电阻的测量 专题训练2021—2022学年人教版九年级物理全一册（word版含答案）

第十七章 专题训练 电阻的测量
1．小张在“伏安法”测电阻实验中，连接了图甲所示的实物图。
（1）闭合开关前，应向______端（选填“A”或“B”）调整滑动变阻器的滑片。
（2）闭合开关S后，发现小灯泡不亮，观察电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是______（填序号）
A．检查导线连接是否良好
B．移动滑动变阻器的滑片观察小灯泡是否发光
C．断开开关
（3）测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，这时，灯丝突然烧断，则电压表的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）。换相同规格的灯泡，重新测量数据，并绘出I-U图象如图丙中的A所示。
（4）分析图象A可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会______（选填“变大”“变小”或“不变”）
（5）另外一组同学用相同的器材和电路图也做这个实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I-U图象如图丙中的B所示。你认为错误的原因可能是______ 。
2．如图甲所示是“测量小灯泡电阻”的实验电路，已知小灯泡正常发光时电压为2.5V。
（1）连接好电路后，闭合开关，发现电压表指针反偏，此现象产生的原因是_______________
（2）闭合开关，移动滑动变阻测量出第一组数据，其中第3次测出的电流表示数如图乙所示，由表格数据可知小灯泡正常发光时的电阻为______ Ω，此时滑动变阻器的阻值为_____Ω。
实验次数 电压 U/V 电流I/A 灯泡亮度
1 1.0 0.12 灯丝暗红
2 1.5 0.15 微弱发光
3 2.5 正常发光
4 4.5 0 不发光
（3）灯泡不发光时，灯丝的电阻可能是______
A．7Ω B．8.3Ω C．10Ω D．12.5Ω
3．某校兴趣小组的同学用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。他们连接了如图甲所示的部分实验电路。
（1）请你用笔画线代替导线在答题卡上将实物电路连接完整。___________
（2）连接完电路，检查无误后，应将滑动变阻器的滑片调至___________ （选填“A”或“B”）端，然后闭合开关，进行实验。
（3）小军通过改变小灯泡两端的电压，进行了三次测量，记录数据及计算值如下表所示，其中第三次测量时电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是___________V。
实验序号 电压 电流 电阻
1
2
3
（4）小亮看了小军的数据记录，问小军：“你发现三次测量的电阻值相差较大了吗？”，小军与其他同学交流，发现其他小组也有类似现象，他们根据老师提到的小灯泡发热发光的特殊性，判断出小灯泡的电阻可能受___________影响发生了变化。
（5）同组的小民在做实验时，由于快速拨动滑动变阻器的滑片，致使小灯泡发出耀眼的光芒后熄灭了，他结合以上的信息判断，小灯泡熄灭的原因应该是灯丝某处发生了___________（填写物态变化名称）。
4．小明想测量一个电子元件的阻值，他连接的部分电路如图甲所示：
实验次数 1 2 3
电压 U/V 1.5 2.0 2.5
电流 I/A 0.29 0.39 ______
电阻 R/Ω 5.17 5.13 ______
（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，要求：滑动变阻器的滑片 P 向右滑动时接入电路中的阻值变大______。
（2）连接好电路后，闭合开关 S，移动滑动变阻器滑片 P 进行3次测量，数据如表，第3次测量的电流如图乙所示，请读取此时电流表的示数、并计算电阻，填入表格。
（3）小明建议，接下来应该计算三次电阻的平均值作为该电子元件的阻值。你认为他的建议是______ (（选填“合理”或“不合理”）的；请说明你的理由：______。
5．小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器R1“10Ω，1A”、R2“20Ω，2A”，开关、导线若干。
（1）请你根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P右移灯泡变亮，且导线不交叉）________。
（2）闭合开关前，应将滑片于________（选填“A”或“B”）端，正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡给终不亮，电流表指针几乎末偏转，电压表有示数，则故障原因可能是________。
A．小灯泡短路　　B．滑动变阻器短路　　C．小灯泡断路　　D．滑动变阻器断路
（3）排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示．其中第2次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为________A；第4次实验时灯泡电阻值为________Ω。由表一中的数据可知，小张选用的滑动变器应是________（选填“R1”或“R2”）。
（4）小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是________（选填“合理”或“不合理”）的。
（5）小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”。他分别把阻值准确的5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示。他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是：________。
表一
实验次数 1 2 3 4 5 6
电压（U）/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
电流（I）/A 0.16 0.22 0.25 0.28 0.29
电阻（R）/ 3.1 6.8 8.9 9.7
表二
实验次数 1 2 3
电阻（R）/ 5 10 20
电流（I）/A 0.30 0.20 0.12
6．“测量未知电阻阻值”实验中，提供了学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器，一个阻值未知的定值电阻Rx，一个额定电压为2.5V，阻值约为8Ω的小灯泡，开关、导线若干。
（1）如图甲，“测量定值电阻Rx阻值”的实验电路中，接错了一根导线，请在错误的线上打“×”，并用笔画线代替导线改接到正确位置上______。
（2）改正错误后，闭合开关前，滑片应滑至最______（选填 “左”或“右”）端。
（3）试触后，选择合适量程。闭合开关，调节滑动变阻器，电流表、电压表示数如图乙，则Rx的阻值为______Ω（结果保留1位小数）。一次实验数据存在误差，接下来应通过______的方法来减小误差。
（4）完成实验后，进行误差分析：考虑到电压表中也有电流通过，该电路测得的Rx的测量值与真实值相比______（选填 “偏大”或“偏小”）。
（5）同学们发现只用一只电表及已有其他器材（忽略定值电阻Rx的实验误差），也能测量小灯泡正常发光时的电阻。下列电路设计最合理的一项是______。
A、 B、 C、 D、
7．九年级课外兴趣小组的同学做“测定小灯泡的电阻”实验（小灯泡标有“2.5V”字样）。
（1）小林把电流表连入电路前，发现电流表指针位置如图1所示，原因是电流表______；
（2）小明把最后一根导线连接完毕后，小灯泡立即发光，而且很亮，他在实验操作中的两处错误是______和______；
（3）实验时，小娟发现小灯泡不亮、电压表有示数、电流表无示数，移动变阻器的滑片时，电压表的示数不变，则故障原因可能是小灯泡______（选填“开路”或“短路”）；
（4）小丽在实验过程中得到了如下表所示的一组U和I的数据，灯泡两端的电压为2.5V时，电流表的示数如图2所示，此时通过灯泡的电流为______A。此时小灯泡的电阻是______Ω（小数点后保留一位数字）；
实验次数 1 2 3 4 5 6
灯泡两端的电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
通过灯泡的电流I/A 0.18 0.22 0.26 0.30 0.34
灯泡发光情况 微亮→逐渐变亮
（5）分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻______（选填“变大”“变小”或“不变”），进一步分析表明______。
8．某同学设计了如图所示的电路测量未知电阻RX的阻值。已知R0为定值电阻，R为滑动变阻器。
（1）开关S闭合前，应将滑动变阻器的滑片P置于__________端（填“a”或“b”），目的是__________。
（2）闭合开关S，调节滑动变阻器，得到电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2，则被测的阻值Rx=___________。
（3）该同学测量一次后，就计算出了该电阻的阻值，你认为该实验结论的得出_______（选填“妥当”或“不妥当”），理由是__________________。
9．小红在实验室里用两种方法测量未知电阻的阻值。
（1）方法一：
①她选择了满足实验要求的器材，连接的实验电路如图甲所示，请你添加一条导线将实验电路补充完整；______
②电路连接正确后，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P至某一位置，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为______V，电流表的示数为______A，电阻的阻值为______Ω。
（2）方法二：
小红利用如图所示的电路测量的阻值，图中R是电阻箱，S是一个单刀双掷开关。请你将她的实验过程补充完整。
①开关闭合前，应将电阻箱的阻值调整到______（选题“0”或“最大值”）；
②将开关S闭合到1位置，记录电流表的示数为I；
③将开关S闭合到2位置，调整电阻箱的阻值使______；
④断开开关，读出电阻箱的示数为，则______。
10．实验过程中，不仅仅要求我们知道如何做实验，更重要的是能够自主的解决实验中的各种问题，在实验中培养学生分析问题和解决问题的能力才是实验教学的主旨所在。在“测量小灯泡电阻”的实验中，聪聪和明明实验小组的同学选用的是2.5V的小灯泡。
（1）请用笔画线代替导线将甲图中的未连接部分补充完整______。（要求：闭合开关前，将滑动变阻器的滑片置于A端）；
（2）聪聪连接电路后，闭合开关发现灯泡不亮且电压表示数为零，于是举手要求更换灯泡。这时同组的明明利用电压表判断出了开路的元件（所有导线均完好），其方法是：拆下电压表，剩余电路如图乙所示，然后将电压表的“+”接线柱接在电源的正极，闭合开关后，将电压表的“-”接线柱依次与图中的C、D、E、F相接，电压表示数如下表所示。
电压表“-”接线柱的接点 C D E F
电压表示数/V 0 0 3 3
则电路中发生开路的元件是______（选填“开关”、“电流表”、“滑动变阻器”和“灯泡”）。
（3）排除故障后，聪聪同学继续进行实验，当灯泡正常发光时电流表示数如图丙所示，则灯泡正常发光时的电阻为______Ω。
11．小明同学测量某未知电阻的阻值（电源电压恒定）。
（1）该实验的原理是______；
（2）按照图甲电路图连接电路，闭合开关前，将滑动变阻器滑片P移到最______端（选填“左”或“右”）；
（3）按照图甲电路图正确连接电路后，闭合开关，小明发现电流表无示数，但电压表示数很大。电路中出现的故障原因是R0______（选填“断路”或“短路”）；
（4）排除故障后，电流表和电压表的示数如图乙所示，则R0=______。接下来小明调整变阻器的滑片继续测量，这样做的目的是______；
（5）小明想利用以上器材测量另一个未知电阻Rx的阻值，但发现电流表已经损坏。小华帮他设计另一个实验方案：利用图丙所示的电路，先闭合开关S、S1，记下电压表的示数U1，再______，记下电压表示数U2。则Rx=______（表达式用测得的量与已知量表示）。
参考答案
1．A B 变大 变大 电压表并联在了滑动变阻器两端
2．电压表正负接线柱接反 12.5 10 A
3． A 温度 升华
4．0.5 5
不合理 通过实验数据的计算和分析可以看到，电子元件的三个阻值是逐渐变小的，不能确定是由测量误差导致的，还是该电子元件本身的特点。应该再继续改变电压、多次测量，通过更多的数据做进一步判断。
5． A C 0.2 8 R2 不合理 没有保持电阻两端的电压不变
6． 或 左 20.8 多次测量求平均值 偏小 C
7．未校零（或未调零） 没有断开开关 变阻器的滑片没有置于阻值最大处 开路 0.32 7.8 变大 灯丝的电阻跟温度有关
8．b 保护电路 不妥当 应该多次测量求平均值，减小误差
9． 2 0.4 5 最大值 I
10． 滑动变阻器 8.3Ω
11．R= 右 断路 6.25Ω 多次测量求平均值，减小误差 断开S1