13.6探究串并联电路中的电压强化训练（1）2021-2022学年沪粤版物理九年级上册（word版有答案）

探究串并联电路中的电压强化训练（1）2021-2022学年沪粤版物理九年级上册第十三章
一、实验题
1．小希和小聪一起进行“探究串联电路的电压关系”的实验。
(1)为了使探究得出的结论：他们应该先选择灯泡L1、L2为规格不相同的小灯泡。这样做的目的是___________。
(2)小希根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路的故障位置___________灯发生了___________（选填“短路”或“断路”）。
(3)小聪帮助小希排除故障后，重新闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使测量结果更准确，接下来他应该___________。
(4)测出L1两端的电压后，小希断开开关，拆下电压表，改装在A、C之间。她发现两次测量的结果是电压表指针偏转角度相同。则R1：R2=___________。
2．为了验证串并联电路电压的特点，小明设计了如图所示的电路。
（1）如图1测量串联电路电压规律，要测量L1两端的电压，电压表的正接线柱应该与___________点相连，电压表的负接线柱应该与___________点相连。
（2）闭合开关S，发现电压表的指针偏转如图2所示，这时他应该___________。
（3）串联电路中各灯泡两端的电压与电源电压的关系是（文字叙述）__________________。
（4）如图3探究并联电路的电压规律，若将电压表连接在E、F两点间，电压表测量的是___________的电压。
（5）并联电路中各灯泡两端的电压与电源电压的关系是（文字叙述）__________________________。
3．小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。
（1）请用笔画线代替导线连接实验电路，要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。（_________）
（2）小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用的量程，小丽说这样不行，规范的操作应该是：___________。
（3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此可判断出L1处的故障是___________。
（4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据，为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当___________。
L1两端电压/V L2两端电压/V 串联后的总电压/V
1.4 3.1 4.5
4．如图甲所示是“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。小明与小芳按实验步骤操作，用电压表分别测出灯泡和定值电阻两端的电压，最后测出a、b两点之间的电压U；移动滑片P的位置，重复步骤。
(1)讨论交流
小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
你认为______的结论更合理，理由是______。
(2)小明测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图乙所示，则此时R0两端的电压为______V。
(3)小明按图甲所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是______。为进一步确定故障，应将电压表接______。
5．小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
（1）连接电路前，小华发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是______。
（2）小华根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是______（写出一种即可）。
（3）排除故障后，小华完成了实验，并把数据记录在下表中。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.2 1.6 2.8
分析实验数据得出结论：串联电路两端的电压______各部分电路两端电压之和。
（4）小华的实验在设计方案上存在一个不足之处是实验______，得出的结论具有偶然性和片面性。
6．在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
(1)连接电路前，发现电压表示数如图乙所示，接下来要对电压表进行的操作是 ______ ；
(2) 闭合开关后， L1、L2均不发光， 电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是故障可能是 ______ ；
(3)排除故障后，为了测L2两端的电压，改接电路如图18丙所示。图中只有一根导线连错了，请你在错的导线上画×，并用笔画线代替导线，将电路连接正确 ______ ；
(4)小明完成了实验，井把数据记录在下表中：
/v /v /v
1.0 1.8 2.8
分析实验数据得出的初步结论是 ______ 。为了使结论更具有普遍性，接下来的操作是 ______ ；
(5)小明和小华还进行了深人交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2端的电压时，电压表所接的B接点不动、只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 ______ （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是 ______ 。
7．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示：
实验次数 电源电压（V） L1两端电压（V） L2两端电压（V）
1 6 2.5 3.5
2 6 2 4
3 6 2.8 3.2
（1）为了使探究得出的结论更具有普遍意义，L1、L2应选择规格___________（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该___________________。
（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是___________（选填“可行”或“不可行”）的。
（4）某小组按设计电路进行测量，并改变小灯泡的规格进行多次实验，将其中三组数据记录在表格中，根据表格中的数据归纳得到结论___________。
8．在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示，连接电路时，至少需要______根导线；实验中应选择规格______（相同/不同）的小灯泡；
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现两灯均不亮且电压表示数为零，原因可能是______（写出一种即可）；
(3)小明保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压．他这样操作______（能/不能）测出L2两端电压，理由是______；
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．小明的探究不足之处是______。
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
9．如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：
(1)在连接电路的过程中，开关必须______，在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变______ （填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制。
(2)某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为______V。
(3)闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3 V，则电路中出现的故障可能是L1发生了______（填“短路”或“断路”）。
(4)排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，闭合开关测量灯L2两端的电压。小明的做法是______（填“正确”或“错误”）的，原因是______。
(5)小明更换了不同规格的小灯泡并多次实验，将得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可以得到串联电路中的电压规律：串联电路两端的总电压等于______。
实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V
1 1.9 1.1 3.0
2 1.0 2.0 3.0
3 1.2 1.8 3.0
10．如图甲所示是同学们在探究串联电路电压规律实验的电路图。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡；
（2）小渝一组根据图甲连接好电路，未闭合开关，电压表指针如图乙所示，小渝接下来的操作是______。解决了上述问题后，闭合开关电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该______；
（3）小渝一组为了测L1两端的电压，错误的将实物连接成丙图所示电路，请你在将要去掉的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线完成正确的电路连接；（____）
（4）解决了上述问题后，小渝一组完成数据测量并记录在下表中；
UAB UBC UAC
1.2 1.6 2.7
①请你指出表格设计和数据记录的两点不足之处：______，______；
②在交流环节，班内其他组的同学根据自己组收集的数据得出了“串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压的总和”的结论，而小渝一组的几位同学，对本组上表中记录数据发生了争论：
甲同学认为表格所记录数据UAC≠UAB+UBC，本组实验失败；
乙同学认为在实验允许的误差范围内，本组所得数据能作为UAC=UAB+UBC的证据；
丙同学认为应该是测量UAC时读数读错了，直接将其改为2.8即可。
你认为______同学的说法更合理（选填“甲”“乙”或“丙”）。
11．某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后，想继续“探究串联电路的电压特点”。
甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材，按照如图所示的电路进行了多次实验，并将实验数据记录在下表中。
(1)分析比较每次实验的数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：______；
(2)为了实现多次测量实验数据的目的，甲组的方法是：______；乙组的方法是：______；
(3)甲、乙两组同学分析比较表1、表2中第二列、第三列与第四列的数据发现：串联导体两端的电压有时相等、有时不相等。你认为此现象产生的原因是______。
表1（甲组） 表2（乙组）
实验序号 电流I（安） 电压U1（伏） 电压U2（伏） 电压U（伏） 实验序号 电流I（安） 电压U1（伏） 电压U2（伏） 电压U（伏）
1 0.10 1.0 0.5 1.5 4 0.20 4.0 2.0 6.0
2 0.20 2.0 1.0 3.0 5 0.30 3.0 3.0 6.0
3 0.30 3.0 1.5 4.5 6 0.30 4.5 1.5 6.0
12．在今年的实验操作中考中，小明同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，其实验过程如下：
（1）小明在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是______。
（2）小明用调好的电压表分别测量 L1 两端的电压 UAB，L2 两端的电压 UBC 和L1、L2 两端的总电压 UAC，更换不同规格灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入下表。
实验次数 UAB UBC UAC
第一次 0.8 2.2 3
第二次 1.0 2.0 3
第三次 1.2 1.8 3
请你根据他的实验过程和有关数据回答下列问题:
①上面设计的表格中存在的不足之处是______。
②分析表格中的数据，最后可以得出实验结论是______。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．使结论具有普遍性 L1 断路 更换小量程 1：4
2．a b 断开开关，更换0~15V的量程 串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和 电源 并联电路中电源电压与各支路用电器两端的电压相等
3． 先选用的量程试触，如果示数小于3V，再改用V 的量程测量 L1断路 换用不同规格的器材（灯泡、电源）多次测量
4．小芳 小芳选择的灯泡与定值电阻规格不同，更具有普遍性 1.2 灯泡短路或者定值电阻断路 滑动变阻器两端
5．对电压表进行调零 L2断路（或L1短路） 等于 次数太少
6．对电压表进行调零 L1断路 串联电路中，电源电压等于各用电器电压之和 更换不同规格的灯泡，多次实验 不能 正负接线柱接反了
7．不相同 断开开关，选用电压表较小量程，重新完成实验 不可行 串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和
8．6 不同 L2断路 不能 电压表正负接线柱接反了 由一组数据得出结论，具有偶然性
9．断开 不影响 1.9 断路 错误 电压表正负接线柱接反了 各部分电路两端电压之和
10．不同 把电压表的指针调到零刻度线处 断开开关，将电压表换用较小量程重新做实验 实验次数太少，结论具有偶然性 表格中没有注明电压的单位 乙
11．在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和 保持串联导体不变，改变电源的干电池节数 保持串联电路两端电压不变，换用不同阻值的电阻 导体电阻阻值相等时，两端电压相等，当串联的两电阻大小不相等时，两端电压也不相等
12．将电压表指针调零 物理量没有单位 在串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和
答案第1页，共2页
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