23 范进中举（公开课）课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
23. 范进中举
吴敬梓
任务一：整体感知·人物
姓名 范进 身份
年龄 54岁 家庭成员
外貌 中举前： 中举后：
学习 经历 考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才；同年中举
主要社会关系 中举前： 中举后：
读书人……
母亲、妻子、老丈人……
尖嘴猴腮……
品貌好、相貌体面
轻视他的胡屠户、同案、邻居
百般奉承讨好他的胡屠户、邻居，主动送钱送房的“世弟兄”张乡绅
本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出版社1958年版）。题目是编者加的。
小说这部分写的是广东学道周进主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。当时范进已是五十四岁，胡子都花白了。这让周进想起了自己曾经屡试不第的类似遭遇，心生怜悯，因此他对范进格外关照，结果范进在童试中以第一名的成绩考中秀才。课文内容就是从这里开始的。
背景衔接
［认识科举］
（1)范进一开始的身份是秀才，参加了乡试，考中后成为举人 。之后还有会试 、殿试，殿试的第一名称为状元，第二、三名分别称为榜眼、探花。
（2）科举制度是我国古代人才选拔方面的一项创举，促进了古代社会阶层的流动，引导社会形成了重视读书的良好风气，在历史上发挥过积极作用。但随着科举制
度的逐步僵化，它逐渐成为科学文化进一步发展的阻碍和桎梏思想、扭曲人性的
推手。朗读下面的诗句，感受科举制度对读书人的影响。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（［唐］孟郊《登科后》）
十年窗下无人问，一举成名天下知。（［元］高明《琵琶记》）
一士登甲科，九族光彩新。（［唐］王建《送薛蔓应举》）
朝为田舍郎，暮登天子堂。（［宋］汪洙《神童诗》）
任务一：整体感知·情节
1、快速阅读课文，尝试用四字短语梳理文章的主要情节。
进学培训
借钱被骂
中举发疯
屠户治疯
乡绅来贺
小说叙事角度
作者采取的叙事角度是全知角度也就是上帝角度，即作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隐秘，包括其复杂微妙的心理变化，这是古代小说经常采用的叙事角度。
全知视角是在小说创作常用的叙述形式。一般以第三人称为主。叙述者并无固定视角,像一个全知全能的上帝,洞察一切。简言之即叙述者所知大于作品中人物所知。
任务二：品读细节·今非昔比
［聚焦变化］范进中举后，胡屠户、张乡绅、众乡邻等人的态度前后有何变化？这分别表现了他们怎样的性格特点？
最后，结合胡屠户的变化，从中可以看到怎样的社会现实？
①胡屠户对范进称呼、态度的变化
②乡邻对范进态度的变化
③张乡绅对范进态度的变化
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”…… 胡屠户又吩咐女婿道：“你如今即中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”……胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”
胡屠户·中举前
胡屠户·中举前
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私 ，一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠 ，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”
胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！……胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”……胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。……我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”
胡屠户·中举后
吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道“这个，你且收着。 我原是贺你的，怎好又拿了回去？”
屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道……
评价长相
评价身份
称呼
评价才学
说话态度
贺礼
离开范家时的神态、动作
对范母的称呼
中举前
中举后
尖嘴猴腮
体面的相貌
癞虾蟆
文曲星
现世宝、穷鬼
贤婿、老爷、姑老爷
不是你的文章，舍与你的……
才学又高
骂（训斥）
恭维、奉承、讨好
一副大肠、一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
横披了衣服，腆着肚子去了
千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了
老不死的老娘
老太太
概括：一个总括句（点明人物身份）＋分述性格特征。
分析：××是一个……（性格、思想品质）的人，从文中“……”（原句）可以看出。
[答题规范]
中举前
中举后
嫌贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲
阿谀奉承，趋炎附势
前倨后恭典型的市侩形象。
胡屠户
众邻居·中举后
那邻居飞奔到集上，一地里寻不见……
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。
一个人飞奔去迎，走到半路……
一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。
中举前
中举后
漠不关心：范进去省城应试，家里饿了两三天，没人来过问
热心帮忙：送鸡蛋、酒、米等招待报录人，到街上寻范进
嫌贫爱富、趋炎附势
众乡邻
众邻居·张乡绅
张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”……张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。” 张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”
中举前
中举后
“一向有失亲近”
主动拜访，认为世弟兄，送钱赠房
道貌岸然、老奸巨猾
张乡绅
现实：当时官僚之间结党营私之风盛行
范进中举前后，胡屠户对范进的态度发生了巨大的变化。中举前，胡屠户称范进是现世宝、穷鬼、想吃天鹅肉的癞蛤蟆、烂忠厚没用的人；中举后，称范进是贤婿、贤婿老爷、姑老爷、天上的星宿。中举前，对范进动辄谩骂、挖苦，拒绝借钱；中举后，对范进百般奉承，不敢打骂，主动送钱送物。范进中举前后胡屠户态度的强烈对比，勾画出胡屠户前倨后恭、嫌贫爱富、庸俗势利的嘴脸，极具讽刺意味。
范进中举前本是一个穷酸的小人物，中举后身份大变，四方之人皆来巴结攀附。张乡绅原与范进并无交往，听到范进中举后，立即前来拜见，还送银送房，与范进称兄道弟。
通过对比，反映了当时人们对有钱有势者巴结讨好、对贫穷落魄者冷漠无情的社会现状，可见封建社会的世态炎凉。
小结
范进唯唯连声，……范进道：“岳父见教的是。”
一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”
范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。” “晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”范进方才把银子收下，作揖谢了。
“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
总结：从这些变化可以看出范进是一个猥琐懦弱、圆滑世故、热衷功名的可怜、可悲之人。
总结：从这些变化可以看出范进是一个猥琐懦弱、圆滑世故、热衷功名的可怜、可悲之人。
人物分析
本文是通过哪些描写方法刻画人物形象的？有怎样的作用？试分析下面几段话。
[常见的考查形式]
考点
分析人物描写的方法
第X段画线句子运用了什么（哪种）描写方法？有什么作用？
请从人物描写的角度赏析文中画线句。
本文（小说）是通过哪些描写方法刻画人物形象的？有怎样的作用？
答题技法
1.熟练掌握各种人物描写方法的概念及作用。
种类
概念
作用
外貌（肖像）描写
对一个人的穿着打扮和外在形态的描写
揭示人物身份、境遇和所处社会环境，以形传神，表现人物性格特点
语言描写
对故事发展过程中的人物对话和独白的描写
成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界
动作描写
对故事发展过程中人物具体动作反应的描写
交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时侯还能推动情节的发展
种类
概念
作用
心理描写
对人物内心的思想情感活动进行的描写
能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情
神态描写
对人物面部表情和目光变化的描写
可以传神地写出人物的性格特征
（续表）
2.明确描写方法并分析其作用。
题干没有明确指出描写方法
题干点出了具体的描写方法
需要先根据各种描写方法的概念判断其类型，然后结合描写方法的常见作用及文章内容进行具体分析。
根据题干要求，针对具体的描写方法，结合文章内容进行具体分析。
运用……描写，写出了人物……的特征，表现了人……的精神品质，为下文……做铺垫。
[答题模板]
任务三：思辨追问·评说古今
［理解主题］范进中举，十年寒窗换回一朝成名，结局似乎很圆满。那么，范进究
竟是一个喜剧人物还是一个悲剧人物？
知识卡片：悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
无论范进中举与否，他都是一个悲剧性人物。为了所谓的“进学”，范进从二十岁一直考到五十四岁，把一生浪费在科举中，逆来顺受，饱尝酸辛，甚至衣食无着，家人险些饿死，此为悲剧性之一。范进中举后喜极而疯，治好后又马上表现出虚伪、世故的一面，对胡屠户态度的变化、与张乡绅称兄道弟等都说明他早已被科举制度所腐蚀同化，扭曲了灵魂，丧失了良心，此为悲剧性之二。从众人前后截然不同的表现来看，整个社会都有着趋炎附势的风气，这种风气引诱着读书人不惜一切代价追求功名，腐蚀着一代又一代读书人，此为悲剧性之三。
任务三：思辨追问·评说古今
［理解主题］范进中举，十年寒窗换回一朝成名，结局似乎很圆满。那么，范进究
竟是一个喜剧人物还是一个悲剧人物？
知识卡片：悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
从表面来看，范进十几年立志科举，热衷功名，而今终于人生“开挂”、得偿所愿，似乎是个喜剧。但从深层来看，范进个人性格、生活能力、价值取向、人生追求全系于科举之上，而科举已经沦落为读书人谋取名利权势的一把梯子，科考能否成功成为衡量人生价值的唯一标准。科举制度不仅将读书人束缚在科举制度框架内，也扼杀了他们独立的人格和自由的灵魂。这不仅是个人的悲剧，还是时代、社会的悲剧。
小说通过描述范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化，批判了科举制度对人的灵魂的腐蚀、对人才的摧残，表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人也进行了有力的嘲讽和鞭挞。
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。全椒（今属安徽）人，清代小说家。著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。他反对八股文，反对科举制，把这些观点反映在他的作品《儒林外史》里。
《儒林外史》是我国清代的一部章回体长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动及精神面貌。全书故事情节没有一个主干，但有一个贯穿全书的中心即揭露科举制度对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。
作者作品
讽刺小说的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。在艺术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段如夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，以嘲讽批判揭露社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽黑暗的现象、事物或思想。
讽刺小说
【俄】果戈里《钦差大臣》
【美】马克 吐温《镀金时代》
文体知识
任务三：思辨追问·评说古今
［艺术手法］《范进中举》是《儒林外史》中最精彩的篇章之一，这个故事何以写得这么精彩？请同学们就这篇小说的写作技巧进行简要评说，体会这篇讽刺小说所具有的艺术效果。
●［细品夸张］“夸张”是修辞手法中的一种，通过故意夸大或缩小客观事物，以突出特征、加深印象。它是讽刺艺术的常用手法。《儒林外史》在真实生活的基础上合理运用夸张手法，使讽刺显得深刻而犀利。
范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构出来的。这看起来有些离奇，但当时士人热衷于科举，一旦功名到手就惊，喜若狂，更何况范进二十岁开始应试至今已有三十五年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜得发疯呢！中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。
任务三：思辨追问·评说古今
［艺术手法］《范进中举》是《儒林外史》中最精彩的篇章之一，这个故事何以写得这么精彩？请同学们就这篇小说的写作技巧进行简要评说，体会这篇讽刺小说所具有的艺术效果。
●对比手法。文中有多处对比，如范进中举前后自己的语言、行为的对比，胡屠户的态度、众乡邻的态度的前后对比等，这些对比不仅刻画了人物的性格，也显示出世态的炎凉、人心的冷暖，具有极强的讽刺意义。
●运用典型细节揭露人物的矛盾。小说中多处运用典型细节刻画人物，揭露人物的矛盾心理，如写范进的疯态：“……他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’……众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的夙愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。
范进中举
中举前
中举后
范进进学，屠户“贺喜”
借钱遭骂，范进偷试——开端
家中断炊，集市卖鸡
邻居报喜，范进怀疑
喜见捷报，范进发疯
众人劝说，屠户治疯
乡绅造访，馈银赠房——结局
发展
高潮
科举害人
世态炎凉
结构梳理
本文通过写范进中举前后的巨大变化，用夸张和对比等手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，表现了这个士人的可怜、可悲，并通过范进的命运变化反映了世态的炎凉，同时也形象地说明了封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁，从而揭露了封建科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。
主旨归纳