鲁教版（五四制）八年级全一册 到实验室去：化学实验基本技能训练（一）（教案）

《化学实验基本技能训练》教学设计
课标要求：
化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境，要求学生遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯。初中学生的化学实验技能应达到如下要求：
1.能进行药品的取用、简单的仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
二、德育纲要要求：
实验作为化学课程的重要组成部分，使学生进行科学探究最直接、最有效的方式，也是化学学科培养学生良好行为习惯的主要途径。因此，在实验室中需要学生能够识别化学品安全使用标识，遵守实验安全规则。正确使用实验仪器，规范实验操作，合理取用药品。清洗实验仪器，整理实验物品，回收实验废弃物。
三、教材分析：
化学是一门以实验为基础的自然科学,科学的实验方法和良好的实验技能既是中学化学学习的关键,也是中考考核的热点、重点。从历年的中考试卷来看，对化学实验探究题的考查占有很大的份量，课本上的小实验、小活动采用率特别的高，虽然题目整体难度不是很难，但是阅读、理解量比较大，特别不容易把握题目的关键字和关键句，以致不容易正确组织语言答题。再有中考的实验探究题可以说已经分散到各个大题型中去了，在选择题、填空题、计算题中均有可能涉及。因此，本节课的学习是非常重要的，也是必不可少的。
四、学情分析：
本节课授课对象是初三学生，在这之前学生已经对完成了八年级化学全册课本中的所有内容，知道了科学探究的一般方法，但学生对化学实验探究题解题时注意事项、解题思路及可能出现的探究题的多种题型不是很清楚。我们可以通过归纳总结来帮助学生进一步掌握这类题型。这个年龄段的学生对实验有着很强的好奇心及兴趣，学生的学习化学的水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
五、学习目标：
1.学会取用少量固体、液体药品。
2.学会使用酒精灯给试管内的固体、液体加热。
3.初步养成仔细观察、规范操作的实验习惯和严谨认真的科学态度。
六、教学重、难点：
1.初步学习药品的取用和加热等基本的实验操作技能。
2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
七、教学策略及教法设计：
本节课主要通过希沃白板与学生进行交互，将教学内容及教学各个环节有机融合在一起。首先以希沃白板中的课堂活动作为本节课的导入，不仅形式新颖，而且能够让学生更直观具体的复习有关仪器的知识，为本节课的实验技能训练打好基础。其次，通过利用希沃白板中的思维导图，突破本节课中如何进行药品的取用及加热这一重难点，让学生能够建构知识体系，从而在具体的操作中更好的应用。最后，我还利用了希沃手机助手中上传照片的功能，将实验操作过程中出现的问题进行了展示分析，让他们自己发现问题，纠正实验中不良的操作习惯。
八、教学流程图
(
复习常见
的仪器
及
用途
) (
探查已知
)
(
固体
和
液体
药品的取用
) (
给试管中
的
固体
和
液体
加热
) (
分组
实验
，
练习实验基本操作
) (
实战演练
) (
思维
导图
（二）
) (
思维
导图
（
一
）
)
九．教学过程：
【导入】
利用希沃白板复习巩固常见的仪器并进行分类
【问题一：如何取用固体、液体药品】
利用思维导图逐步引导学生思考如何将固体、液体药品转移到反应容器中。
【问题二：如何对试管中的固体、液体药品进行加热】
首先要认识酒精灯的使用，才能进行加热。
然后利用思维导图及教师正确操作示范认识如何进行加热操作。
【分组实验】
实验一：给固体进行加热（取约1\3药匙的食盐）
实验二：给液体进行加热（不超过试管容积的1\3）
在实验完成后，通过希沃手机助手上传的图片，进行交流与反思。
【自我检测】1.下列实验操作中数值错误的是（ ）
A．给试管里的液体加热，试管与桌面倾斜大约45°
B．酒精灯内酒精的量不得超过灯壶容积的2/3
C．将试管夹夹持在离试管口约1/3处
D．加热试管里的液体，液体体积一般不超过试管容积的2/3
2.用容积为60mL的试管盛液体加热时，通常最多可盛液体 mL
3.下列仪器不能用来作反应容器的是（ ）
A．烧杯 B．量筒 C．试管 D．锥形瓶