第七课进行简单的科学探究
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文档简介
第七课：进行简单的科学探究
教学目标：
知识与技能：使学生掌握观察和记录实验结果的技巧。
过程与方法：在简单实验技巧的基础上，学生已经初步地掌握了实验观察和记录的方法。本节课通过磁铁实验、使水流变曲、拉开吸盘以及黑盒实验使得学生进一步地牢固掌握这种技巧。
情感态度与价值观：培养学生求实精神和探索精神。
乐于发表自己的观点。
教学重难点：
教学重点：掌握观察和记录实验结果的技巧。
尝试猜测。
教学难点：黑盒实验，学会设计和进行简单的实验探究。
教学准备
黑盒实验、玻璃棒、皮毛、
教学过程
在学习了前面几节课后，学生已经掌握了一些测量工具的使用方法和实验技巧，并知道了观察和记录也是科学探究中不可少的环节，所以这节课主要是让学生进一步通过一些简单的探究活动，练习掌握观察和记录的技巧。本课可以用“水流变曲”实验导入，俗话说“人往高处走，水往低处流”，这好像是地球上亘古不变的现象，今天我们就要给水一个神奇的魔力，让水变成弯曲的，睁大眼睛看好了哦！演示实验的过程中，提醒学生看到了实验的现象，就要养成记录的好习惯。下面再通过其他探究小实验来锻炼学生观察和记录的本领。最后的黑盒实验，可以让学生大胆猜测，并引导他们能够用哪些科学的方法来验证自己的猜测呢？
学生活动
活动1.15：磁铁实验
预期目标：学会观察和记录的技巧。
活动建议：在活动的过程中，教师应该指导学生观察的方法，锻炼学生如何用文字或图像等方法把结果准确如实地记录下来。
活动1.16：使水流变弯曲
预期目标：知道带电棒可以让水流弯曲。
活动建议：橡胶棒必须干燥，教室内没有自来水可以用矿泉水瓶代替。
活动1.17：猜测黑盒内的物体是什么？
预期目标：合理进行猜测。
活动建议：黑盒可以使用体积大小一样的纸盒密封，里面装上大米、钉子、小石子、小铁珠，在猜测之前，教师可以先制定几个准则，以防学生猜测的范围过大。
训练与评价
“我是小小科学家”---课外探究
我们已经学习了科学探究的六大要素，并了解了科学探究的基本方法，以小组为单位，确立小组科学探究主题，进行一次合作性的科学小课题探究活动！
练一练：
（1）、实验过程中，我们应该把实验的数据、现象等客观地记录下来。实验完毕，我们尝试就这些结果进行分析，作出____________。
（2）、将两块磁铁的同极靠近，会出现_______________的现象。
（3）、把实验的结果以表格的形式列出来的最大好处是（ ）
A 使实验报告更整洁美观 B 方便分析和比较
C 方便老师批改 D 方便记录
学习自评、互评表
预备年级科学学习自评、互评表
自评人： 月 日
自评内容 情况记载
总体自我评价 好 较好 一般 差
主动质疑，善于发问 好 较好 一般 差
积极参与合作 好 较好 一般 差
用科学语言表达自己的观点 好 较好 一般 差
学会的新方法有
最大的收获
最大的遗憾
感触最深的知识
互评人： 月 日
对方表现较好的方面
对方还需努力的方面
全班综合表现最好的是谁
我应该向他（她）学习的是
教学目标：
知识与技能：使学生掌握观察和记录实验结果的技巧。
过程与方法：在简单实验技巧的基础上，学生已经初步地掌握了实验观察和记录的方法。本节课通过磁铁实验、使水流变曲、拉开吸盘以及黑盒实验使得学生进一步地牢固掌握这种技巧。
情感态度与价值观：培养学生求实精神和探索精神。
乐于发表自己的观点。
教学重难点：
教学重点：掌握观察和记录实验结果的技巧。
尝试猜测。
教学难点：黑盒实验，学会设计和进行简单的实验探究。
教学准备
黑盒实验、玻璃棒、皮毛、
教学过程
在学习了前面几节课后，学生已经掌握了一些测量工具的使用方法和实验技巧，并知道了观察和记录也是科学探究中不可少的环节，所以这节课主要是让学生进一步通过一些简单的探究活动，练习掌握观察和记录的技巧。本课可以用“水流变曲”实验导入，俗话说“人往高处走，水往低处流”，这好像是地球上亘古不变的现象，今天我们就要给水一个神奇的魔力，让水变成弯曲的，睁大眼睛看好了哦！演示实验的过程中，提醒学生看到了实验的现象，就要养成记录的好习惯。下面再通过其他探究小实验来锻炼学生观察和记录的本领。最后的黑盒实验，可以让学生大胆猜测，并引导他们能够用哪些科学的方法来验证自己的猜测呢？
学生活动
活动1.15：磁铁实验
预期目标：学会观察和记录的技巧。
活动建议：在活动的过程中，教师应该指导学生观察的方法，锻炼学生如何用文字或图像等方法把结果准确如实地记录下来。
活动1.16：使水流变弯曲
预期目标：知道带电棒可以让水流弯曲。
活动建议：橡胶棒必须干燥，教室内没有自来水可以用矿泉水瓶代替。
活动1.17：猜测黑盒内的物体是什么？
预期目标：合理进行猜测。
活动建议：黑盒可以使用体积大小一样的纸盒密封，里面装上大米、钉子、小石子、小铁珠，在猜测之前，教师可以先制定几个准则，以防学生猜测的范围过大。
训练与评价
“我是小小科学家”---课外探究
我们已经学习了科学探究的六大要素，并了解了科学探究的基本方法，以小组为单位，确立小组科学探究主题，进行一次合作性的科学小课题探究活动！
练一练：
（1）、实验过程中，我们应该把实验的数据、现象等客观地记录下来。实验完毕，我们尝试就这些结果进行分析，作出____________。
（2）、将两块磁铁的同极靠近，会出现_______________的现象。
（3）、把实验的结果以表格的形式列出来的最大好处是（ ）
A 使实验报告更整洁美观 B 方便分析和比较
C 方便老师批改 D 方便记录
学习自评、互评表
预备年级科学学习自评、互评表
自评人： 月 日
自评内容 情况记载
总体自我评价 好 较好 一般 差
主动质疑，善于发问 好 较好 一般 差
积极参与合作 好 较好 一般 差
用科学语言表达自己的观点 好 较好 一般 差
学会的新方法有
最大的收获
最大的遗憾
感触最深的知识
互评人： 月 日
对方表现较好的方面
对方还需努力的方面
全班综合表现最好的是谁
我应该向他（她）学习的是