故乡

课件26张PPT。少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
贺知章《回乡偶书》 故乡课件制作｜乐平市第五中学｜彭伟明【鲁迅】作家、作品介绍 鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。 本文选自《呐喊》（小说集）。写作背景 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 初读课文（一）生字。
捏(niē)　 胯(kuà)　祭(jì)　　颧(quán)　　酬(chóu)　　潺(chán)　 噤(jìn)
（二）生词。
悲凉：悲哀凄凉。
伶仃：瘦弱。本文用来形容杨二嫂两条纤细的腿站立如圆规的姿态。
惶恐：惊慌害怕。
絮絮：形容说话连续不断。
茫远：渺茫、遥远。 整体感知 ⒈小说以时间为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，将全文按 “渐近故乡——在故乡——离开故乡” 分为三个部分。概括每部分内容。
⒉小说中共写了几个人物？主要人物是谁？线索人物是谁？
⒊“我”的这次故乡之行，心情如何？阔别故乡二十余年，重履故土，内心应是难以抑制的激动与欣喜的，可为什么“悲哀”呢？
⒋能否用一个字来概括故乡给“我”的印象？那么，究竟故乡的什么发生了变化？发生了怎样的变化？
跳读课文，把握情感基调 读课文中写“我”的情绪的段落 ，把握情感基调 。悲哀朗读品味，理解情感基调 悲哀故乡之景故乡之人朗读品味，理解情感基调一、故乡之景
1.朗读小说中描写故乡景物的部分，找出令“我”悲哀的因素。
2.对比阅读“记忆中的故乡”的部分，注意其中“深蓝”、“金黄”、“碧绿”等表示色彩的词语。 小结：
过去的故乡：五彩缤纷，美丽神异
现在的故乡：萧索，悲凉
未来的故乡：充满生机，令人向往理解：小说中的环境描写有什么作用？朗读品味，理解情感基调①对情节发展有推动作用；
②渲染气氛；
③烘托人物心情，预示人物命运；
④反映社会现实，交代时代背景；
⑤表现、突出主题。 思考：现实中的故乡与回忆中的故乡相比，环境有了很大的变化，这些变化有什么深刻的原因？朗读品味，理解情感基调 帝国主义侵略和封建主义统治给农村造成的悲惨现实，农民生活日趋贫困，同时，暗示着小说人物的悲剧命运。 思考：小说结尾再现记忆中故乡的美丽画面有什么作用？朗读品味，理解情感基调 小说结尾再现记忆中故乡的美丽画面，是“我”的美好希望的象征，对记忆中故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来一种朦胧的憧憬。朗读品味，理解情感基调二、故乡之人
故乡哪些人的什么变化最令“我”心痛？ 闰土的变化有哪些方面令“我”悲哀？杨二嫂的变化是否也令“我”悲哀？ 宏儿和水生的关系是否也令“我”悲哀？ 朗读品味，理解情感基调思考：是什么原因导致闰土变成了“木偶人”呢？朗读品味，理解情感基调 闰土生活的年代正是辛亥革命前后，辛亥革命没能改变中国社会半封建半殖民的性质，残酷的民族压迫和阶级压迫沉重地压在旧中国农民的身上。
鲁迅先生刻画这个人物是在鲜明的对比中，揭示闰土们在这样的社会制度下，遭受着经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残。也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因，是旧中国贫苦农民的典型。朗读品味，理解情感基调 思考：作为农民的闰土景况是这样的凄凉，那作为小资产者的杨二嫂又是怎样的命运呢？思考：我们怎样认识杨二嫂的变化？朗读品味，理解情感基调 杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的淳朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映农村的经济破败，反映当时社会的弊病。逆向思维，深化情感基调 全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有一点亮色呢？ 联读比较，异中求同 联系鲁迅小说《社戏》中关于农村生活的描写，探讨本小说中“新的生活”具体包含的基本元素有哪些。 问题探究⒈小说中有两处写到“高墙”，分别有什么含义？
⒉“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”作者特意写“我在走我的路”，这有什么用意？ 第一处实写：指“我”和“我的朋友们”孤陋寡闻，很单纯很无知，很少与外界联系；
第二处虚写：指封建意识、封建等级观念造成的隔膜。 这句话有双重含义：一是实写走在离乡的异地谋生的路上；二是指“我”想的内容，也就是“希望”，这句话有提示下文的作用。 ⒈“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”应怎样正确理解这句话？
⒉“我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”有什么象征意义？
⒊ “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话如何理解？探寻主题 探究主题 ⒈ “故乡”是谁的？
⒉ “故乡”在哪里？ 拓展练习 一、与闰土对话
小说中的闰土是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表，当新时期的我们感受着新农村的发展，此时此刻，你想对闰土说些什么？ 二、与先生对话
从阴晦的《故乡》中走出来，让我们畅然地呼吸新时代的空气，感悟鲁迅先生之于“希望”的阐述，不正是目前提出的“构建社会主义和谐社会”的美好目标吗？若先生地下有知，必然含笑九泉了。假如先生仍在，让我们不妨来一次与先生的对话，共谈身边的和谐社会吧！
探究主题 板书设计故 乡过去现在故乡景蓝天 明月 阴晦　萧索 故乡人闰土：能干 快乐 麻木　辛苦 杨二嫂：漂亮 平和 庸俗　卑劣 谢谢观赏