青岛版五四制 数学三年级下册 对称(教案) 表格式

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名称 青岛版五四制 数学三年级下册 对称(教案) 表格式
格式 zip
文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 青岛版(五四制)
科目 数学
更新时间 2021-10-30 16:43:51

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文档简介

授课人: 总第 课时
课题 对称 课型 练习
学习目标: 1.回顾对称现象,轴对称图形,并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。3.通过动手操作培养观察能力、分析能力和审美能力,发展空间观念。 达标评价:1. 能够判断生活中的对称现象2.能判断一个图形是否是轴对称图形
重难点 通过观察操作活动,感知对称现象,初步形成轴对称图形的空间观念。
先行组织
创设情境,故事导入1.同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一则数学小故事,请看(出示课件)2.猜一猜:真的有一只更厉害的老虎吗?为什么?说出理由。3.欣赏“倒影”:多媒体出示各种水面倒影的图片(山的倒影、树的倒影、房子的倒影、船的倒影、鹅的倒影……)4.观察水面倒影的各种图片并思考:这是一种什么现象?这些现象有什么特点?(继续欣赏水面对称图片)引导学生根据已知的对称知识认识到:这些都是对称现象,实物和倒影的大小形状一样,是一种上下对称。
问题(任务) 学习活动 嵌入评价
任务一:回顾旧知 1. 解释对称的意思并举例说明2.解释轴对称图形的意思并手动操作师范 1.大体意思正确+12.意思正确条理清晰+23.且能在举例时指一指或折一折+3
问题 学习活动 嵌入评价
任务二:多向拓展,巩固升华 1.辨一辨,做一做,说一说2.熟悉的数字,字母,汉字中均有轴对称图形,辨一辨,找一找,并说出你的判断理由3.辨一辨,折一折,画一画先判断,再动手折一折验证。最后通过对折找到对称轴并画出 1.动手发现两边一样+12.动手后用对称描述+23.动手演示并讲解+31.判断正确+12.判断正确并说出理由+23.判断正确指出对称轴+31.判断正确+12.判断正确并说对折成功+23.且画出对称轴+3
任务 学习活动 嵌入评价
任务三:设计剪出一个轴对称图形 1.设计一个轴对称图形2.动手操作后,成果展示3.判断是不是轴对称图形 1.独立思考并找出方法+12.动手操作剪出轴对称图形+23.剪出后,能进行讲解和判断+3
任务 学习活动 嵌入评价
任务四:梳理总结,提升认知 师:同学们,对于今天的学习你又有什么新收获?对于万以上数的认识,你有什么新体会?学生 谈收获说体会。 1.说出知识收获+12.且说出方法或情感收获+23.且条理清晰+3
知识结构或思维图示:对折后能够完全重合的图形就是
作业设计: