Unit 1 Hello
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文档简介
中心小学集体备课教案纸
（2012～2013学年度第一学期）
三年级 年级 英语 学科 主备人 佚名 时间 8.31
课 题 Unit1 Hello！ 课时 第一课时
教学内容：Story time & Fun time & Song time
教学目标：1.学生能够学会用“Hi” “Hello!”打招呼。2.学生能够熟悉课文里面常出现的人物名称和特点，比如“Miss Li”, “Mike”等。3.学会用英语介绍自己。4.利用学生对英语的好奇心充分调动学生的积极性，同时培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。
教学重难点：1.学生能够使用“Hi” “Hello!”与人打招呼并熟练掌握任务单词。2.学生能够在适当的场合下与人打招呼。3.学会用英语介绍自己。
教具、学具准备：图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教 学 过 程 备注
Step 1 Warming Up1.课堂常规训练：Stand up. sit down. Hand up…(教师可以通过手势让学生理解，理解便可，不要求掌握。)Listen and do. 听口令，做动作。既考查学生对Stand up. sit down. Hand up…的理解情况，又活跃了气氛。2. Listen to the song.(录音机播放课文里面的英文歌曲，调动学生的英语积极性。)3. Introduction（用英语介绍自己。）A．强调I’m的读音和用法，并让学生初步知道如何用称呼自己并介绍自己。B．让学生用英语介绍自己，同学间可以相互介绍。Step 2 Presentation1. Learn to say: Hi!/Hello!(1) T:Hi/Hello.(边招手边用Hi和Hello与学生打招呼，学生大都会说，关键是要帮助学生纠正发音，特别是Hello中字母e的发音。)(2)让学生之间这样打招呼，并让他们加上彼此的姓名。Hello，…/Hi, …(3)老师和学生之间进行相互打招呼训练。2.Learn to say：Sam, Bobby, Mike,…等人物，并学会区分他们。3.教师可以扮演各个角色，进行自我介绍，“I’m…”4.学习课文2,3两图的对话。运用各种操练方式进行训练，如开火车等。Step 3 Practice 1.Fun time 2.让学生把所学的Hi和Hello运用在课本的游戏当中。3.运用图片巩固课本人物单词的读法。4.Song time5.学生听歌，初步掌握Good morning的意思。Step 4 Homework
教学反思：
中心小学集体备课教案纸
（2012～2013学年度第一学期）
三 年级 英语 学科 主备人 佚名 时间 8.31
课 题 Unit1 Hello！ 课时 第二课时
教学内容：Story time & Fun time & Song time
教学目标：1.学生能够学会用“Hi” “Hello!”“Good morning” “Good afternoon”打招呼。2.学生能够熟悉课文里面常出现的人物名称和特点，比如“Miss Li”, “Mike”等。3.利用学生对英语的好奇心充分调动学生的积极性，同时培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。4.学会唱“Good morning”。5.学会用英语介绍自己。
教学重难点：1.学生能够使用“Hi” “Hello!” “Good morning” “Good afternoon”与人打招呼并熟练掌握人物单词读法。2.学生能够在适当的场合下与人打招呼。3.学会用英语介绍自己。
教具、学具准备：图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教 学 过 程 备注
Step 1 Warming up1.GreetingsT:…2.Free talkT: Hello/Hi,..S: Hello/Hi,..T：Hello/Hi,I’m...S: Hello/Hi,I’m...Step 2 Revision1.出示课文人物里面的图片，复习人物名称读法。2.利用图片做头像，让学生扮演角色进行相互间打招呼。Step 3 Presentation1.Song time用录音机播放歌曲“Good morning”，让每位学生都能够会唱。2．Story timea.主要讲解1,4图对话，学会读“Good morning” “Good afternoon”并强调发音。b.师生对话练习，同学间相互对话练习。c.在多媒体上呈现闹钟，在出现各个时间段中，让学生用“Good morning” “Good afternoon”进行对话。（教师可以让学生分组竞赛练习）Step 4 Practice1.Fun time2.听录音跟读3.朗读课文比赛4.表演课文Step 5 Homework
教学反思：
、
中心小学集体备课教案纸
（2012～2013学年度第一学期）
三 年级 英语 学科 主备人 佚名 时间 8.31
课 题 Unit1 Hello！ 课时 第三课时
教学内容：Carton time & Letter time
教学目标：1.学生能够在不同的情境下用“Hi” “Hello!”“Good morning” “Good afternoon”与人打招呼。2.学会用“I’m…”介绍自己。3.学生能够读和写“A，B，C，D”四个字母。
教学重难点：1.学生能够使用“Hi” “Hello!” “Good morning” “Good afternoon”与人打招呼并用“I’m…”介绍自己。2.学生能够读和写“A，B，C，D”四个字母。
教具、学具准备：图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教 学 过 程 备注
Step 1 Warming up1.GreetingsT:…2.Sing a song1.让学生集体唱“Good morning.”2.让学生用英语介绍自己。3.出示显示不同时刻的闹钟，让学生思考如何在这样的时间段里打招呼。主要区分何时使用“Good morning” “Good afternoon”。Step 2 Presentation1.老师谈论课文人物如Mike，Wang Bing等，引出他们的卡通朋友：一只猫和一只老鼠。2．老师出示猫和老鼠的图片并教会学生如何读“Sam”和“Tim”并强调发音。3.让学生扮演“Sam”和“Tim”进行对话S1：Hi/Hello, I’m…S2: Hi/Hello, I’m…S3: Good morning/ Good afternoon,…S4: Good morning/ Good afternoon,…4.Cartoon time a.听录音，跟读b.角色表演5.Letter time（1）出示字母卡片，教授字母“Aa，Bb，Cc，Dd”（注重发音准确）（2）纠正字母Aa和Cc的发音。（3）区分小写字母b和d。（4）字母配对游戏“找朋友”。Step 4 Practice1.Play a game:传声筒（复习本单元所学的日常交际用语。）2.出示句型课文句型，让学生圈出本课所学的字母。Step 5 Homework
教学反思：
总第 1 课时
总第 2 课时
总第 3 课时
（2012～2013学年度第一学期）
三年级 年级 英语 学科 主备人 佚名 时间 8.31
课 题 Unit1 Hello！ 课时 第一课时
教学内容：Story time & Fun time & Song time
教学目标：1.学生能够学会用“Hi” “Hello!”打招呼。2.学生能够熟悉课文里面常出现的人物名称和特点，比如“Miss Li”, “Mike”等。3.学会用英语介绍自己。4.利用学生对英语的好奇心充分调动学生的积极性，同时培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。
教学重难点：1.学生能够使用“Hi” “Hello!”与人打招呼并熟练掌握任务单词。2.学生能够在适当的场合下与人打招呼。3.学会用英语介绍自己。
教具、学具准备：图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教 学 过 程 备注
Step 1 Warming Up1.课堂常规训练：Stand up. sit down. Hand up…(教师可以通过手势让学生理解，理解便可，不要求掌握。)Listen and do. 听口令，做动作。既考查学生对Stand up. sit down. Hand up…的理解情况，又活跃了气氛。2. Listen to the song.(录音机播放课文里面的英文歌曲，调动学生的英语积极性。)3. Introduction（用英语介绍自己。）A．强调I’m的读音和用法，并让学生初步知道如何用称呼自己并介绍自己。B．让学生用英语介绍自己，同学间可以相互介绍。Step 2 Presentation1. Learn to say: Hi!/Hello!(1) T:Hi/Hello.(边招手边用Hi和Hello与学生打招呼，学生大都会说，关键是要帮助学生纠正发音，特别是Hello中字母e的发音。)(2)让学生之间这样打招呼，并让他们加上彼此的姓名。Hello，…/Hi, …(3)老师和学生之间进行相互打招呼训练。2.Learn to say：Sam, Bobby, Mike,…等人物，并学会区分他们。3.教师可以扮演各个角色，进行自我介绍，“I’m…”4.学习课文2,3两图的对话。运用各种操练方式进行训练，如开火车等。Step 3 Practice 1.Fun time 2.让学生把所学的Hi和Hello运用在课本的游戏当中。3.运用图片巩固课本人物单词的读法。4.Song time5.学生听歌，初步掌握Good morning的意思。Step 4 Homework
教学反思：
中心小学集体备课教案纸
（2012～2013学年度第一学期）
三 年级 英语 学科 主备人 佚名 时间 8.31
课 题 Unit1 Hello！ 课时 第二课时
教学内容：Story time & Fun time & Song time
教学目标：1.学生能够学会用“Hi” “Hello!”“Good morning” “Good afternoon”打招呼。2.学生能够熟悉课文里面常出现的人物名称和特点，比如“Miss Li”, “Mike”等。3.利用学生对英语的好奇心充分调动学生的积极性，同时培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。4.学会唱“Good morning”。5.学会用英语介绍自己。
教学重难点：1.学生能够使用“Hi” “Hello!” “Good morning” “Good afternoon”与人打招呼并熟练掌握人物单词读法。2.学生能够在适当的场合下与人打招呼。3.学会用英语介绍自己。
教具、学具准备：图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教 学 过 程 备注
Step 1 Warming up1.GreetingsT:…2.Free talkT: Hello/Hi,..S: Hello/Hi,..T：Hello/Hi,I’m...S: Hello/Hi,I’m...Step 2 Revision1.出示课文人物里面的图片，复习人物名称读法。2.利用图片做头像，让学生扮演角色进行相互间打招呼。Step 3 Presentation1.Song time用录音机播放歌曲“Good morning”，让每位学生都能够会唱。2．Story timea.主要讲解1,4图对话，学会读“Good morning” “Good afternoon”并强调发音。b.师生对话练习，同学间相互对话练习。c.在多媒体上呈现闹钟，在出现各个时间段中，让学生用“Good morning” “Good afternoon”进行对话。（教师可以让学生分组竞赛练习）Step 4 Practice1.Fun time2.听录音跟读3.朗读课文比赛4.表演课文Step 5 Homework
教学反思：
、
中心小学集体备课教案纸
（2012～2013学年度第一学期）
三 年级 英语 学科 主备人 佚名 时间 8.31
课 题 Unit1 Hello！ 课时 第三课时
教学内容：Carton time & Letter time
教学目标：1.学生能够在不同的情境下用“Hi” “Hello!”“Good morning” “Good afternoon”与人打招呼。2.学会用“I’m…”介绍自己。3.学生能够读和写“A，B，C，D”四个字母。
教学重难点：1.学生能够使用“Hi” “Hello!” “Good morning” “Good afternoon”与人打招呼并用“I’m…”介绍自己。2.学生能够读和写“A，B，C，D”四个字母。
教具、学具准备：图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教 学 过 程 备注
Step 1 Warming up1.GreetingsT:…2.Sing a song1.让学生集体唱“Good morning.”2.让学生用英语介绍自己。3.出示显示不同时刻的闹钟，让学生思考如何在这样的时间段里打招呼。主要区分何时使用“Good morning” “Good afternoon”。Step 2 Presentation1.老师谈论课文人物如Mike，Wang Bing等，引出他们的卡通朋友：一只猫和一只老鼠。2．老师出示猫和老鼠的图片并教会学生如何读“Sam”和“Tim”并强调发音。3.让学生扮演“Sam”和“Tim”进行对话S1：Hi/Hello, I’m…S2: Hi/Hello, I’m…S3: Good morning/ Good afternoon,…S4: Good morning/ Good afternoon,…4.Cartoon time a.听录音，跟读b.角色表演5.Letter time（1）出示字母卡片，教授字母“Aa，Bb，Cc，Dd”（注重发音准确）（2）纠正字母Aa和Cc的发音。（3）区分小写字母b和d。（4）字母配对游戏“找朋友”。Step 4 Practice1.Play a game:传声筒（复习本单元所学的日常交际用语。）2.出示句型课文句型，让学生圈出本课所学的字母。Step 5 Homework
教学反思：
总第 1 课时
总第 2 课时
总第 3 课时