教科版（2001）科学六年级下册 4.8 环境问题和我们的行动( 教案）

《我是小讲师---环境与我们》教学设计
科　目 科学 年 级 六年级下册
课　题 我是小讲师---环境与我们 撰写者 李翠荣
教材分析 《环境与我们》是科教版科学六年级下册第四单元一系列有关环境的课，其学习目的是指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。本课是老师教授完全单元的8课后，让学生们在一定知识背景下从有关环保的知识范围内选择自己最感兴趣的话题开展自主学习和研究讨论，进一步落实本单元的教学目标。
学生分析 六年级的学生各方面已具备一定的能力，课前一段时间老师让学生们自由组合分组，在一定知识背景下从老师指定的有关环保的知识范围内选择自己最感兴趣的话题开展自主学习、研究讨论和预演，在课堂上可以用各种方法和形式展现出来与大家分享。在整个过程中，学生参与面百分之百，他们既是积极主动的主讲小老师，又是认真倾听积极参与的学生。这样的一种由学生当主角的学习方式突出了学生学习的主体地位和作用，激发了每个孩子的学习兴趣和潜能，让每个学生学习更主动、更高效，更自信，极大地锻炼了孩子们团结协作、自主学习、沟通交流、语言表达、信息技术应用、创新思维等多种能力，有效促进了每个学生的个性发展。
学习目标 科学概念： 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。 过程与方法： 课前一段时间老师让学生们自由组合分组，在一定知识背景下从老师指定的有关环保的知识范围内选择自己最感兴趣的话题开展自主学习和研究讨论和预演，在课堂上孩子们可以用各种方法和形式在课堂上展现出来与大家分享。 情感态度价值观： 积极地对待当今越来越严重的环境问题，寻求解决环境问题的办法。
课堂突破点 重 点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感 难 点：让学生通过自主学习，进一步认识到环境保护的重要性。 创新点：把课堂还给学生，让学生真正当课堂的主角。 德育点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学准备 教师准备 1、希沃教学白板 2、了解学生上报的课题，对自己不太熟的问题提前查找资料。 3、课前对学生提要求： ⑴每位同学在小组中要发挥作用，做一个能为小组做贡献有价值得人。⑵在上台当主讲人时，要认真准备，有自己的风格，有创新，让自己的分享能给大家带来收获。 ⑶当同学主讲时，自己当学生时要尊重小老师，认真倾听，积极举手发言。
学生准备 1、课前自由组合分小组，选出组长。 2、以《环境和我们》单元知识为基础，小组同学商议选取一个自己最感兴趣有关环保的问题上报给老师。 3、课前以小组为单位开展研究讨论，用5到6分钟的时间课前做好预演，方法形式不限。 4、需要的材料自备，准备不了的可找老师借取。 5、如需用课件展示，自己制作PPT，自备u盘。
教 学 设 计
教师行为 学生行为
一、入境激情，谈话导入： 1、通过《环境与我们》单元知识的学习，同学们知道了许多有关环境的知识。那老师给大家布置了一个任务，让你们自由组合分小组，寻找自己最感兴趣有关环保的话题与大家分享，内容形式不限，现实5到6分钟。同学们准备得怎样了？ 2、安排小组分享顺序。 学生汇报准备情况。 学生确认自己小组上台分享顺序。
二、自主体验，分享学习。 1、教师在在小组衔接空隙和合适的时机顺势点拨提高学生的认知水平。 1、第一组分享《环境问题与我们的行动》 2、的二组分享《污水和污水处理》 3、第三组分享《垃圾分类和回收利用》 4、第四组分享《濒危动物—江豚》 5、第五组分享《爱护环境》 6、第六组分享《水资源的保护》 7、第七组分享《雾霾》 8、第八组分享《我们的环保行动》 （如时间不够，没分享完的小组下节课分享）
三、实践纵情，内化体验。 1、教师介绍《青蓝环保社团》开展的一系列环保活动。 2、我们共同努力就可以把世界恢复到它原本的模样，天是什么颜色？水是什么颜色？空气呢？ 3、在学校你可以做哪些有关环保的行为？ 4、在家里你可以做哪些有关环保的行为？ 5、在社会你可以做哪些有关环保的行为？ 1、学生观看PPT听老师介绍大家一起参与过的环保活动。 2、学生回答自己期待可以看到天的颜色、水的颜色、希望呼吸到什么样的空气。 3、学生回答自己在学校可以做的环保的行为。 4、学生回答自己在家里可以做的环保的行为。 5、学生回答自己在社会可以做的环保的行为。
四、评述析情，提出希望。 1、老师相信环保的种子已播向你们的心田，你们个个都是环保小卫士，将来长大了你们也一定要尽自己的一份力量来保护环境好不好啊！ 2、那么环保行动从我做起，环保行为从现在做起！ 1、学生齐答 2、呼号：环保行动从我做起！环保行为从现在做起！
板书设计： 我 是 小 讲 师 主 题 《环 境 与 我 们》 ---六（6）班