体育与健康三年级上册-人教版《站立式起跑与游戏：网鱼》（教案）

《站立式起跑与游戏：网鱼》教学设计
执教：
一、指导思想：
本课以《新课程标准》为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生主动发展为目标，借鉴国外先进的教学理念，系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动机会，让学生主动参与，自主地进行学习尝试，创设宽松的学习氛围，促进学生积极参与体育活动。培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生的终身体育奠定基础。
二、站立式起跑是《义务教育课程标准教师用书体育三至四年级（人民教育出版社）》水平二第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学第一课时，站立式起跑姿势的掌握，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。
三、学情分析：
本课授课的年级是三年级，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但注意力不能时间集中，容易受外界事物的干扰，因此，本课通过多样的练习方法和比赛的教学形式集中学生注意力，调动学生积极性。
三年级的学生体育基础差，理解能力有限，对身体肌肉的控制能力不强，在课堂教学中容易出现的问题是：在教师带领下，原地模仿起跑动作比较容易，但在自己练习起跑动作时，就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易形成同侧臂在前的错误动作习惯。
四、设计意图
关于站立式起跑的动作要领过多的讲解会使学生产生厌烦情绪不利于教学，采用教师做动作启发学生总结站立式起跑的动作要领，提出要领口诀，激发了学生学习的积极性活跃了课堂气氛，充分体现学生的主体性，使学生更好的掌握及运用站立式起跑的动作技术。
五、教学目标
1．能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。
2．游戏时能做到启动快速，灵敏，果断。
3．自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有序的练习。
六、教材重难点
重点：准确的做出站立式起跑动作。
难点：动作协调、自然、反应及快速有力的蹬地。
七、场地器材
田径场、标志杆10
八、教学流程
1.准备部分
2.基本部分
3.结束部分
九、教案
授课年级： 三年级 人数：26人 任课教师：
教学内容 1．站立式起跑 2．游戏：网鱼
教 学 目 标 能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。 游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。 3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。
课的结构 课的内容 指导与练习法 运动负荷
次 数 时间
基 本 部 分
28 ～ 29 分 钟 1．站立式起跑 教学重点： 准确的做出站立式起跑动作。
教学难点： 动作协调、自然。 动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面，重心下降，前移，异侧臂屈肘放于体前，有里腿蹬地。 2．网鱼游戏 游戏方法：选3-5人手拉手作为渔网，其他同学做鱼，渔网 网到的鱼放回水中，只计算网到鱼的条数和被网的次数 游戏规则： 1.网鱼者必须手牵手，断开算网破，抓到玉也不算。 2.小鱼必须在规定范围内跑动。 练习队形： 教与学法： 1．语言导入，模仿钉钉子 2．讲解示范 3．学生模仿 4．完整体验 5．完整练习：分组轮换练习，互相观察、指导。 7．个别展示，学生评价 8．跑过彩带 9．分组比赛 要求：认真体会重难点，听从指挥，注意安全。 教法： 1．师生共同示范并讲解游戏方法、规则 2．小组讨论攻防策略 3．分组比赛 4．计算成绩，总结评价。 要求：团结协作，遵守规则，注意安全 8次 8次 8次 8次 5～7次 1次 4～6次 4～6次 2～3次 14＇ 10＇
结 束 部 分 3 分钟 调整恢复 1.放松：拍打身体 2.总结评价 3.回收拾器材 组织：散点 教法：1.教师讲解示范 2.自由练习 要求：积极放松 组织：四列横队，密集队形 教法：师生交谈 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 1＇30
器 材 1. 篮球场 2. 标志杆10
预 计 运 动 负 荷 预 计 密 度 练习密度
40～45％
课后反思：
1、在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2、器材的创新使用，既突破了学习的重难点，又激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。
3、通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神，以及关心他人的良好品质。
4、在学生游戏的过程中，教师把过多精力放在了的各组得分情况的记录上，对学生练习情况的关注度不够。如果把各组的得分记录交给小组长去完成，教师就可以重点关注学生的练习情况，学习效果可能会更好。
4