【每日一课】3. 植物妈妈有办法 课后辅导阅读小练习（含答案）

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【每日一课】第3课《植物妈妈有办法》课后辅导阅读小练习
一、看拼音，写词语。
bàn fǎ jiǎ rú shān jiǎo
（ ） （ ） （ ）
wá wa zhī shi pí máo
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
de （ ） wéi（ ）
得 děi（ ） 为
dé （ ） wèi（ ）
《植物妈妈有办法》用（ ）的手法分别介绍了（ ）、（ ）、（ ）传播种子的方法，让我们感受到了（ ）。
（一）
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。 　　
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 　　
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
1.短文有（ ）段，请标出来。
2.填空。 　　
（ ）的步子 （ ）的贝壳 （ ）的小虾
3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（ ）。
（二）
动物的耳朵
鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。松鼠的耳朵毛茸茸的，很大很大，它成天在树林里跑来窜去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。
你看动物的耳朵多有趣！
1．这篇短文有________个自然段。
2．短文中说了哪几种动物的耳朵？
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3．找出文中动物耳朵的用途。
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4．你还了解哪些动物的耳朵？选一个喜欢的小动物，把它的耳朵的样子和作用告诉大家。
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答案
课前预习
一、看拼音写词语。
办法 假如 山脚
娃娃 知识 皮毛
解析：注意“法、脚、知”的书写。
二、给多音字组词。
de （舍得） wéi（认为）
得 děi（总得） 为
dé （得到） wèi（因为）
课文导读
《植物妈妈有办法》用（拟人）的手法分别介绍了（蒲公英）、（苍耳）、（豌豆）传播种子的方法，让我们感受到了（大自然的奇妙）。
阅读练习
（一）
1.快乐 浓密 庞大
温暖 肥沃 晴朗
2.当——（dāng）当然 （dàng）当铺 乐——（lè）快乐 （yuè）乐器
3.我是祖国盛开的花朵。
4.因为我有一个温暖的家，家里有为我遮风挡雨，呵护我成长的爸爸、妈妈。
解析：这篇小短文说的是作者在爸爸妈妈的呵护下快乐地成长的故事。这里把作者自己比作了树上的小鸟，把家比喻成大树，而爸爸妈妈则为“我”我在树上建立了一个温暖的巢，让“我”可以快乐地成长。
（二）
1．2
2．鸡、狗、松鼠
3．鸡的耳朵虫子钻不进去，雨水湿不着。狗的耳朵四面八方的声音，它都能听到。松鼠的耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。
4．蝙蝠耳朵是圆的，是接收口中发出的超声波，鸟的耳朵没有耳廓，是为了飞行减少阻力。
课前预习
课文导读
阅读练习
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