倒，观察现象。
　　②在小组内对观察到的现象进行分析。
比空气重
验证的方法
２
（三）拓展延伸
　　你们知道生活中哪些地方有二氧化碳气体呢？
（四）课外探究
　　剩余的还是小苏打和醋吗？
（五）巩固训练
填空:
1、小苏打和白醋的变化属于（ ）变化。
2、小苏打和白醋产生了（ ）气体，二氧化碳具有（ ）、（ ）特性。
化学变化
二氧化碳
不支持燃烧
比空气重
（六）揭开魔术之谜
　　说说魔术的秘密是什么？
谢谢指导！