部编版七年级语文上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
《朝花夕拾》
消除与经典的隔膜
1.用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩
片断。了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入
的了解。
2.了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。
在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语
言综合素养。
3.教会学生一些阅读的方法，培养学生阅读的兴趣，提高学
生阅读的能力。引导学生在对人物进行分析的同时引申到
对社会、人生的深入思索。
学习目标
鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。他的作品表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。
作者介绍
读经典名著可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们积累知识，让我们的思想与大师们联网接轨，还可以涵养我们的情性，启迪我们思考人生。
那么，我们应该怎样阅读经典名著呢？
1.观书名，想象猜读。用猜读的方法激发学生的积极性，并通过书名初步了解作品内容。
2.读序言，了解内容。很多文学作品在正文之前有“序 言”，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。阅读序言，可以帮助我们了解内容，尤其是“自序”，还能让我们走进作者的内心世界。
阅读指导
3.看目录，拟定专题。从书名、序言我们可以初步了解作品的内容，然后拟定阅读整本书的一个小专题。如《朝花夕拾》这部作品，我们可以从内容方面、人物专访、作者情感、兴趣点、作品的争论点、与相似作品的比较阅读等方面来拟定专题，引导学生学会阅读规划。
4.自主阅读，走近作品。在进行阅读时，可将疑问、感受等写下来，与同学讨论，激发自己的阅读兴趣。
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。本书于1928年结集出版，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
《狗·猫·鼠》表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争。
《二十四孝图》批判封建孝道的虚伪和残酷。
《五猖会》批判了封建家长制。
《无常》描绘迷信传说中的勾魂使者。
主要内容
《从百草园到三味书屋》写童年在百草园和三味书屋的生活趣事。
《父亲的病》揭露旧社会巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象。
《藤野先生》描写了一位最使鲁迅感激的日本老师。
《范爱农》记叙潦倒一生的同乡好友。
《朝花夕拾》中“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，意思是早上落的花晚上来捡，这里指鲁迅先生回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
主题思想
《朝花夕拾》承载的是鲁迅温馨的回忆与理性的批判，在人物身上，我们真切地感受到鲁迅对他们或褒或贬的情感态度，而这看似寻常的情感态度实则体现了作者对人生、社会的深入思考，这正是名著的魅力所在。
总 结
（一）选择题
1.《朝花夕拾》是一本 （ ）
A.散文集 B.论文集 C.文学评论集 D.杂文集
2.下列项目中不属于“五猖会”表演节目的一项是 （ ）
A.高跷 B.抬阁 C.马头 D.舞狮
3.下列文章中不属于《朝花夕拾》的一项是 （ ）
A.《无常》 B.《风筝》
C.《父亲的病》 D.《藤野先生》
4.《藤野先生》一文中，作者弃医从文的原因是 （ ）
A.受到日本同学歧视 B.先生不重视自己
C.要拯救国民的精神 D.学医太难
1.A 2.D 3.B 4.C
针对训练
（二）填空题
1.《朝花夕拾》是 的一部 散文集。
2.《 》一文表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者
的 。
3.《琐记》描写一个 ，令人 的衍太太形
象。
1.鲁迅 回忆性 2.狗·猫·鼠 憎恨 3.心术不正 憎恶
（三）名著阅读题
班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。　示例二：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
谢谢观看