怒吼吧，黄河

课件15张PPT。怒吼吧，黄河 电白县沙琅镇中心小学 蓝 乔音乐欣赏:
黄河大合唱选段学习生字:阶段 陕西 惊涛骇浪
窑洞 浊浪 虎啸龙吟找出课文中四字词语:整体把握课文内容,提出不懂问题.
(1)读课文,思考这篇课文讲的是什么?
(2)理出思路
A.课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创作过程。
B.简要说一说，文章可分为几部分；说说每部分的主要内容。
默读课文，思考：光未然 、洗星海是怎样的人？
旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。了解轩辕、大禹： 轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。感情朗读第八章：《怒吼吧，黄河》 听啊: 珠江在怒吼! 扬子江在怒吼! 啊!黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫, 向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧! 怒吼吧,黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫! 向着全世界的人民, 发出战斗的警号! 啊----! 五千年的民族, 苦难真不少! 铁蹄下的民众, 苦痛受不了! 受不了……! 但是, 新中国已经破晓; 四万万五千万民众 经团结起来, 誓死同把国土保! 你听,你听,你听: 松花江在呼号; 黑龙江在呼号; 珠江发出了英勇的叫啸; 扬子江上 燃遍了抗日的烽火! 啊!黄河! 怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧! 向着全中国受难的人民, 发出战斗的警号! 向着全世界劳动的人民, 发出战斗的警号! 思考： 光未然的情感变化很大，为什么会发生那么大的变化呢？
感情朗读第4自然段。感悟第5、6自然段。
教师引读，学生接读，并对文本补白。 想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上著名作品的全曲的？
角色换位，对话中体会《黄河大合唱》的作用。听《黄河大合唱》选段 听着这《黄河大合唱》，你们有什么感受？
再 见