2022年中考语文二轮复习专题：病句修改课件(共66张PPT)

(共66张PPT)
中考专题学习：
修 改 病 句
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
什么是病句？
一、成分残缺或赘余 二、搭配不当
三、语序不当 四、表意不明
五、不合逻辑 六、结构混乱
常见的病句类型有哪些
考考你
一、成分残缺或赘余
答案：删去“通过”或“使”
例1：通过这件事，使我明白了一个道理。
1、缺少主语
分析：句中“通过”和“使”叠用，导致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”作主语
一、成分残缺或赘余之：
答案：删掉“看到”或“使”
例2:看到同学们的认真负责,使我很受教育。
一、成分残缺或赘余之：缺少主语
例3：由于阜新收藏者30年收藏近3000件文物，决定要建“辽代铁器博物馆”。
答案：把“阜新收藏者”移动到“决定”的前面
常见的介词类型
表示方式 通过……使、经过……使、根据、按照、以、凭、在……让
表示时间、处所 从、于、到、往、向、自从、顺着、沿着、随着……
表示对象、范围 对于、关于、把、跟、与、给
表示原因 由于、因为、由于……使
表示被动 被、叫、让、给、使
一、成分残缺或赘余之：缺少主语
2、缺少谓语
例1：中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。
析：状语较长，省略了谓语中心语。句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。
答案：应在句子末尾加上“而努力”作谓语
一、成分残缺或赘余之：
答案：在“化解”前加“承担”
例2:他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
一、成分残缺或赘余之：缺少谓语
例3：为了增强学生法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
答案：在“活动室”后加上“举办”
3、缺少宾语
例1：他从小就养成爱劳动。
分析：主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。
一、成分残缺或赘余之：
答案：句子末尾加上“的习惯”
例2：为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极地参加。
答案：在“我爱读书”后面加“的活动”
答案：在句末加上“的情景”
例3：他给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子，放鞭炮。
一、成分残缺或赘余之：缺少宾语
指句子的语意重复和词语多余，起相同作用的成分或不必要的成分同时出现，导致句子重复赘余，使语意不清晰，句子不简洁。
例1：听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳
分析：“由衷”就是发自心里的，与“在心里”语意重复。
答案：删掉“在心里”或“由衷地”
4、重复赘余
一、成分残缺或赘余之：
例2:一项研究报告显示，中国学生近视呈现高发、低龄化趋势，学生的近视比例已超过50%以上。
答案“体验”和“经历”删去一个，同时删去“并”
答案：删去“以上”
例3：青春往往伴随着成长的疼痛，每一位初中生都在体验并经历这样一种人生难以回避的过程。
一、成分残缺或赘余之：重复赘余
常见的不能同时使用几类词语
文言词汇 付诸（于）、诸（之于）、于（来自）、罕（十分）、其（这）
成语使用引发的 忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、相形见绌（显得）、遍体鳞伤（浑身）、难言之隐（苦衷）
程度副词重复 过分（苛）目前（当）非常（特）至关（更加）格外（多了）十分（更加）格外（特别）
约数词重复 大约（左右）、超过（以上）、近（左右）
因果关系连词 原因（由于）、原因（由……引起的）、由于（由……造成的）
其他类型 长期（夙）、无声（潜台词）、涉及（到）、目睹（亲眼）
一、成分残缺或赘余之：重复赘余
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
例1：中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。
答案：应将“笑容”改为“笑声”
二、搭配不当之：主谓搭配不当
例2：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前旗杆上。
答案：删去“和掌声”
析：“目光”和“集中”搭配恰当，而“掌声”不能和“集中”搭配，
二、搭配不当之：主谓搭配不当
例1：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。
2、主宾搭配不当
析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。
答案：将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。
二、搭配不当之：
答案：删去“一年”或“麦子的收成”
例2：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
二、搭配不当之：主宾搭配不当
分析：“收成”与“一年”搭配不当
例1：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。
分析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配。
3、谓语与宾语搭配不当
二、搭配不当之：
答案：在“那”前加“听到”。
例2：沈航自主研发的SYJ系列警备无人机能有效行使复杂条件下的作战任务。
答案：“增强”改为“选择”
答案：“行使”和“任务”搭配不当，应将“行使”改为“执行”。
例3为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。
二、搭配不当之：谓宾搭配不当
常见的动宾搭配不当的组合
提高……态度；
引起……赞誉；
降低……距离；
培养……水平（文化、素质、美德）；
看到……歌声。
二、搭配不当之：谓宾搭配不当
常见的正确动词搭配
加强……建设； 提高……水平、效率；
改善……态度； 降低……成本、风险；
缩短……距离； 召开……会议；
组织、举办……活动； 举行……典礼;
培养……能力、习惯； 听到……歌声;
引起……关注； 取得……反响；
启动……工程； 启发、启迪……心智；
解决……困难； 履行……责任；
营造……氛围； 担任……职务；
二、搭配不当之：谓宾搭配不当
4、状语和中心语搭配不当
例1：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。
分析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当，应去掉“稍微”
二、搭配不当之：
答案：去掉“稍微”
例2：每一个学者能否取得成就，关键在于是否具有独立的眼光。
答案：“独立”不能修饰“眼光”，应将“独立”改为“独到”
例3：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
答案：“强烈”改为“有力”
二、搭配不当之：状语与中心语搭配不当
5、对应关系搭配不当
例1：我们深入“认识”一位作家，关键在于能否投入更多心力：阅读他的作品，观摩他的手稿，钻研他的思想。
答案：删去“能否”
例2：善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
答案：“保护得好”后面加“坏”
二、搭配不当之：
常见的两面词
“能否” “是否” “有没有” “能不能”
“成败” “快慢” “好坏” “优劣” “高低”
“有无” “强弱” “大小” “得失” “兴衰”
二、搭配不当之：对应关系搭配不当
6、关联词语搭配不当
例1：由于童年只有一次，但是当它已经成为回忆的一部分，是永远说不尽道不完的。
答案：“由于”与“但是”搭配不当，“由于”改为“虽然”
二、搭配不当之：
例2：阅读的根本目的既是长点知识，增加点技能，而且是要明白更多道理，让人成为更加完美的人。
二、搭配不当之：关联词语搭配不当
答案：“只要”改为“只有”
例3：语文学习还是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
答案：“既”改为“不但”
关联词语速记口诀
既又也还表并列，不是而是别记错；
不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进，而且并且更还也；
虽然但是为转折，尽管可是固然却；
因为所以既然就，因而因此是因果；
只有和才只要就，条件还有无论都；
如果…就即使也，要是…就表假设。
二、搭配不当之：关联词语搭配不当
三、语序不当
1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
2、例句：我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。
1、逻辑语序不当。
答案：学习和讨论
答案：“开展”与“策划”位置对调
三、语序不当之：
2、多项定语位置不当
提示：多个定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描述
例：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
答案：应将“一件珍贵的”移到“买来的”后面。
三、语序不当之：
3、主语和关联词顺序不当
例1：不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
答案：“我们”移到“不仅”的前面
前后两个分句的主语一致时，关联词应放在主语的后面。
三、语序不当之：
例2：将来，我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
提示：句子主语不同，主语在关联词后面。句子主语相同，主语在关联词前面
答案：“不仅”调到“我们的城市”前
三、语序不当之：主语与关联词语的顺序不当
四、表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
2、吴荻和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
答案：修改：“他”改为“吴荻”或“李强”
答案：把“他的”去掉。“他的”指代不明
四、表意不明：
例3：校长、副校长和其他学校领导在一起开会，研究如何推进校园足球改革，促进青少年强身健体。
例4：我要炒肉丝。
修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）
提示：句子引起歧义。
答案:“其他学校领导”改为“学校其他领导”
四、表意不明：
五、不合逻辑
1、分类不当
例1：这家乒乓球馆，可为爱好者提供不当档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
例2、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。
答案：删掉“球衣、球鞋”
答案：去掉“文学作品”
五、不合逻辑之：
2、自相矛盾
例2、他是许多个死难者中幸免的一个
答案：“梨花”改成“桃花”
例3、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
答案：去掉“文学作品”
例1：今年前两个月全国房地产开发投资同比下降一倍。
答案： “一倍”改为“一半”
五、不合逻辑之：
3、否定不当
例2：我市多部门积极开展安全生产月隐患排查行动，杜绝安全事故不再发生。
答案： 删掉“不再”
答案：去掉“不”
例1：一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
五、不合逻辑之：
常见的带有否定的意思词语
常见否定词 不、不再、无、没有、勿、未、否、非等
含有否定意味的词 避免、防止、以防、切忌、禁止、杜绝、缺乏、预防
双重否定词 没有不、不能不、非……不可、不得不、不会不、难道不等
五、不合逻辑之：
提示：它的后面往往不带否定词，如果带了会截然相反
4、主客颠倒
例2：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
答案：应该是人对物不陌生
答案：在“爱好者”后加“来说”
例1：姚明这个名字，对于篮球爱好者是不陌生的。
五、不合逻辑之：
六、结构混乱
例1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。
例2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
将两个或两个以上的类型的句子杂糅在一起，造成结构的混乱。
答案：去掉“作者之手”
答案：去掉“所决定的”
什么是结构混乱？
六、结构混乱：
例3：这项实验取得成功关键在于领导重视是十分重要的。
例4：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
答案：删去“为”和“编写的一套汉语学习课本” 或者删去“的主要读者对象”
答案：去掉“是十分重要的”
六、结构混乱：
常见的杂糅句式1
类型 错误结构 正确结构
表原因 原因是……引发的 原因是……或“是……引发的”
是因为……的原因 是因为……或“是……的原因”
关键在于……起决定性作用 关键在于……或……起决定性作用
是由于……的结果 是由于……或“是……的结果”
六、结构混乱：
类型 错误结构 正确结构
表条件 根据……状况出发 根据……或“从……状况出发”
是为了……为目的 是为了……或“以……为目的”
表意图 从……为出发点 从……出发或“以……为出发点”
本着……为原则 本着……的原则或“以……为原则”
表范围 大多以……为主 大多是……或“以……为主”
常见的杂糅句式2
六、结构混乱：
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。
【辨析、修改病句的基本步骤】
一读、二提、三改、四查
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
【辨析、修改病句的基本步骤】
病句修改妙招
例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
　
常考否定词：禁止、防止、切忌、杜绝、避免、缺乏等
1、看到“禁止”“防止”这类词不放过
“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不” 同用语意发生变化
答案：应去掉“不”。
分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词“不”，表示肯定，恰与原句意思相反。）
2、看到否定词连用不放过
析：“谁也不会否认……”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表否定的意思。
出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去
例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
答案：应去掉“地球”后的“不”。
例2： 为从源头减少资源消耗，我们要践行并提倡绿色低碳的生活方式，形成文明健康的生活风尚。
答案：“践行”和“倡导”调换位置
例1： 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
答案：“注视”与“倾听”不能搭配
3、看到并列短语不放过
并列词语容易出现主谓搭配不当、动宾搭配不当、照应不当、语序不当、种属关系概念并列使用等方面的问题
中考常出现顺序颠倒的词语
错误顺序 正确顺序
发扬和传承 传承和发扬
惩戒、警示 警示、惩戒
整治和宣传 宣传和整治
解决并发现 发现并解决
销售、使用、生产 生产、销售、使用
采取措施并调查 调查并采取措施
开展并策划 策划并开展
完善并提出 提出并完善
例： 内容正确与否是衡量作品的一个重要标准
句中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时，这个句子就可能犯有前后矛盾的毛病。
答案：可在“作品”后加上“优劣”并删除“一个”。
4、看到两面词不放过
[提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有“能”“否”等表单提的词时，后面大多进行单承。
在介词的运用上，很容易出现语病。
这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。
修改时删掉任何一个介词都可以。
5．看到介词不放过
例2： 由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康用劲地嗅着。
答案：删去“由于”或“使”
例1：通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。
答案：删去“通过”或“使”
“目的是为了” “大多以……为主”
“约……左右”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
6、注意容易重复的词语
例2： 亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，并让孩子们在活动中得到了锻炼。
答案： “并”改为“还”
例1： 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
答案：“不但”应放在主语“他”之后
7、看到关联词不放过
可能出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等语病
8、看到数量词和约数词不放过
例1： 据华尔街某分析公司预测，北美2020年度票房收入将减少一倍。
数量词与约数词连用时，注意是否语意重复或造成矛盾。
答案：“一倍”应换成“一半”
1、第一、第二……这些词不能与“首先”、“其次”、“最后”等词连用。
2、一倍、二倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用。
3、“大约（超过、将近）”不与“左右（上下、多）”连用；“达到”不与“左右”连用。
补充知识：
例3： 据调查，我国成年人人均每天读书约20分钟，认为自己阅读量较少的成年人不少于四成以上。
答案：“不少于”和“以上”不合逻辑，应删去“以上”或将“不少于”改为“占”
例2： “尘封”76年的武汉迎来“解封”的首日，超过5万左右的人离汉。
答案：“超过”或“左右”删去
9、看到数量词和约数词不放过
10、看到代词不放过
例： 小张告诉小王，睡前看电视或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。
看到指示代词，判断其指代的是什么，有无歧义。
答案：“他”指代不明。改为“小张”或“小王”
谢谢！