父母之爱
一、教学目标
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
二、教学过程
（一）导入
同学们，大家好，今天我们一起学习第六单元口语交际——父母之爱。
(
PPT1:
单元课文标题
)
同学们，这一单元以“父母之爱”为主题，三篇课文从不同的角度反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人深思。
(
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天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
)
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
(
PPT3:
口语交际标题：父母之爱
)
今天，我们围绕“父母之爱”这个话题，进行一次口语交际。
(
PPT4:
口语交际要求：
表达清楚：选择恰当的材料支持自己的观点。
认真倾听：尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
)
这次口语交际要求我们在表达时，要选择恰当的材料支持自己的观点，这样会使你的观点更有说服力。
口语交际并不是单方面的讲述，需要同学之间展开交流，因此除了表达，我们还需要认真倾听，要做到尊重别人的观点，并对别人的发言给予积极回应。
（二）阅读事例，表达看法
1.
(
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：
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
)
同学们，这里有三个事例，你怎么看待事例中爸爸妈妈的做法？
(
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：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
)
请你先读一读第一个事例，思考：你是怎么看待李刚爸爸的说法和做法的？
这里有两位学习伙伴，对这一事例中李刚爸爸的说法和做法进行了交流，我们一起听一听吧。
(
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：甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚
失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没
考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
)
甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
(
PPT8
：乙：我认同你说的“爸爸的出发点是对李刚的爱”这一观点，但我并不觉得李刚会因此失去信心。孩子有了错误，只有接受严厉批评才能引以为戒。何况李刚的爸爸还告诉李刚自己是爱他的。
)
乙：我认同你说的“爸爸的出发点是对李刚的爱”这一观点，但我并不觉得李刚会因此失去信心。孩子有了错误，只有接受严厉批评才能引以为戒。何况李刚的爸爸还告诉李刚自己是爱他的。
(
PPT9:
口语交际要求：
表达清楚：选择恰当的材料支持自己的观点。
认真倾听：尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
)
同学们，对照口语交际的要求，你能否评价一下这两位学习伙伴的发言呢？
(
PPT10
：批注甲乙观点
)
这两位学习伙伴的观点都很明确，都认为李刚爸爸的出发点是好的，是为了李刚好。
(
PPT11
：批注甲生活实际
)
甲同学能够在发言中选择与自己生活中相似的经历，支持自己的观点，这样的表达是非常有效的，更能让别人认同。
(
PPT12
：批注乙对甲的回应
)
而乙同学在认真倾听的基础上，认同了甲同学表达的“出发点是爱”的观点，但却表达了自己不同的见解，认为严厉的爱也能激励李刚进步。乙同学不仅能够做到尊重别人发言，还能予以积极回应。
(
PPT13:
口语交际要求：
表达清楚：观点明确，材料恰当。
认真倾听：尊重
对方
，积极回应。
)
同学们，在刚才的交流中，你的观点是否明确、材料是否恰当？你做到了尊重别人发言，并且积极回应了吗？我们要在交流中反思自己的不足，不断改进，使交流更加有效。
(
PPT14
：
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
)
请你再阅读这两则小故事，思考：你是怎么看待以上事例中爸爸、妈妈的做法的？
(
PPT15:
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的情况时，你是怎么想的，又是怎么做的？
)
请你在思考的基础上，和身边的家长或者同学、朋友交流你的想法？并说一说在生活中遇到类似的情况时，你是怎么想的，又是怎么做的？
两位学习伙伴对第二个故事中王小雅妈妈的做法交流了看法。我们一起听一听。
(
PPT16
：甲：王小雅的妈妈包办得太多了，
使王小雅缺少独立性，离开家长的照料，就丢三落四，不能自理。妈妈这样做是对王小雅的溺爱，不是真正的爱，对王小雅的将来百害而无一利。
)
甲：王小雅的妈妈包办得太多了，使王小雅缺少独立性，离开家长的照料，就丢三落四，不能自理。妈妈这样做是对王小雅的溺爱，不是真正的爱，对王小雅的将来有百害而无一利。
(
PPT17
：乙：我赞同“王小雅的妈妈对王小雅是溺爱”这个观点，
如果王小雅的妈妈一直这样“溺爱”孩子，王小雅长大后就会缺乏独立生活的能力。我们应该自己的事情自己做，还应当主动帮家长做些力所
能及的家务。
)
乙：我赞同“王小雅的妈妈对王小雅是溺爱”这个观点，如果王小雅的妈妈一直这样“溺爱”孩子，王小雅长大后就会缺乏独立生活的能力。我们应该自己的事情自己做，还应当主动帮家长做些力所能及的家务。
听了两位学习伙伴发言后，你们能评价一下他们的发言是否达到了口语交际的要求？我们来听一听小伙伴自己怎么说的。
(
PPT18
：批注甲乙观点
)
甲：我们的观点都很明确，指出了问题所在，王小雅妈妈确实很爱王小雅，但这种爱是溺爱，并不是恰当的做法。
(
PPT19
：批注乙建议
)
乙：我认真倾听了甲同学的发言，我的观点和他一样，并且我对甲同学的观点做出了补充。针对王小雅妈妈什么都要包办的溺爱，提出了解决的方法，在尊重别人观点的同时做到了积极回应。
(
PPT20
：表达清楚、认真倾听
)
两位学习伙伴不仅能够在交流的时候做到表达清楚、认真倾听，在评价时也能够抓住要点，作精要的评价。希望同学们也可以像两位学习伙伴一样，积极交流，并且善于在评价中提高自己的交流技巧。
那对第三个故事中陈敏爸爸的做法，两位学习伙伴又有什么看法呢？
(
PPT21
-22
：甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
乙：我同意你的看法，陪伴的确是爱的又一种表达方式。我的爸爸也是这样，而且他要求我必须在完成作业的前提下，才能和他一起去看电影、去图书馆，这让我学会了自律，学会合理地安排学习和生活。
)
甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
乙：我同意你的看法，陪伴的确是爱的又一种表达方式。我的爸爸也是这样，而且他要求我必须在完成作业的前提下，才能和他一起去看电影、去图书馆，这让我学会了自律，学会合理地安排学习和生活。
同学们，你能对这两位同学的发言做出评价吗？
(
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3
-2
5
：批注甲乙观点、生活实际、回应他人
)
这两位同学在交流时的观点十分明晰，陈敏爸爸的做法显然是比较恰当的。他们还结合了自身的生活体验，选择合适的素材支持自己的观点。此外，他们在交流过程中也做到了尊重别人的看法，对别人的发言给予积极的回应。
3.
(
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6
：三个事例
)
同学们，其实这三个事例中都包含了父母对孩子的爱，很多时候父母的出发点是好的，只是表达爱的方式不太恰当，这时候就需要我们进行沟通，合理表达自己的意见和想法。假如生活中你遇到了类似的经历，你会怎么做？
(
PPT2
7
：李刚、王小雅事例
)
假如你的爸爸、妈妈和李刚的爸爸、王小雅的妈妈一样，你该怎么做呢？
有两位同学是这样劝说的，请你思考哪位同学的说法更恰当？
(
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8
-2
9
：甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道
家长
都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望
你
们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
)
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道家长都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望你们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
听了两位同学的劝说，你觉得哪个同学的表达更恰当呢？
对，相比之下，乙同学的表达更恰当。
(
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30
：批注甲观点
)
甲同学不但没有理解父母的想法，而且语言过于生硬，不便于被两位父母接受。
(
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1
-3
3
：批注乙观点
)
乙同学的表达让人比较容易接受，既能够体谅父母的良苦用心，又有理有据地说出自己的看法，还提出了自己的意见。相信李刚爸爸、王小雅妈妈听了乙同学的建设，一定会慎重考虑自己表达爱的方式。
(
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4
-3
8
：与父母沟通技巧：主动沟通、换位思考、尊重理解、多些宽容、有错就改
)
其实和父母沟通合理表达自己的想法，也是有技巧的。
第一要学会主动沟通。遇到事情，遇到问题，要主动跟父母去分享，去沟通。积极主动的沟通是解决问题最好的态度。
第二要懂得换位思考。意见不一致时，不要把父母放在自己的对立面，你们是一家人，父母都是爱你的，他们做很多事情的出发点，一定是为你好，要学会换位思考，多从父母的角度思考问题。
第三要互相尊重理解。父母生“我们”养“我们”，教育“我们”，这是世界上最大的恩情，值得我们尊重。所以在沟通的时候一定要注意自己的言语，要有礼貌，注意自己的态度。父母一日的生活工作再加上对你的教育、照顾,十分辛苦，要多多理解父母的心情。
第四要多些宽容。人非圣贤，孰能无过，爸爸妈妈也可能会犯错误，但是作为孩子，作为家人，不要抓住问题不放，要学会宽容。
第五要学会有错就改。很多时候和父母沟通起争执，更多的是因为我们固执地认为自己是对的，要多去聆听父母的话语，岁月给了他们更多生活的经历，很多时候他们比我们的分辨能力更强。要学会主动认错，改错。错误并不可怕，改错的别名是“长大”。
(
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9
：出示父母之爱图片
)
（三）联系实际，深入感悟
同学们，父母之爱，如温暖的阳光，洒遍我们成长中的每一个角落，陪伴着我们长大。
在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？请你打开回忆之门，回忆自己成长中父母爱自己的片段，整理思路和语言，和大家分享。
这里有两位同学的发言，我们一起听一听。
(
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40
-4
1
:
甲：我有一个很通情达理的妈妈。有一次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，心里非常害怕。可是妈妈看了试卷并没有骂我，而是帮我分析试卷，查找错误原因，还鼓励我说下次一定会有进步。在妈妈的鼓励下，我浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。
乙：我多希望我的妈妈也是这样啊！每次我考试不理想时，妈妈总是埋怨我。但我知道她是为我好，很爱我。有一天放学的时候下起雨，我们没带雨伞，妈妈把外衣脱下披在我身上，回到家，妈妈浑身都湿透了。
)
甲：我有一个很通情达理的妈妈。有一次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，心里非常害怕。可是妈妈看了试卷并没有骂我，而是帮我分析试卷，查找错误原因，还鼓励我说下次一定会有进步。在妈妈的鼓励下，我浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。
乙：我多希望我的妈妈也是这样啊！每次我考试不理想时，妈妈总是埋怨我。但我知道她是为我好，很爱我。有一天放学的时候下起雨，我们没带雨伞，妈妈把外衣脱下披在我身上，回到家，妈妈浑身都湿透了。
(
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2-43
：批注甲乙发言
)
这两位同学口语交际的素材是符合我们的内容要求的，他们抓住了成长中的一件小事，小中见大，体会到父母之爱。在口语交际中也能够做到尊重别人的观点，对别人的发言积极回应。
同学们，父母之爱是人世间最纯洁、最美好的情感，相信乙同学只要运用恰当的沟通技巧，和妈妈好好沟通，妈妈也会变得通情达理的。
听了大家的交流，有的同学对父母之爱有了新的认识，你们听：
(
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4
:
父母陪伴着我们成长，给我们无微不至的关爱，但爱，有的时候是和风细雨，有的时候是狂风暴雨。有一天晚上，下起了大雨。写完作业后，我突然想到老师让我们准备量角器，可是我还没有买。当我跟爸爸说完，爸爸瞪着眼睛，生气地说：“为什么不提前说？”我眼圈红了，觉得很委屈。爸爸说完，立刻穿上衣服，出了家门。爸爸回来时，他的衣服已经被雨淋湿，而怀里的量角器却没沾上一滴雨水。从这件事我理解了不管父母说话的态度多么急躁，他们心里永远是爱我们的。
)
父母陪伴着我们成长，给我们无微不至的关爱，但爱，有的时候是和风细雨，有的时候是狂风暴雨。有一天晚上，下起了大雨。写完作业后，我突然想到老师让我们准备量角器，可是我还没有买。当我跟爸爸说完，爸爸瞪着眼睛，生气地说：“为什么不提前说？”我眼圈红了，觉得很委屈。爸爸说完，立刻穿上衣服，出了家门。爸爸回来时，他的衣服已经被雨淋湿，而怀里的量角器却没沾上一滴雨水。从这件事我理解了不管父母说话的态度多么急躁，他们心里永远是爱我们的。
(
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5
：出示父母之爱与回报父母的图片
)
同学们，父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。在生活中，你从哪里感受到了父母之爱。你又想怎样回报父母的爱呢？请你运用今天口语交际所学的知识，将你对父母的爱，说给他们听吧。
我们来看今天的作业。
(
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6
:
课后作业
)
（四）作业
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。
2.向父母表达自己的感恩之情。
3.预习本单元习作《我想对您说》。
今天的课就上到这，同学们再见。
承诺：
本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创。
签字：(共47张PPT)
父母之爱
五年级语文
李海啸QQ7885853
《慈母情深》
《父爱之舟》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
父 母 之 爱
口语交际
表达清楚：选择恰当的材料支持自己的观点。
认真倾听：尊重别人的观点，对别人的发言给
予积极回应。
口语交际要求：
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
乙：我认同你说的“爸爸的出发点是对李刚的爱”这一观点，但我并不觉得李刚会因此失去信心。孩子有了错误，只有接受严厉批评才能引以为戒。何况李刚的爸爸还告诉李刚自己是爱他的。
甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
口语交际要求：
表达清楚：选择恰当的材料支持自己的观点。
认真倾听：尊重别人的观点，对别人的发言给
予积极回应。
乙：我认同你说的“爸爸的出发点是对李刚的爱”这一观点，但我并不觉得李刚会因此失去信心。孩子有了错误，只有接受严厉批评才能引以为戒。何况李刚的爸爸还告诉李刚自己是爱他的。
甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
乙：我认同你说的“爸爸的出发点是对李刚的爱”这一观点，但我并不觉得李刚会因此失去信心。孩子有了错误，只有接受严厉批评才能引以为戒。何况李刚的爸爸还告诉李刚自己是爱他的。
甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
乙：我认同你说的“爸爸的出发点是对李刚的爱”这一观点，但我并不觉得李刚会因此失去信心。孩子有了错误，只有接受严厉批评才能引以为戒。何况李刚的爸爸还告诉李刚自己是爱他的。
甲：李刚爸爸的出发点是对孩子的爱，但严厉的批评，会让李刚失去信心，伤害他的自尊心。就像我爸爸一样，在我考试没考好的时候总是批评我，我本来就心里难受，严厉的批评让我更没有信心了。
口语交际要求：
表达清楚：观点明确，材料恰当。
认真倾听：尊重对方，积极回应。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的情况时，你是怎么想的，又是怎么做的？
甲：王小雅的妈妈包办得太多了，使王小雅缺少独立性，离开家长的照料，就丢三落四，不能自理。妈妈这样做是对王小雅的溺爱，不是真正的爱，对王小雅的将来有百害而无一利。
甲：王小雅的妈妈包办得太多了，使王小雅缺少独立性，离开家长的照料，就丢三落四，不能自理。妈妈这样做是对王小雅的溺爱，不是真正的爱，对王小雅的将来有百害而无一利。
乙：我赞同“王小雅的妈妈对王小雅是溺爱”这个观点，如果王小雅的妈妈一直这样“溺爱”孩子，王小雅长大后就会缺乏独立生活的能力。我们应该自己的事情自己做，还应当主动帮家长做些力所能及的家务。
甲：王小雅的妈妈包办得太多了，使王小雅缺少独立性，离开家长的照料，就丢三落四，不能自理。妈妈这样做是对王小雅的溺爱，不是真正的爱，对王小雅的将来有百害而无一利。
乙：我赞同“王小雅的妈妈对王小雅是溺爱”这个观点，如果王小雅的妈妈一直这样“溺爱”孩子，王小雅长大后就会缺乏独立生活的能力。我们应该自己的事情自己做，还应当主动帮家长做些力所能及的家务。
甲：王小雅的妈妈包办得太多了，使王小雅缺少独立性，离开家长的照料，就丢三落四，不能自理。妈妈这样做是对王小雅的溺爱，不是真正的爱，对王小雅的将来有百害而无一利。
乙：我赞同“王小雅的妈妈对王小雅是溺爱”这个观点，如果王小雅的妈妈一直这样“溺爱”孩子，王小雅长大后就会缺乏独立生活的能力。我们应该自己的事情自己做，还应当主动帮家长做些力所能及的家务。
口语交际要求：
表达清楚
认真倾听
甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
乙：我同意你的看法，陪伴的确是爱的又一种表达方式。我的爸爸也是这样，而且他要求我必须在完成作业的前提下，才能和他一起去看电影、去图书馆，这让我学会了自律，学会合理地安排学习和生活。
甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
乙：我同意你的看法，陪伴的确是爱的又一种表达方式。我的爸爸也是这样，而且他要求我必须在完成作业的前提下，才能和他一起去看电影、去图书馆，这让我学会了自律，学会合理地安排学习和生活。
甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
乙：我同意你的看法，陪伴的确是爱的又一种表达方式。我的爸爸也是这样，而且他要求我必须在完成作业的前提下，才能和他一起去看电影、去图书馆，这让我学会了自律，学会合理地安排学习和生活。
甲：陈敏爸爸以陪伴的方式来表达对孩子的爱，为他安排丰富的课余生活。我爸爸也像陈敏爸爸一样，把我当朋友，经常和我玩，让我感受到了爸爸对我的爱。
乙：我同意你的看法，陪伴的确是爱的又一种表达方式。我的爸爸也是这样，而且他要求我必须在完成作业的前提下，才能和他一起去看电影、去图书馆，这让我学会了自律，学会合理地安排学习和生活。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道家长都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望你们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道家长都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望你们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道家长都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望你们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道家长都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望你们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
甲：李刚爸爸、王小雅妈妈，你们都做错了。李刚爸爸总批评李刚，李刚更不想学习了。王小雅妈妈这么做，王小雅以后什么都不会了。
乙：叔叔阿姨，我知道家长都是爱孩子的，只是李刚总是受到批评，他可能会因此失去信心；王小雅各种事情被包办，以后会慢慢失去最基本的生活能力。叔叔、阿姨，希望你们能够多鼓励他们，信任他们，让他们能积极乐观地面对生活中的挫折与挑战。
与父母沟通技巧：
主动沟通
与父母沟通技巧：
主动沟通
换位思考
与父母沟通技巧：
主动沟通
换位思考
尊重理解
与父母沟通技巧：
主动沟通
换位思考
尊重理解
多些宽容
与父母沟通技巧：
主动沟通
换位思考
尊重理解
多些宽容
有错就改
甲：我有一个很通情达理的妈妈。有一次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，心里非常害怕。可是妈妈看了试卷并没有骂我，而是帮我分析试卷，查找错误原因，还鼓励我说下次一定会有进步。在妈妈的鼓励下，我浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。
甲：我有一个很通情达理的妈妈。有一次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，心里非常害怕。可是妈妈看了试卷并没有骂我，而是帮我分析试卷，查找错误原因，还鼓励我说下次一定会有进步。在妈妈的鼓励下，我浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。
乙：我多希望我的妈妈也是这样啊！每次我考试不理想时，妈妈总是埋怨我。但我知道她是为我好，很爱我。有一天放学的时候下起雨，我们没带雨伞，妈妈把外衣脱下披在我身上，回到家，妈妈浑身都湿透了。
甲：我有一个很通情达理的妈妈。有一次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，心里非常害怕。可是妈妈看了试卷并没有骂我，而是帮我分析试卷，查找错误原因，还鼓励我说下次一定会有进步。在妈妈的鼓励下，我浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。
乙：我多希望我的妈妈也是这样啊！每次我考试不理想时，妈妈总是埋怨我。但我知道她是为我好，很爱我。有一天放学的时候下起雨，我们没带雨伞，妈妈把外衣脱下披在我身上，回到家，妈妈浑身都湿透了。
甲：我有一个很通情达理的妈妈。有一次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，心里非常害怕。可是妈妈看了试卷并没有骂我，而是帮我分析试卷，查找错误原因，还鼓励我说下次一定会有进步。在妈妈的鼓励下，我浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。
乙：我多希望我的妈妈也是这样啊！每次我考试不理想时，妈妈总是埋怨我。但我知道她是为我好，很爱我。有一天放学的时候下起雨，我们没带雨伞，妈妈把外衣脱下披在我身上，回到家，妈妈浑身都湿透了。
父母陪伴着我们成长，给我们无微不至的关爱，但爱，有的时候是和风细雨，有的时候是狂风暴雨。有一天晚上，下起了大雨。写完作业后，我突然想到老师让我们准备量角器，可是我还没有买。当我跟爸爸说完，爸爸瞪着眼睛，生气地说：“为什么不提前说？”我眼圈红了，觉得很委屈。爸爸说完，立刻穿上衣服，出了家门。爸爸回来时，他的衣服已经被雨淋湿，而怀里的量角器却没沾上一滴雨水。从这件事我理解了不管父母说话的态度多么急躁，他们心里永远是爱我们的。
课后作业
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。
2.向父母表达自己的感恩之情。
3.预习本单元习作《我想对您说》。
