上海书画版一年级(上)第一册美术教案
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文档简介
第一课 试试新工具
教学目标：
1． 认知和技能：
了解点和线的各种变化。
2． 过程能力和方法：
学习用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法。
3． 态度情感和价值观：
培养学生大胆利用各种工具来表现生活中所看到的点和线。
教学重点：
点和线的表现。
教学难点:
点、线的组合与变化。
教学准备：
教具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1启发谈话，出示课题小朋友们，美术课上我们会用到很多工具，你们认识这些工具吗？2出示课题：试试新工具3教师出示工具 4介绍各种笔的特点水彩笔——线条较粗，有水质，色彩较透明。油画棒——线条较粗，有油性，色彩明亮鲜艳。蜡笔——线条较细，含蜡质，不溶于水。记号笔——有水性和油性两种，水性的同水彩笔相似，线条较粗。5教师示范点、线的画法，展现各种工具的不同表现力。6 简单评价学生的一些作品，启发学生想象。8引导学生观察书上范例。9教师引导，指出添画的优缺点。10教师巡视指导11教师简单评价12教师小结：今天我们认识了各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法，只要我们能展开想象的翅膀，利用手中的工具就能画出美丽的画。 2读一读课题3游戏：认识各种工具，说说名称。（水彩笔、油画棒、蜡笔、记号笔；剪刀、固体胶、双面胶、白胶。）4学生分成几个小组，挑选一些工具自己尝试，体会各种笔的特点。5学生随意的练习各种点、线。6学生介绍自己运用的画法。7学生小组讨论以点、线展开想象，结合生活中的所见所闻，把自己作品中的点线变化成物体。8学生体会交流范例所用的工具以及添画的方法。盆里的小果子（油画棒）、小蝌蚪找妈妈（记号笔+油画棒）、春天的树叶（水彩笔）、铅笔涂的烟9对照自己的作业，小组讨论修改完成方法10学生适当添画，组成画面，完成作业11游戏：找朋友（找到你的好朋友说说自己的画） 情境策略鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课 我喜欢的颜色
教学目标：
认知和技能：
认识色彩的涵义及色彩的冷暖关系。
过程能力和方法：
运用平涂、拼图的方法用各种色彩表现画面。
态度情感和价值观：
通过练习，体会色彩的美感。
教学重点：
学习涂色，运用色彩表现情感。
教学难点:
设计和画出各种装饰性的效果。
教学准备：
教具：电脑、剪刀、范画。
学具：油画棒、剪刀。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1 教师播放录像（各种图片、风景）提问：你喜欢那些颜色，不喜欢的颜色？3引出课题：我喜欢的颜色4教师运用电脑显示各种色块。5教师出示学生想象的一些场景和景色。6 教师小结：红色——热烈、温暖。绿色——自然。黄色——丰收。兰色——宁静。白色——纯洁、寒冷。紫色——神秘。黑色——黑暗。7教师演示：平涂和拼涂。8比较平涂与拼涂的不同效果。教师提示：要求：A.用拼涂法。 B.画面完整。10教师讲评：表扬优秀作品指出不足之处。11出示一些变外形的作品13教师示范衣服的变形法。18教师对外形设计有创意的进行表扬，授予小小设计师称号。 1学生欣赏。2学生小组讨论交流自己喜欢的颜色，结合录象说说理由。4学生思考：看到了这些颜色你想到了什么？5学生交流。6学生可以结合实际生活的经验加以验证。7学习涂色。8学生观察，说说自己的感受。9学生练习将纸折叠一大一小。（2）大的一块涂喜欢的颜色，小的一块涂不喜欢的颜色。11学生欣赏图片。12学生猜一猜是什么，说一说怎么变。14学生小组讨论要变一些怎样的外形。15学生练习16学生将作业展示在黑板上。17游戏：小小设计师 多种感官共同参与策略培养学生仔细观察的能力培养语言表达能力培养学生的想象能力鼓励学生观察生活，学会运用学习到的各种本领十字交叉策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略培养学生鉴赏能力 录像电脑实物投影范例实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示图片（电脑）欣赏画家的画。4出示色轮图。5教师小结：亮的地方用暖色，暗的地方用冷色。6投影出示课本作品。7教师要求：在单线重叠的图案上涂上喜欢的颜色。画的完整。9表扬优秀作品。 1学生欣赏。2学生交流一些收集的材料。3学生讨论：体会色彩给人的不同感觉（上节课讲到的各种颜色）。4学生根据自己的感受判断冷暖色。6学生欣赏，讨论作画步骤。步骤A画轮廓B涂色7学生练习。8作业交流，谈谈自己的画。 多种感官共同参与策略培养学生收集信息的能力反思策略培养学生的联想能力，掌握美术的基本知识指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略培养学生鉴赏能力 电脑实物投影实物投影实物投影
第三课 我的好朋友
教学目标：
认知和技能：
了解人体的特征和结构。
过程能力和方法：
用绘画、剪贴的方法表现我的好朋友。
态度情感和价值观：
培养学生团结友爱的好风尚。
教学重点：
表现人物的整体形象。
教学难点：
表现人物的特征。
教学准备：
1．教具：水彩笔、幻灯片、范画、色纸等。
2．学具：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示范画：用彩纸剪贴和记号笔绘画的动画明星肖像画（或学生肖像）。3引出课题：剪贴画——我的好朋友。明确：用剪贴的方法来制作——你的好伙伴。4教师请学生做模特，讲解。5七巧板拼图游戏，拼一幅人物图形。7教师评价，鼓励优点。教实演示。9出示范例。12教师提示：抓主要特征，大胆变化。剪贴认真、仔细。13教师巡视辅导。有创意的作品予以展示表扬。17教师小结，鼓励表扬有特点的作品。 1学生观察欣赏2学生小组讨论：（1）画上像谁？（2）用的方法一样吗？（3）观察剪贴画。讨论： 它是怎样制作的？ （剪——贴）4学生小组讨论：人体有那几部份组成？6学生交流尝试。8小组讨论：剪贴画的制作过程是什么？从大剪到小，剪人物的各个部分和细部。根据各部分的位置关系粘贴。9学生欣赏、讨论。哪些地方可以简便？用什么方法来简便？比较：有哪些不同的地方？可以怎样变化？10集体交流。11找到自己的好朋友仔细瞧一瞧。12学生制作“是我的伙伴吗？”。14学生展示作品在黑板上。15游戏：找找我自己16学生说说理由哪里像自己。 指导观察策略抛锚策略培养语言表达能力。合作学习策略鼓励学生发表自己的意见游戏情境策略激发学生学习的兴趣。合作学习策略，认知学徒策略指导观察策略培养学生分析概括的能力游戏情境策略评价策略培养学生鉴赏能力 范例实物投影实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1请学生拿出准备的照片。3教师点评。4出示课题：我的小伙伴5出示几幅动画明星，电影明星的漫画像。6教师总结。7请学生做模特，教师引导观察。8教师示范：边观察边示范，要求学生观察教师写生的方法步骤。9 教师要求：服饰尽量按原样画。10出示一些其他学生的写生作品，激发学生学习兴趣。13教师总评 1学生欣赏：同桌学生的相片相互交流，仔细观察。2描述一下相片中的人物特征，进行组内交流。3每组请代表进行交流。5学生欣赏。讨论：为什么会画得这么像？7学生理解：从上到下进行观察，先整体，后局部的规律。8学生小结交流，观察与绘画方法。9作业要求：画一画你身旁的同学。11举行游戏的形式，展示——《你来！我来！大家一起来！》拍一张集体照。12学生讲评。 指导观察策略指导学生抓住人物的特点形象感知策略教练策略指导观察策略培养学生分析概括的能力游戏情境策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影
第四课 编织的线
教学目标：
认知和技能：
认识线条，了解不同的材料可以编织出不同的效果。
过程能力和方法：
运用线条编织物品和表现装饰效果。
态度情感和价值观：
感受用线条编织的乐趣。
教学重点：
学习画线。
教学难点:
线条的排列和装饰。
教学准备：
教具：范画、图片、绒线、电线、绳、装饰带、蜡笔、剪刀。
学具：书本、蜡笔、铅笔、剪刀、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示几种不同材质作品3教师区别三种材质纹理的效果：麻——格子纹 竹——穿编纹 毛线——辫子纹4揭示课题： 编织的线5启发谈话想象，找出身边能看到的各种各样的线条。6图片出示，生活中的有趣画面。欣赏：蜘蛛网纹雨滴螺纹海面波纹9教师用绒线演示不同的编织方法，帮助学生了解线条。11出示同一材料的两种不同色彩的搭配效果。13展示交流，点评总结：15教师参与点评，并介绍生活中的一些编织物。 1学生观察这几种不同材质作品，小组讨论材质所呈现的不同效果。（可每组请一位学生摸一摸，谈感受）2小组内学生交流：你看了有什么感受？美在哪里？6学生展示收集的资料。7讨论：你能说出哪些线条？（请学生上黑板来画画）8理解不同的线条给人的不同感受。 网纹——动感 放射线——爆发力 格子纹——稳重10学生用教师提供材料亲自动手尝试操作。12学生做出创新的编织物。13以“小小编织展”的形式展示学生的编织纹样。14交换欣赏，互相点评。 指导观察策略合作学习策略培养语言表达能力。 培养学生观察比较，分析归纳的能力。十字交叉策略。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影
第五课 好大的雨
教学目标：
知识与技能：
认识各种雨具；掌握雨天人物动态的绘画过程。
过程与方法：
通过联想法、表演法、演示法来完成一幅关于雨天的美丽画面。
情感态度与价值观：
通过教学，激发学生热爱集体、热爱生活的美好情感；让学生在学习中感受绘画所带来的乐趣；充分展示自己的才能，增添自信心；
教学重点：
掌握雨天人物动态的绘画过程及集体组合成一幅关于雨天的画面。
教学难点:
雨天人物动态的变化。
教学准备：
教具：范画、记号笔、音响。
学具：油画棒、记号笔、水彩笔、雨具。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
教师播放雨天的音响。提问：刚才听到了什么？4、揭题《好大的雨》5、教师提问：雨天行人们会带上哪些雨具呢？没带雨具的人呢？ 7、教师板书演示一个人物动作。（披着雨披）9、出示各种雨天人物的范画。11、教师巡视，指导学生绘画。13、教师提问：看一看，哪一个人物画的象生活中的人物。象在什么地方？15、教师小结。 回答6、小组讨论回答：行人撑着伞、披着雨披，穿着雨鞋。没带雨具的人会冒雨奔跑、用物品遮挡头部、等待。8、表演雨天的人物动态。交流一个绘画的动态。10学生绘画。12、把完成的人物展示于一块有雨天景色的展示板上。14、学生评价。 多种感官共同参与策略联想策略：联系生活的实际，让学生回忆和联想出雨天的人物动态。培养语言表达能力。教练策略指导观察策略通过学生表演下雨时的人物动作及教师的绘画演示，使学生掌握雨天人物动态的绘画过程。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 录音实物投影范例
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
教师回顾谈话。上节课我们讨论了下雨上学路上的小明和你，其实雨天（特别是夏天）还可能发生其他有趣或者有意义的事，我们一起来讨论。教师组织学生讨论。6、 教师启发开拓学生的创作思维——作粗线条简单观赏及讨论。7、教师提供图片资料。9、作业要求：你能把你或你看到其他人在雨天发生的故事画下来告诉我们吗？11、作业反馈：（作品张贴在黑板上，但不讲作品技法的优劣。） 学生分组讨论，例如帮助没带伞的体现，盛雨水养小鱼等。集体交流。学生讨论课本中9幅学生作品的内容。8、学生思考：他们可能在雨天碰到了什么情景？10、学生绘画。12、学生分组将其他的作品以故事语言告诉我们。 培养语言表达能力。合作学习策略评价策略培养学生鉴赏能力 范例
第六课 美丽的焰火
教学目标：
态度情感和价值观：
感受焰火的线条美和韵律感。
2、认知和技能：
了解焰火的基本形状和各种表现方法。
3、过程能力和方法：
选择各种表现方法，绘画或制作焰火。
教学重点：
表现造型各样的焰火。
教学难点:
设计新颖的焰火。
教学准备：
教具：范例、录象（或图片）。
学具：水彩笔，剪刀，胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1启发谈话：上海的夜晚是美丽的，，霓虹灯，彩灯会把天空装扮的十分美丽。特别是在节日的夜空中，焰火会把夜空打扮得格外灿烂。谁来说说看你见到的美丽的焰火呢？ 3教师小结。4出示录象或图片。5揭示课题：美丽的焰火（第一课时）6教师再次出示图片，提出观察要求：美丽的焰火可以用各种我们认识的形状来表现，请大家观察这些图片，看看焰火可以有哪些形状组成？8教师边小结边出示一些基本形。9教师示范制作烟火的方法，学生学习归纳。11教师提出作业要求。14教师小结。 2学生分组讨论，集体交流。4学生欣赏6学生观察图片，分组讨论焰火组成的形状。7集体交流。10学生归纳进行剪贴的方法出各种基本形。纸上先涂一层胶水。把剪好的基本形连续拼贴成焰火。11学生小组合作，将自己的彩纸剪出各种基本形状，放在小组中公用。12运用剪好的各种形状和颜色的彩纸粘贴烟火。13分组作业讲评：在组内评选出部分作品进行展示交流。 培养语言表达能力。指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。十字交叉策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影范例实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
2教师提问：请你谈谈欣赏后的感受？你感觉这样的画面怎样？4教师小结：对，有了背景以后，画面更生动，完整。今天我们不仅要画出美丽的焰火，还要添画背景。使画面更完整、生动。5揭示课题：美丽的焰火（第二课时）6教师示范：9师小结并对大胆设计加以鼓励。10教师出示范例。13小结全课。 1学生自己制作的欣赏作品。3学生交流回答。6学生学习设计的方法。（1）画中心图形（2）再向四周发散7学生进行练习，利用该种方法设计一组焰火。8集体交流。10再次欣赏范例，讨论你想添画的背景。11集体交流后，学生分组完成画面。12以《节日的夜空》为题开一个小型画展，进行作业讲评。 培养学生欣赏能力。十字交叉策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影
第七课 圆泡泡
教学目标：
认知和技能：
练徒手画基本形圆，学习用各种点、线、面来装饰圆、添画圆，表现自己的生活或自己的想象世界。
过程能力和方法：
师运用启发谈话、演示、引导欣赏等方法，启发学生对圆进行想象、夸张、拟人化，表达自己的丰富情感。学生则通过欣赏、讨论、交流，实践练习加强运用点、线、面装饰圆的能力。
态度情感和价值观：
学生养成耐心、细致的学习习惯。通过在圆上添加、装饰并组成有趣的画面，体验美术活动创作的乐趣，提高学生的绘画兴趣。
教学重点：
学会的圆形的绘画和装饰。
教学难点:
图案色彩的运用。
教学准备：
教具：多媒体教学软件、食物投影仪、拼板、范例、吹气皮球、花皮球、游泳圈、印有各种大小圈的练习纸、评优的五角星、泡泡糖。
学具：油画棒、彩色笔、铅画纸。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师用媒体演示儿童歌曲《吹泡泡》3教师提问：他们吹出来的泡泡的游戏是形状的？4提示课题：这节课我们来画画大圈和小圈组成的有趣的画。多媒体演示板书：圆泡泡是什么形状的5教师多媒体演示。7反馈交流，指导组合：展示交流优秀尝试练习作业，并用这些好造型让每个学生来尝试组合成有趣的画面。8教师多媒体演示范例，激发学生想象。9教师巡视指导。10作业展示：我们的“圆泡泡”。12教师做简单点评。14教师小结。 1欣赏儿童歌曲《吹泡泡》，感受歌曲中带来乐趣。2请几个学生上来玩玩吹泡泡的游戏。3学生交流回答。5学生观察：（1）基本形状都是圆的。（2）这些圆在生活中加上一些简单添画，就可以组成一副副有趣的图画。6 分组尝试：在印好的有各种大小圆的练习纸上添画，比比哪组想象出的圆形物体最多。7每个学生独立用单线勾出有一定主题的有趣画面8学生欣赏范例9学生修改补充单线勾画作业，然后涂上自己喜欢的颜色，注意深浅搭配。11学生自评：每个学生用教师发给的小红星，选出你最喜欢的最有趣的两幅画。12请优秀作业的小作者来谈自己是怎样画作业的，并让他们做吹泡泡的游戏。13全班齐唱儿童歌曲《吹泡泡》，进行集体游戏“吹泡泡”。 多种感官共同参与策略培养学生的想象能力游戏情景策略激发学生的学习热情指导观察策略学徒策略培养学生观察比较，分析归纳的能力评价策略培养学生鉴赏能力 录音实物投影范例
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师简单复习上节课，引出圆泡泡。5揭题：这节课我们就来学习用色彩、花纹来装饰一个个大圈。多媒体演示板书：圆泡泡（2）6根据分组讨论，教师进行多媒体演示：线条：曲线、折线、波浪线…….形状：花形、旋涡形、辐射形…..8多媒体演示，明确作业要求：“左一半右一半”方法画出一个大圈用线条设计花纹：具象用概括的具体树花等装饰抽象用灵活多变的曲线来进行装饰9教师巡视指导。10教师要求学生参考范例和同学的好构思修改补充自己的尝试作业。11 多媒体演示，简单指导涂色。要求：用深浅搭配的鲜艳色彩涂满这个大圈中的花纹。12教师巡视指导。13作业展示：美丽的大圆泡泡。15给优秀作业的小作者发泡泡糖，奖励学生的想象、创造能力。16课堂小结：通过这两节课的学习，小朋友都学会用圆泡泡添画出了许多有趣的圆物体，我们还开动脑筋，装饰了许多好看的大圆泡泡，现在我们就来用自己的作业来布置一个教室里的“美丽小天地”吧。 2学生尝试设计：吹气皮球、花皮球、游泳圈。3学生自行讨论：这些圆物体的色彩、花纹等装饰；4反馈交流，回答出色的学生来拍拍皮球；7集体小结：用线条有规则或无规则的来美化大圈。9学生尝试设计花纹。 10反馈交流，修改补充：反馈尝试设计作业，交流优秀造型。11欣赏范例。12学生作业。 14分组评优：分若干小组评选出最有新意的好看泡泡。 培养学生收集信息的能力反思策略教练策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影
第八课 形状的组合
教学目标：
认知和技能：
了解基本形状，懂得利用基本形状可变化出动、植物。
过程能力和方法：
学习基本形状的剪法，制作一幅剪贴作品。
态度情感和价值观：
感受剪贴的乐趣，培养动手能力和想象能力。
教学重点：
掌握剪贴方法，制作各种各样的剪贴作品。
教学难点:
以基本形变化出不同的动、植物造型。
教学准备：
教具：幻灯、范画、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
学具：油画棒、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示实物，认识基本形状。提问：这样东西像什么形状？哪些东西像这个形状？3揭示课题《形状的组合》（1）4师述：小朋友观察的真仔细，我们周围各种事物都是由不同的形状组成，这些形状组合在一起又产生了许多新的物体。6提问：西瓜是什么形状的？切开后看到什么？是什么颜色？8 教师归纳剪圆的方法：对折剪，再让学生模仿操作。要求：弧线剪得光滑。11提出要求：剪一层，贴一层；再剪一层，再贴一层；最后添加瓜子。帖得平整、牢固、美观。14教师讲解组织画面拼版演示作业要求16 出示图片。19小结。 1学生观察，讨论。2集体交流。5学生看一看分析西瓜的结构和颜色。7学声剪一剪学生思考剪圆的方法，并动手尝试剪圆形。9学生练习。10学生贴一贴按顺序分别将红、黄、绿三层纸贴在一起。12学生制作。13学生分一分学会分割。要求：由大到小分割。15学生制作。16学生欣赏添加背景17学生制作。18集体评价。 情境策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。教练策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示基本形，并组合这些形状。提问：椭圆形加三角形组合在一起像什么？小鸡是用哪两个形状组合在一起呢？2教师将学生说出的形象添加完整。4小结，引出课题：《形状的组合》（2）6展示学生作品。7教师示范制作方法。（1）剪几个形状。（2）摆放后粘贴在画纸上。（3）添画出具体形象。（4）加画背景。8教师巡视指导。要求：造型独特，色彩美丽，制作整洁。9学生将作业展示在黑板上。11教师小结。 1学生根据问题讨论交流。5剪基本形，集体拼贴。要求：四人一组，每人剪一个形状，然后四人将各个形状组合拼贴在一张画纸上，添加画出形象，制作完成后，向大家介绍。6欣赏学生作品。8学生作业。 10请学生说说“你最想赠送给谁？” 激发学生学习的积极性合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏情境策略 实物投影实物投影实物投影
第九课 站立的纸片
教学目标：
识与技能：
利用对称的规律制作纸立体物，学习用折、剪、贴的基本方法纸作立体小鸡。
程与方法：
小组合作运用折折、剪剪、贴贴的方法，制作“鸡宝宝回家”的立体场景及想象一个关于鸡的故事。
情感态度与价值观：
让学生体验合作的乐趣，培养学生善于观察和联想周围的事物，激发学生对父母的热爱。
教学重点：
制作站立的纸片。
教学难点:
自己设计纸立体物的造型。
教学准备：
教具：剪刀、范画。
学具：油画棒、剪刀。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1、教师放录音。3、教师用立体的纸母鸡和纸小鸡进行表演。提问 ：小朋友，我们一起为鸡妈妈找她的鸡宝宝，好吗？揭示课题。7、演示制作过程。提出注意点：（1）、在对角折时，角与角要对齐。（2）、粘贴时，胶水涂的少一些，以免过多而把作品弄脏。（3）、剪图形时，要剪得光滑。用玩剪刀后要放好，不可玩耍。以免伤害同学。9、教师指导。11、提问：小朋友，当母鸡找到了鸡宝宝的时候，他们会说些什么呢？14、小结。 2、学生听故事：有一只母鸡，生了许多可爱的鸡宝宝，有一天，鸡妈妈对自己的孩子说：“孩子，你们长大了，该自己找食物了。”于是鸡宝宝们都去寻找吃的了，可是，天很晚了，宝宝们也没有回来，鸡妈妈可急坏了。鸡宝宝上哪儿了呢？5、学生看书欣赏，同桌讨论鸡宝宝的组成和制作过程。6、交流回答：鸡宝宝分为身、翅、嘴、眼。7、学生归纳制作过程：（1）、身：把一张正方形的纸对角折。然后把纸站立起来。（2）、嘴：正方形纸对角折，粘贴在鸡头处。（3）、翅：剪两个三角形粘贴在身体的两侧。8、四人为一组制作立体鸡：四人中优秀生制作母鸡，三人制作小鸡。10、小组展示作品（每小组把母鸡和小鸡放在一块KT板上展示）13、各小组请一位学生上来续编故事。其他三位表演。 多种感官共同参与策略运用故事法、表演法来激发学生的学习欲望，让有趣的情节贯穿整节课，把学生的情绪随着故事的变化而产生变化。培养学生的想象能力通过小组讨论，互相交流，达成共识，让学生有更多思考的空间和共同探索的时间。共同进步，增进友谊。针对低年级学生年龄小的特点，教师进行演示，并提出注意点，让学生扎实的掌握好折、剪、贴的基本技能，为以后的美术课的顺利进行提供保证。采取弹性作业的方式，让学生在自己掌握的领域中找到各自成功的喜悦。把美术与语文整合起来。让学生在掌握美术技能的同时还提高了说话的能力及丰富了想象，开拓了思维。 录音实物投影实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示范作。3教师总结归类：圆形、三角形、长方形、不规则形都可以组成立体形象。4教师帮助学生复习巩固制作方法。7教师选择一些纸片，变换纸片放置位置，启发学生对纸片进行添加、想象。10以展览会的形式，展出学生作品。12教师小结。 1学生欣赏后，试着对这些立体形象进行归类。5学生小组试着制作各种形状的站立纸片。6集体交流比一比，哪一组的形状最多，最特别。8学生想象交流。9选择自己喜欢的颜色进行剪贴。11学生选择自己喜欢的几个小动物，用讲故事的形式，进行互相交流评价。 反思策略收集信息的能力合作学习策略培养学生的联想能力，掌握美术的基本知识评价策略培养学生鉴赏能力，语言表达能力 实物投影实物投影
第十课 我的太阳
教学目标：
认知和技能：
认识圆形，了解拟人的表现方法。
过程能力和方法：
运用游戏法、想象法和演示法启发学生想象我心中的太阳，设计制作和绘画太阳。
态度情感和价值观：
培养学生对生活的热爱，体验绘画活动中的乐趣以及美术创作的成就感。
教学重点：
绘画和创作各种造型的太阳。
教学难点:
设计想象太阳独特的形象。
教学准备：
教具：范例、课件
学具：拼图、铅画纸、记号笔、油画棒。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1猜谜语游戏。2教师讲配乐故事《后羿射日》。出示课后作业要求：收集：（1）有关太阳的知识（2）有关太阳的故事3揭示课题：《我的太阳》4教师出示范例：各种太阳。 6教师布置游戏任务：拼版游戏，认识造型出示拟人化太阳的造型头发（光芒），眼睛、嘴巴、，要求学生分组拼出各种造型的太阳。教师指导各种造型的太阳光芒应与脸部造型相吻合，五官也可以有所改变。9教师点评。10教师演示单线勾画的太阳。11教师巡视指导。13启发想象创新，通过变化五官和光芒，鼓励学生大胆想象出造型新奇的太阳，要求学生反映出各种太阳的鲜明特点。14及时反馈。15涂色指导：用拼涂、大色块的方法指导学生涂色。16教师巡视指导。19教师点评。20课堂小结：太阳能为人们带来光明和温暖，它是我们的好朋友，我们也要象太阳那样，充满热情，充满友好，和大家成为好朋友。 1学生猜谜语，比比哪一组猜得最快。2学生听故事。3读一读课题4学生讨论：（1）这么好看的太阳，你们知道是用什么方法做出来的？（2）这些太阳老师画的时候都有什么特点？5学生交流：（1）绘画的方法来画出（2）拟人化的特点7分组拼图游戏。8小组交流展示，互相点评。11学生尝试绘画，用单线勾画出一个不同造型的太阳。12反馈练习作业，学生自我介绍、评价。14学生练习。16学生完成作业。17学生作品展示交流。18小组尝试评价作品，看着、说说画得好的地方。评选出最好的作品。 情境游戏策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略合作学习评价策略（互评、自评、小组评）培养学生鉴赏能力 电脑电脑实物投影实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
2教师选出很有特色的几幅，集体点评。3明确本课的教学要求：用撕贴或剪贴的方法制作《我的太阳》。4出示课题：《我的太阳》7教师出示范例。9要求造型夸张、生动、有趣，色彩搭配鲜艳美丽。10教师巡视指导，随堂点评，激发学生创造思维，鼓励大胆想象。11作品展览分类：撕贴作品与剪贴作品，让学生观赏它们各自的不同点。13听儿童歌曲《种太阳》，跟着节奏学拍手，教师此时为所有学生的脸蛋上贴上七彩“小太阳”：愿小朋友们象早上8、9点钟的太阳，茁壮成长。 1互相观赏同桌的第一课时作品《我的太阳》，互相交流不同的造型太阳的特点和自己的想法。5分组竞赛，尝试练习：用红、黄、绿三色彩纸撕贴或剪贴出造型不同的太阳。教师巡视指导。6观察交流所尝试的作业，互相说说各组的造型方法及特点。7欣赏范例。8学生分类范例作品，并可说说喜欢那种制作方法，为什么？9学生独立作业，用撕贴或剪贴的方法制作出《我的太阳》。12学生自评优秀作品：每人两朵小花，选择自己喜欢的作品，贴上小花，请小花最多的人上来讲讲是怎样制作的。 评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力激发学生学习的积极性合作学习策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第十一课 彩虹桥
教学目标：
认知和技能：
认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。
过程能力和方法：
运用想象和平涂的方法，集体创作关于彩虹的图画。
态度情感和价值观：
抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。
教学重点：
学画彩虹。
教学难点:
通过彩虹进行想象创作。
教学准备：
教具：范例、课件多媒体课件、范图、蜡笔。
学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师运用多媒体播放彩虹形成的过程。2教师提出问题：（1）彩虹是怎样形成的？（2）看了电视之后，你有什么感受？4揭示课题：画彩虹5教师提问：彩虹美在哪里？6教师运用多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。10教师组织游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？13师演示平涂方法。14提出作业要求：18教师小结。 1学生观看电视，了解彩虹的形成。 3学生小组交流，讨论。5学生思考。7学生交流彩虹的颜色排列：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫8请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。9要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。11学生交流。12师生讨论涂色方法。15学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。16把完成的作业剪下来贴在黑板上。17用互评形式说说其他小组作业好的方面。 多种感官参与策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 电脑电脑实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？2出示课题：彩虹桥5教师提问：怎样表现彩虹桥。教师用多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…教师提供范围。8提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。9教师在巡视时及时指导。12教师小结。 1学生交流。3学生小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？4学生交流讨论结果。6学生小组讨论、交流：（1）彩虹架在不同的地点上。 （2）彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，）（3）彩虹形状的变化。（欣赏本书p33《七彩的桥》）7学生谈谈还有什么新的想法。9学生创作。10小组介绍自己小组创作的《彩虹桥》。11感受彩虹给我们带来的美感。 抛锚策略激发学生学习的积极性合作学习策略合作学习策略。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影电脑实物投影
第十二课 飞向月球
教学目标：
知识与技能：
了解关于月亮的故事，会唱一首关于月亮的歌，知道火箭的组成。
过程与方法：
学会设计火箭的造型，并且集体完成“飞向月球”的画面。
情感态度与价值观：
激发学生探索月球的兴趣，提高创造的能力，体验集体合作的乐趣。
教学重点：
设计火箭的造型。
教学难点:
如何设计外形独特的火箭。
教学准备：
教具：范例
学具：铅画纸、记号笔、油画棒。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
2教师问 ：小朋友，小白船是什么？4师：老师这儿有一个关于月亮的故事，你们想听吗？5听故事： 问：小朋友，你们愿不愿意到月亮上去看一看嫦娥呀。6出示范画：火箭师：老师打算乘着自己设计的火箭飞向月球，你们也来设计好吗？9根据学生黑板上所画的图形演示组合成一个新颖的火箭。11教师指导。13教师提问：你最喜欢的火箭？15教师小结。 1听歌曲并跟唱：小白船（蓝蓝的天空银河里有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。浆儿，浆儿看不见，船上也没帆，漂呀，漂呀，漂到西边。）3回答：小白船就是月亮。7观察范画火箭的特点、组成。特点：有各种图形组成。组成：有火箭舱、窗、翼组成。8同桌讨论火箭的各个图形并画在纸上。请学生把独特的图形画在黑板上。10学生设计火箭。12把火箭贴于一张有蓝天、月亮的展示板上。14学生评价。 多种感官参与策略激发学生学习的积极性教练策略合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 录音实物投影实物投影实物投影
故事：
很久以前，在江边住着一户人家：公公、婆婆和儿子、媳妇嫦娥。儿子和公公到很远的地方打渔去了。家里只剩下婆婆和嫦娥，婆婆看不上嫦娥，总是让她干这干那，还不给她吃饭，打她、骂她。嫦娥伤心极了，一天，八月十五的晚上，她对着天上的月亮说：“月亮，请您救救我吧，我受够了。”话音刚落，嫦娥一下子飞到了月亮上。从此，每逢八月十五，儿子就会对着月亮怀念着他的妻子。这就是嫦娥奔月的故事。
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1关于月球有好多好多美丽的传说：传说月球很爱打扮，喜欢用柳条来装饰自己的发型它看到小朋友戴墨镜，它也买了戴在自己的脸上冬天，它也怕冷，也和小朋友一样，戴上了暖暖的小毡帽2传说中的月亮那么可爱，那么月球到底是什么样的，让我们看一看录象就知道了。3小结：月球上还有许多迷有待于我们去探索，你们想不想也去看看？4出示课题：飞向月球6教师创设情境：让它们成为我们的避暑胜地，该有多好？你们瞧，有的小朋友已经设计了月球的规划图。7你想象中的月球是什么样的？请你们把你想象中的月球画在纸上。8展评2~3幅学生设计的月球。9小朋友设计的月球真美，那么怎样才能飞向月球？ 10 老师出示相关图片。11提问；动动脑筋，大胆想象，还可以有什么方法？15教师小结：今天我们小朋友只是想象飞向月球，老师相信终有一天，我们小朋友的想象会成为现实。 2学生观看录象。5学生交流感受：从录象中我们知道月球的温度很高低，那将是一个很好的避暑胜地，人们向往有一天能在那里建造房屋、超市、高架桥…。9小组讨论。10学生回答。例：乘宇宙飞船发达，可不可以在身上安装一个微型螺旋桨，在宇宙中自由飞翔。12欣赏p34、35的学生范例，学生构思。13学生添加完成。14学生分别在组内介绍自己的作品，小组推选1~2位学生向全班同学介绍自己的作品。 激发学生学习的积极性多种感官参与策略游戏情景策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 电脑实物投影
第十三课 我画的鱼
教学目标：
认知和技能：
了解鱼的造型与花纹特点，懂得用废旧材料可以表现鱼的纹理。
过程能力和方法：
用废旧材料剪、撕、贴出一幅有关鱼的作品。
态度情感和价值观：
感受鱼的形体与花纹美，对废旧材料制作产生兴趣。
教学重点：
表现鱼的造型及花纹。
教学难点:
用适宜的废旧材料表现鱼的纹理。
教学准备：
教具：鱼、鱼缸、海底世界录象、矿泉水瓶、彩图幻灯、剪贴和撕贴的鱼、彩纸。
学具：胶水、剪刀、彩纸、废旧广告纸、塑料纸、树叶、瓜子壳等。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示装有多种鱼类的透明鱼缸。3表扬答得较具体的小组，特别是能讲到鱼鳍。5教师出示有关鱼造型的图形。6揭示课题：我画的鱼（一）8生总结，师点拨，先画鱼形，再剪。9及时表扬和肯定见得好，有新意和进步的学生。10教师将学生剪得鱼汇总。12师点拨，生总结。（各种鱼都有自己的造型特点，丰富了学生的创造和想象空间）13组织学生看海底录象，欣赏不同种类的鱼造型及各个部位，启发学生的思维力和想象力。15组织游戏“水晶宫寻找小主人”。（出示已布置好的海底世界的矿泉水瓶）并鼓励小朋友要爱护小动物，最后放入生物角。 1学生仔细观察，并在组内讨论。它们生活在什么地方？最拿手的本领是什么？说说这些鱼相同的地方，那些地方和它们的特长有关系？2学生集体交流。4学生总结鱼的造型。7请小朋友动手剪一条自己喜欢的鱼。（1）讨论：怎样才能把鱼的造型剪的又快又好？9用先画后剪的方法，尝试剪鱼。11学生讨论。（1）猜一猜他剪得鱼可能是鱼缸里的哪条鱼？（2）分别讲述这些鱼的特点。（头、身体、尾巴…的不同之处）14学生剪一条自己心中最可爱的鱼。（注意方法，可适当加颜色）16组内评选后再班内评选，把最佳的几条小鱼放入水晶宫。 情境游戏策略激发学生学习的积极性合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。教练策略游戏策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影 电脑
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1游戏“我为小鱼穿衣服”。（1）用幻灯简单介绍一下生活中、动画片中常遇到的鱼。（重点介绍服装）（2）出示这些鱼类只有简单轮廓的样本和配套的美丽衣服。2教师总结（使学生在轻松气氛中感受到鱼的花纹）3师在简单空白鱼的轮廓上贴上纹色，启发学生比较：鱼有了什么变化？5师点评。8出示一幅撕贴好的画。10师归纳板书。12教师启发学生用多种方法制作鱼，表现鱼的纹理。14游戏“游览海底世界”。16激发学生的创作热情，鼓励启发学生为生活添一道风景。 （2）请几位学生动手给他们穿上。4请学生试一试，用剪贴的方法，给鱼添上美丽的纹色。6学生讨论交流。7生归纳：画鱼形、剪鱼纹、贴鱼纹。9学生观察。组内讨论这幅画的制作方法。11学生观察比较撕与贴的不同效果。12每组成立一个小美鱼加工厂。13以小组为单位，充分利用自己身边的材料，布置一个快乐的海底世界。（如：瓜子壳、树叶…）15每组派一位代表介绍自己小组布置的画面及表现的内容，请同学评出最好的作品贴入学习园地。 游戏情景策略激发学生学习的积极性培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略合作学习策略游戏情境策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 电脑实物投影实物投影
第十四课 拓印的趣味
教学目标：
认知和技能：
例举带有不同纹理的物体，掌握摹拓的要点。
过程能力和方法：
能用蜡笔摹拓两至三样物体，并能将之拼贴成画。
态度情感和价值观：
在教师的引导下，发现并感受自然界中的各种纹理之美。
教学重点：
学会拓印。
教学难点:
展开想象，将几件拓片拼贴成一幅画。
教学准备：
教具：树叶、范画、剪刀、彩纸、胶水。
学具：树叶、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1展示树叶，用手摸树叶纹理。我们一起用手摸一摸，这些树叶表面凹凸的筋脉。2出示拓印作品，引入说明“拓印”——出示课题“拓印”这就是用拓印的方法，把树叶的筋脉印制出来。4教师提出问题：如何才能更好的拓印呢？6师通过实物投影进行范画。8教师示范，将拓印作品组织成一幅画。（你们看，这片树叶，叶柄朝下，就像一棵小树。）9出示多件范作，启发。11将作品展示黑板。13教师小结。 1学生摸自己准备的树叶，感受。3学生用手中的树叶，试拓印（初步尝试）探索方法。5学生交流、小结实践后的体会。7学生用正确的方法拓印作品。10学生将几件拓片，组成一幅画。12学生点评。 多种感官参与策略激发学生学习的积极性抛锚策略教练策略教练策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学目标：
态度情感和价值观：
能有意识的去发现并感受身边物体的纹理之美。
认知和技能：
能正确掌握摹拓要点
过程能力和方法：
用摹拓、拼贴等相结合的手法，完成一幅自己命题的作品。
教学重点和难点：
重点：拼贴、处理画面。
难点：巧妙运用各种纹理。
教学准备：
教具：砂纸、贝壳梳子等纹理物品。
学具：搜集一些有纹理的物品、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1将上一节课的拓印作品，再进行拓印。（将纸覆在作品上拓印）2为什么这张纸能拓印呢？（剪贴后出现凹凸纹理）3出现课题： 奇妙的拓印5师补充，展示拓印效果。6注意画面，小组成员团结协作。7展示小组作业，综合评价 2学生讨论交流。4小组讨论：在我们生活中，还有哪些东西也可以拓印呢？ 6小组制作一幅作品。7学生交流学习感受。 反思策略合作学习策略激发学生学习的积极性合作学习策略 实物投影实物投影
第十五课 泥工：小饼干
教学目标：
认知和技能：
能说出泥工制作的基本方法：团、搓、压、捏。知道利用工具可压印花纹。
过程能力和方法：
学会用泥工制作的基本方法制作各种形状的小饼干。
态度情感和价值观：
感受小饼干的浮雕效果和图案美，对泥工制作产生兴趣。
教学重点：
用团、搓、压、捏等方法制作小饼干。
教学难点:
根据工具进行联想，将想出的图案压在小饼干上。
教学准备：
教具：录象、彩泥、实物小饼干、剪刀、笔套等辅助工具，音乐。
学具：彩泥若干，辅助用具，垫板一块。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示小盒子。 组织游戏。2出示课题：小饼干3复习泥工基本制作方法练习：示各种泥团造型，看看像什么？师根据学生回答，小结：汤圆、面条、方块、大饼……师演示。3教师播放录象。5教师提问：饼干的外形还可以怎样改变呢？8教师巡视辅导。制作要求：外形不一样。9教师提问：怎样使饼干变的更美丽？你会怎样美化你的饼干？10教师根据学生回答，小结：精美的花纹使饼干更美更吸引人了，说明小朋友们都很聪明，很会动脑筋。11提问：书上用什么方法美化饼干？有没有其它方法？12小结：看录象（花纹的制作方法）13教师巡视指导。（放音乐）制作要求：（1）方法不同（2）花纹不同14将学生作业分组进行展示。16结束语：爱惜劳动成果，不浪费。从而渗透德育。 1学生：（1）摸一摸，盒子里的东西是什么形状的？ 椭圆形。一尝，盒子里到底是什么东西？ 椭圆形小饼干。一看，比一比，不同形状的饼干。学生回答。学生一起练习。3学生观看录像：饼干的的外形制作过程。4学生讨论归纳制作步骤：A.捏出、团出面块。 B.压成薄片。 C.将泥饼剪成各种形状。6学生看书P40，观察饼干的外形特点。7小组交流。8学生边看录象边制作。 9学生讨论交流。11看书P40，观察归纳。13学生制作。15比一比哪组的饼干更吸引人。 情境游戏策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略合作学习评价策略（互评、自评、小组评）培养学生鉴赏能力 电脑电脑实物投影实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学目标：
1、认知和技能：
了解有关面具的常识，面具的类别和造型特点。知道“叠加法”是泥工制作的基
本方法。
2、过程能力和方法：
学会用“叠加法”制作一个面具。
3、态度情感和价值观：
通过欣赏和制作，感受面具的怪诞美，开拓学生视野。
重点：用叠加法制作主要部件。
难点：掌握变形，夸张的方法。想象，变化各部分部件。
教学准备：
1．教具：录象、彩泥、实物面具、剪刀、笔套等辅助工具。
2．学具：彩泥若干，辅助用具，垫板一块。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1播放录象。2提问：这些面具与人面造型有何不同？你在哪里见到过这些面具？4教师根据学生回答，小结：少数民族中有带着面具跳舞的习俗，这是为了驱邪避妖。5出示范作。6揭示课题：面具7教师提问：面具与小饼干在制作上有何异同？8教师根据学生回答，小结。9教师提示：制作时可适当添加头发、胡须、耳环等饰物。（注意造型夸张）11教师巡视辅导。（放音乐）制作要求：奇特构想大胆设计13小结。 1观看录象，初识面具。内容：各种不同材质制作的面具造型。3学生交流。5欣赏范作。7学生小组讨论。9看录象，了解制作过程。面具制作方法演示：（1）设计脸型，捏压制作（2）设计五官，捏制叠加设计花纹，压剪制作10学生复述步骤及制作要点。11学生制作。 12同桌评价，介绍同桌作品中的优点。 评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力激发学生学习的积极性合作学习策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第十六课 会滚的玩具
教学目标：
认知和技能：
在游戏中感受重心对于滚动的重要。
过程能力和方法：
用自己收集的图形或栓形物体制作一到两件会滚的玩具。
态度情感和价值观：
确立初步的环保意识，对用废弃材料制作玩具产生兴趣。
教学重点：
将圆柱形废旧材料变成自制玩具之前的合理想象。
教学难点:
明白让自制较平衡地滚动的道理。
教学准备：
教具：范作、各种废旧材料、音带。
学具：两个废旧材料、彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1出示卷筒纸、保鲜膜的芯；饮料的塑料瓶中段；啤酒饮料等瓶子的盖子；纸杯；化妆品的罐子等实物。3教师提问：平时，这些东西你会扔掉吗？它们还可以派上别的用处吗？5出示教具。6教师演示：在“跑道”上滚一滚。7揭示课题：会滚的玩具8组织学生观察讨论。10教师总结。12放音乐。14组织游戏：“做一名小医生”找找自己玩具的毛病。（1）滚的不远或滚不起来，为什么？（2）玩具不够吸引人，为什么？16教师小结：（1）要注意重心，要注意对称（2）可以使用剪贴的方法装饰，增加色彩17创设情景：进行一个“不怕晕的翻跟斗运动会”。18教师巡视指导。20教师小结：今天，我们用灵巧的双手制作一件件可爱的玩具，即利用了废物，又有了一件新玩具，我们回去后还可以试一试其他的废物，制作出更漂亮、好玩的东西。 2学生说说看看，这是什么？4小组讨论，学生回答。5学生讲一讲这是用什么做出来的？8学生观察欣赏P44使用废弃物品制作的四种方法。9学生小组讨论，说说用什么做的，怎么做？10小组交流。11让学生拿出自己带来得废物工具，找出合适的方法。上眼睛想一想（放音乐）几位同学讲一讲自己的构想（适当点评）12学生尝试练习。13学生把做好的玩具放到“跑道”上试一试，看看自己的玩具能滚多远？15学生讨论分析。18学生制作一件会滚的玩具。19比一比，谁的玩具最有特色——外观评比比一比，谁的玩具滚得最远——性能评比 抛锚策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略合作学习策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力游戏情境策略评价策略（互评、自评、小组评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影录音实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1出示上节课中做的比较好的几样会滚的玩具。 3再出示几种用纸做的会滚的玩具。4揭示课题：会滚的玩具（第二课时）8教师小结：利用身边的工具，如杯子……9教师制作小猪。13教师组织评比。 2让学生回忆上节课的内容，简单复习。3学生找找两者之间的相同点与不同点。5学生欣赏第45页6学生讨论小猪、小狮子制作时怎样使用圆环和里面图较容易的画出呢？7学生回答。9学生跟做。10学生尝试玩一玩，看看能否滚起来。11让学生小组讨论，还能制作其他纸制玩具吗？（会滚的）12学生尝试练习。13学生比一比“哪个小猪滚得远”？比一比“谁得玩具最好看、最新颖”？ 反思策略激发学生继续学习的积极性抛锚策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。教练策略使学生掌握方法合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第十七课 点和线的游戏
教学目标：
认知和技能：
初步认识电脑绘画的特点。
2． 过程能力和方法：
学习用鼠标画点线，画自己喜欢的图画。
3． 态度情感和价值观：
感受电脑绘画的乐趣。
教学重点：
用鼠标代笔，画点线的构图。
教学难点:
掌握鼠标的能力。
教学准备：
教具：范作、电脑打印的图画。
学具：电脑。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示不同材料绘制的范画。2教师出示电脑打印的图画。3揭示课题：电脑绘画4教师介绍认识鼠标，练习操作特点。简单介绍“windows”图画板的作用。（2）认识鼠标。（3）介绍：鼠标是电脑系统中的重要组成部分，电脑绘画都是用鼠标代笔。习“单击”，“双击”的开启方法。6教师介绍认识“工具箱”中的“笔刷”工具，用它可以画出不同粗细的点和线。8教师出示“格子画布”。10教师示范，同时认识“颜色板”。13教师适当点评。14教师小结。 1学生说说这些画是怎样画的？2学生猜猜这是用什么画出来的画？ 5学生运用鼠标练习。7用鼠标、笔刷工具在绘画区内练习画线。（1）想一想，你画得线像什么？组内小朋友介绍一下你的想法，请他们也帮你想象。8学生欣赏。想象像什么？它的绘画步骤是怎样的？画面由什么组成？9集体交流。11学生选择自己喜欢的颜色“画画格子布”。12请学生相互交流、自我评价。用电脑绘画高兴吗？我画的是什么？画的成功吗？ 多种感官共同参与策略鼓励学生在平时多注意观察和积累。教练策略合作学习策略启发学生发挥自己的想象。抛锚策略启发学生进行想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影电脑电脑电脑范例电脑电脑
第二课时
1教师简单复习“笔刷工具”和“颜色板”的使用。3揭示课题：点和线的游戏4教师范画《湖边的树》。6教师出示几幅用电脑画的画。9教师提要求：如果你来画，可以画些什么？你会怎么画？11举办《我们的电脑绘画展》。13教师小结。 2学生思考：（1）你在电脑上用点和线画过什么？（2）我们还可以用点和线画出不同的图画。 5学生认识“工具箱”中的“填色桶”（知道遇到大面积时用“填色桶”最快）。7学生小组讨论思考：能否给这些画取个名字。根据画面讲个小故事。8集体交流。9学生小组讨论，请同学帮忙出点子。10用鼠标画一幅你想的图画。12请同学互相评价。 反思策略在积累旧知识时学习新知识。抛锚策略启发学生进行想象。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 电脑电脑电脑范例电脑电脑
教学目标：
1． 认知和技能：
了解点和线的各种变化。
2． 过程能力和方法：
学习用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法。
3． 态度情感和价值观：
培养学生大胆利用各种工具来表现生活中所看到的点和线。
教学重点：
点和线的表现。
教学难点:
点、线的组合与变化。
教学准备：
教具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1启发谈话，出示课题小朋友们，美术课上我们会用到很多工具，你们认识这些工具吗？2出示课题：试试新工具3教师出示工具 4介绍各种笔的特点水彩笔——线条较粗，有水质，色彩较透明。油画棒——线条较粗，有油性，色彩明亮鲜艳。蜡笔——线条较细，含蜡质，不溶于水。记号笔——有水性和油性两种，水性的同水彩笔相似，线条较粗。5教师示范点、线的画法，展现各种工具的不同表现力。6 简单评价学生的一些作品，启发学生想象。8引导学生观察书上范例。9教师引导，指出添画的优缺点。10教师巡视指导11教师简单评价12教师小结：今天我们认识了各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法，只要我们能展开想象的翅膀，利用手中的工具就能画出美丽的画。 2读一读课题3游戏：认识各种工具，说说名称。（水彩笔、油画棒、蜡笔、记号笔；剪刀、固体胶、双面胶、白胶。）4学生分成几个小组，挑选一些工具自己尝试，体会各种笔的特点。5学生随意的练习各种点、线。6学生介绍自己运用的画法。7学生小组讨论以点、线展开想象，结合生活中的所见所闻，把自己作品中的点线变化成物体。8学生体会交流范例所用的工具以及添画的方法。盆里的小果子（油画棒）、小蝌蚪找妈妈（记号笔+油画棒）、春天的树叶（水彩笔）、铅笔涂的烟9对照自己的作业，小组讨论修改完成方法10学生适当添画，组成画面，完成作业11游戏：找朋友（找到你的好朋友说说自己的画） 情境策略鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课 我喜欢的颜色
教学目标：
认知和技能：
认识色彩的涵义及色彩的冷暖关系。
过程能力和方法：
运用平涂、拼图的方法用各种色彩表现画面。
态度情感和价值观：
通过练习，体会色彩的美感。
教学重点：
学习涂色，运用色彩表现情感。
教学难点:
设计和画出各种装饰性的效果。
教学准备：
教具：电脑、剪刀、范画。
学具：油画棒、剪刀。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1 教师播放录像（各种图片、风景）提问：你喜欢那些颜色，不喜欢的颜色？3引出课题：我喜欢的颜色4教师运用电脑显示各种色块。5教师出示学生想象的一些场景和景色。6 教师小结：红色——热烈、温暖。绿色——自然。黄色——丰收。兰色——宁静。白色——纯洁、寒冷。紫色——神秘。黑色——黑暗。7教师演示：平涂和拼涂。8比较平涂与拼涂的不同效果。教师提示：要求：A.用拼涂法。 B.画面完整。10教师讲评：表扬优秀作品指出不足之处。11出示一些变外形的作品13教师示范衣服的变形法。18教师对外形设计有创意的进行表扬，授予小小设计师称号。 1学生欣赏。2学生小组讨论交流自己喜欢的颜色，结合录象说说理由。4学生思考：看到了这些颜色你想到了什么？5学生交流。6学生可以结合实际生活的经验加以验证。7学习涂色。8学生观察，说说自己的感受。9学生练习将纸折叠一大一小。（2）大的一块涂喜欢的颜色，小的一块涂不喜欢的颜色。11学生欣赏图片。12学生猜一猜是什么，说一说怎么变。14学生小组讨论要变一些怎样的外形。15学生练习16学生将作业展示在黑板上。17游戏：小小设计师 多种感官共同参与策略培养学生仔细观察的能力培养语言表达能力培养学生的想象能力鼓励学生观察生活，学会运用学习到的各种本领十字交叉策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略培养学生鉴赏能力 录像电脑实物投影范例实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示图片（电脑）欣赏画家的画。4出示色轮图。5教师小结：亮的地方用暖色，暗的地方用冷色。6投影出示课本作品。7教师要求：在单线重叠的图案上涂上喜欢的颜色。画的完整。9表扬优秀作品。 1学生欣赏。2学生交流一些收集的材料。3学生讨论：体会色彩给人的不同感觉（上节课讲到的各种颜色）。4学生根据自己的感受判断冷暖色。6学生欣赏，讨论作画步骤。步骤A画轮廓B涂色7学生练习。8作业交流，谈谈自己的画。 多种感官共同参与策略培养学生收集信息的能力反思策略培养学生的联想能力，掌握美术的基本知识指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略培养学生鉴赏能力 电脑实物投影实物投影实物投影
第三课 我的好朋友
教学目标：
认知和技能：
了解人体的特征和结构。
过程能力和方法：
用绘画、剪贴的方法表现我的好朋友。
态度情感和价值观：
培养学生团结友爱的好风尚。
教学重点：
表现人物的整体形象。
教学难点：
表现人物的特征。
教学准备：
1．教具：水彩笔、幻灯片、范画、色纸等。
2．学具：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示范画：用彩纸剪贴和记号笔绘画的动画明星肖像画（或学生肖像）。3引出课题：剪贴画——我的好朋友。明确：用剪贴的方法来制作——你的好伙伴。4教师请学生做模特，讲解。5七巧板拼图游戏，拼一幅人物图形。7教师评价，鼓励优点。教实演示。9出示范例。12教师提示：抓主要特征，大胆变化。剪贴认真、仔细。13教师巡视辅导。有创意的作品予以展示表扬。17教师小结，鼓励表扬有特点的作品。 1学生观察欣赏2学生小组讨论：（1）画上像谁？（2）用的方法一样吗？（3）观察剪贴画。讨论： 它是怎样制作的？ （剪——贴）4学生小组讨论：人体有那几部份组成？6学生交流尝试。8小组讨论：剪贴画的制作过程是什么？从大剪到小，剪人物的各个部分和细部。根据各部分的位置关系粘贴。9学生欣赏、讨论。哪些地方可以简便？用什么方法来简便？比较：有哪些不同的地方？可以怎样变化？10集体交流。11找到自己的好朋友仔细瞧一瞧。12学生制作“是我的伙伴吗？”。14学生展示作品在黑板上。15游戏：找找我自己16学生说说理由哪里像自己。 指导观察策略抛锚策略培养语言表达能力。合作学习策略鼓励学生发表自己的意见游戏情境策略激发学生学习的兴趣。合作学习策略，认知学徒策略指导观察策略培养学生分析概括的能力游戏情境策略评价策略培养学生鉴赏能力 范例实物投影实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1请学生拿出准备的照片。3教师点评。4出示课题：我的小伙伴5出示几幅动画明星，电影明星的漫画像。6教师总结。7请学生做模特，教师引导观察。8教师示范：边观察边示范，要求学生观察教师写生的方法步骤。9 教师要求：服饰尽量按原样画。10出示一些其他学生的写生作品，激发学生学习兴趣。13教师总评 1学生欣赏：同桌学生的相片相互交流，仔细观察。2描述一下相片中的人物特征，进行组内交流。3每组请代表进行交流。5学生欣赏。讨论：为什么会画得这么像？7学生理解：从上到下进行观察，先整体，后局部的规律。8学生小结交流，观察与绘画方法。9作业要求：画一画你身旁的同学。11举行游戏的形式，展示——《你来！我来！大家一起来！》拍一张集体照。12学生讲评。 指导观察策略指导学生抓住人物的特点形象感知策略教练策略指导观察策略培养学生分析概括的能力游戏情境策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影
第四课 编织的线
教学目标：
认知和技能：
认识线条，了解不同的材料可以编织出不同的效果。
过程能力和方法：
运用线条编织物品和表现装饰效果。
态度情感和价值观：
感受用线条编织的乐趣。
教学重点：
学习画线。
教学难点:
线条的排列和装饰。
教学准备：
教具：范画、图片、绒线、电线、绳、装饰带、蜡笔、剪刀。
学具：书本、蜡笔、铅笔、剪刀、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示几种不同材质作品3教师区别三种材质纹理的效果：麻——格子纹 竹——穿编纹 毛线——辫子纹4揭示课题： 编织的线5启发谈话想象，找出身边能看到的各种各样的线条。6图片出示，生活中的有趣画面。欣赏：蜘蛛网纹雨滴螺纹海面波纹9教师用绒线演示不同的编织方法，帮助学生了解线条。11出示同一材料的两种不同色彩的搭配效果。13展示交流，点评总结：15教师参与点评，并介绍生活中的一些编织物。 1学生观察这几种不同材质作品，小组讨论材质所呈现的不同效果。（可每组请一位学生摸一摸，谈感受）2小组内学生交流：你看了有什么感受？美在哪里？6学生展示收集的资料。7讨论：你能说出哪些线条？（请学生上黑板来画画）8理解不同的线条给人的不同感受。 网纹——动感 放射线——爆发力 格子纹——稳重10学生用教师提供材料亲自动手尝试操作。12学生做出创新的编织物。13以“小小编织展”的形式展示学生的编织纹样。14交换欣赏，互相点评。 指导观察策略合作学习策略培养语言表达能力。 培养学生观察比较，分析归纳的能力。十字交叉策略。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影
第五课 好大的雨
教学目标：
知识与技能：
认识各种雨具；掌握雨天人物动态的绘画过程。
过程与方法：
通过联想法、表演法、演示法来完成一幅关于雨天的美丽画面。
情感态度与价值观：
通过教学，激发学生热爱集体、热爱生活的美好情感；让学生在学习中感受绘画所带来的乐趣；充分展示自己的才能，增添自信心；
教学重点：
掌握雨天人物动态的绘画过程及集体组合成一幅关于雨天的画面。
教学难点:
雨天人物动态的变化。
教学准备：
教具：范画、记号笔、音响。
学具：油画棒、记号笔、水彩笔、雨具。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
教师播放雨天的音响。提问：刚才听到了什么？4、揭题《好大的雨》5、教师提问：雨天行人们会带上哪些雨具呢？没带雨具的人呢？ 7、教师板书演示一个人物动作。（披着雨披）9、出示各种雨天人物的范画。11、教师巡视，指导学生绘画。13、教师提问：看一看，哪一个人物画的象生活中的人物。象在什么地方？15、教师小结。 回答6、小组讨论回答：行人撑着伞、披着雨披，穿着雨鞋。没带雨具的人会冒雨奔跑、用物品遮挡头部、等待。8、表演雨天的人物动态。交流一个绘画的动态。10学生绘画。12、把完成的人物展示于一块有雨天景色的展示板上。14、学生评价。 多种感官共同参与策略联想策略：联系生活的实际，让学生回忆和联想出雨天的人物动态。培养语言表达能力。教练策略指导观察策略通过学生表演下雨时的人物动作及教师的绘画演示，使学生掌握雨天人物动态的绘画过程。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 录音实物投影范例
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
教师回顾谈话。上节课我们讨论了下雨上学路上的小明和你，其实雨天（特别是夏天）还可能发生其他有趣或者有意义的事，我们一起来讨论。教师组织学生讨论。6、 教师启发开拓学生的创作思维——作粗线条简单观赏及讨论。7、教师提供图片资料。9、作业要求：你能把你或你看到其他人在雨天发生的故事画下来告诉我们吗？11、作业反馈：（作品张贴在黑板上，但不讲作品技法的优劣。） 学生分组讨论，例如帮助没带伞的体现，盛雨水养小鱼等。集体交流。学生讨论课本中9幅学生作品的内容。8、学生思考：他们可能在雨天碰到了什么情景？10、学生绘画。12、学生分组将其他的作品以故事语言告诉我们。 培养语言表达能力。合作学习策略评价策略培养学生鉴赏能力 范例
第六课 美丽的焰火
教学目标：
态度情感和价值观：
感受焰火的线条美和韵律感。
2、认知和技能：
了解焰火的基本形状和各种表现方法。
3、过程能力和方法：
选择各种表现方法，绘画或制作焰火。
教学重点：
表现造型各样的焰火。
教学难点:
设计新颖的焰火。
教学准备：
教具：范例、录象（或图片）。
学具：水彩笔，剪刀，胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1启发谈话：上海的夜晚是美丽的，，霓虹灯，彩灯会把天空装扮的十分美丽。特别是在节日的夜空中，焰火会把夜空打扮得格外灿烂。谁来说说看你见到的美丽的焰火呢？ 3教师小结。4出示录象或图片。5揭示课题：美丽的焰火（第一课时）6教师再次出示图片，提出观察要求：美丽的焰火可以用各种我们认识的形状来表现，请大家观察这些图片，看看焰火可以有哪些形状组成？8教师边小结边出示一些基本形。9教师示范制作烟火的方法，学生学习归纳。11教师提出作业要求。14教师小结。 2学生分组讨论，集体交流。4学生欣赏6学生观察图片，分组讨论焰火组成的形状。7集体交流。10学生归纳进行剪贴的方法出各种基本形。纸上先涂一层胶水。把剪好的基本形连续拼贴成焰火。11学生小组合作，将自己的彩纸剪出各种基本形状，放在小组中公用。12运用剪好的各种形状和颜色的彩纸粘贴烟火。13分组作业讲评：在组内评选出部分作品进行展示交流。 培养语言表达能力。指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。十字交叉策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影范例实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
2教师提问：请你谈谈欣赏后的感受？你感觉这样的画面怎样？4教师小结：对，有了背景以后，画面更生动，完整。今天我们不仅要画出美丽的焰火，还要添画背景。使画面更完整、生动。5揭示课题：美丽的焰火（第二课时）6教师示范：9师小结并对大胆设计加以鼓励。10教师出示范例。13小结全课。 1学生自己制作的欣赏作品。3学生交流回答。6学生学习设计的方法。（1）画中心图形（2）再向四周发散7学生进行练习，利用该种方法设计一组焰火。8集体交流。10再次欣赏范例，讨论你想添画的背景。11集体交流后，学生分组完成画面。12以《节日的夜空》为题开一个小型画展，进行作业讲评。 培养学生欣赏能力。十字交叉策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影
第七课 圆泡泡
教学目标：
认知和技能：
练徒手画基本形圆，学习用各种点、线、面来装饰圆、添画圆，表现自己的生活或自己的想象世界。
过程能力和方法：
师运用启发谈话、演示、引导欣赏等方法，启发学生对圆进行想象、夸张、拟人化，表达自己的丰富情感。学生则通过欣赏、讨论、交流，实践练习加强运用点、线、面装饰圆的能力。
态度情感和价值观：
学生养成耐心、细致的学习习惯。通过在圆上添加、装饰并组成有趣的画面，体验美术活动创作的乐趣，提高学生的绘画兴趣。
教学重点：
学会的圆形的绘画和装饰。
教学难点:
图案色彩的运用。
教学准备：
教具：多媒体教学软件、食物投影仪、拼板、范例、吹气皮球、花皮球、游泳圈、印有各种大小圈的练习纸、评优的五角星、泡泡糖。
学具：油画棒、彩色笔、铅画纸。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师用媒体演示儿童歌曲《吹泡泡》3教师提问：他们吹出来的泡泡的游戏是形状的？4提示课题：这节课我们来画画大圈和小圈组成的有趣的画。多媒体演示板书：圆泡泡是什么形状的5教师多媒体演示。7反馈交流，指导组合：展示交流优秀尝试练习作业，并用这些好造型让每个学生来尝试组合成有趣的画面。8教师多媒体演示范例，激发学生想象。9教师巡视指导。10作业展示：我们的“圆泡泡”。12教师做简单点评。14教师小结。 1欣赏儿童歌曲《吹泡泡》，感受歌曲中带来乐趣。2请几个学生上来玩玩吹泡泡的游戏。3学生交流回答。5学生观察：（1）基本形状都是圆的。（2）这些圆在生活中加上一些简单添画，就可以组成一副副有趣的图画。6 分组尝试：在印好的有各种大小圆的练习纸上添画，比比哪组想象出的圆形物体最多。7每个学生独立用单线勾出有一定主题的有趣画面8学生欣赏范例9学生修改补充单线勾画作业，然后涂上自己喜欢的颜色，注意深浅搭配。11学生自评：每个学生用教师发给的小红星，选出你最喜欢的最有趣的两幅画。12请优秀作业的小作者来谈自己是怎样画作业的，并让他们做吹泡泡的游戏。13全班齐唱儿童歌曲《吹泡泡》，进行集体游戏“吹泡泡”。 多种感官共同参与策略培养学生的想象能力游戏情景策略激发学生的学习热情指导观察策略学徒策略培养学生观察比较，分析归纳的能力评价策略培养学生鉴赏能力 录音实物投影范例
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师简单复习上节课，引出圆泡泡。5揭题：这节课我们就来学习用色彩、花纹来装饰一个个大圈。多媒体演示板书：圆泡泡（2）6根据分组讨论，教师进行多媒体演示：线条：曲线、折线、波浪线…….形状：花形、旋涡形、辐射形…..8多媒体演示，明确作业要求：“左一半右一半”方法画出一个大圈用线条设计花纹：具象用概括的具体树花等装饰抽象用灵活多变的曲线来进行装饰9教师巡视指导。10教师要求学生参考范例和同学的好构思修改补充自己的尝试作业。11 多媒体演示，简单指导涂色。要求：用深浅搭配的鲜艳色彩涂满这个大圈中的花纹。12教师巡视指导。13作业展示：美丽的大圆泡泡。15给优秀作业的小作者发泡泡糖，奖励学生的想象、创造能力。16课堂小结：通过这两节课的学习，小朋友都学会用圆泡泡添画出了许多有趣的圆物体，我们还开动脑筋，装饰了许多好看的大圆泡泡，现在我们就来用自己的作业来布置一个教室里的“美丽小天地”吧。 2学生尝试设计：吹气皮球、花皮球、游泳圈。3学生自行讨论：这些圆物体的色彩、花纹等装饰；4反馈交流，回答出色的学生来拍拍皮球；7集体小结：用线条有规则或无规则的来美化大圈。9学生尝试设计花纹。 10反馈交流，修改补充：反馈尝试设计作业，交流优秀造型。11欣赏范例。12学生作业。 14分组评优：分若干小组评选出最有新意的好看泡泡。 培养学生收集信息的能力反思策略教练策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影
第八课 形状的组合
教学目标：
认知和技能：
了解基本形状，懂得利用基本形状可变化出动、植物。
过程能力和方法：
学习基本形状的剪法，制作一幅剪贴作品。
态度情感和价值观：
感受剪贴的乐趣，培养动手能力和想象能力。
教学重点：
掌握剪贴方法，制作各种各样的剪贴作品。
教学难点:
以基本形变化出不同的动、植物造型。
教学准备：
教具：幻灯、范画、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
学具：油画棒、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示实物，认识基本形状。提问：这样东西像什么形状？哪些东西像这个形状？3揭示课题《形状的组合》（1）4师述：小朋友观察的真仔细，我们周围各种事物都是由不同的形状组成，这些形状组合在一起又产生了许多新的物体。6提问：西瓜是什么形状的？切开后看到什么？是什么颜色？8 教师归纳剪圆的方法：对折剪，再让学生模仿操作。要求：弧线剪得光滑。11提出要求：剪一层，贴一层；再剪一层，再贴一层；最后添加瓜子。帖得平整、牢固、美观。14教师讲解组织画面拼版演示作业要求16 出示图片。19小结。 1学生观察，讨论。2集体交流。5学生看一看分析西瓜的结构和颜色。7学声剪一剪学生思考剪圆的方法，并动手尝试剪圆形。9学生练习。10学生贴一贴按顺序分别将红、黄、绿三层纸贴在一起。12学生制作。13学生分一分学会分割。要求：由大到小分割。15学生制作。16学生欣赏添加背景17学生制作。18集体评价。 情境策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。教练策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示基本形，并组合这些形状。提问：椭圆形加三角形组合在一起像什么？小鸡是用哪两个形状组合在一起呢？2教师将学生说出的形象添加完整。4小结，引出课题：《形状的组合》（2）6展示学生作品。7教师示范制作方法。（1）剪几个形状。（2）摆放后粘贴在画纸上。（3）添画出具体形象。（4）加画背景。8教师巡视指导。要求：造型独特，色彩美丽，制作整洁。9学生将作业展示在黑板上。11教师小结。 1学生根据问题讨论交流。5剪基本形，集体拼贴。要求：四人一组，每人剪一个形状，然后四人将各个形状组合拼贴在一张画纸上，添加画出形象，制作完成后，向大家介绍。6欣赏学生作品。8学生作业。 10请学生说说“你最想赠送给谁？” 激发学生学习的积极性合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏情境策略 实物投影实物投影实物投影
第九课 站立的纸片
教学目标：
识与技能：
利用对称的规律制作纸立体物，学习用折、剪、贴的基本方法纸作立体小鸡。
程与方法：
小组合作运用折折、剪剪、贴贴的方法，制作“鸡宝宝回家”的立体场景及想象一个关于鸡的故事。
情感态度与价值观：
让学生体验合作的乐趣，培养学生善于观察和联想周围的事物，激发学生对父母的热爱。
教学重点：
制作站立的纸片。
教学难点:
自己设计纸立体物的造型。
教学准备：
教具：剪刀、范画。
学具：油画棒、剪刀。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1、教师放录音。3、教师用立体的纸母鸡和纸小鸡进行表演。提问 ：小朋友，我们一起为鸡妈妈找她的鸡宝宝，好吗？揭示课题。7、演示制作过程。提出注意点：（1）、在对角折时，角与角要对齐。（2）、粘贴时，胶水涂的少一些，以免过多而把作品弄脏。（3）、剪图形时，要剪得光滑。用玩剪刀后要放好，不可玩耍。以免伤害同学。9、教师指导。11、提问：小朋友，当母鸡找到了鸡宝宝的时候，他们会说些什么呢？14、小结。 2、学生听故事：有一只母鸡，生了许多可爱的鸡宝宝，有一天，鸡妈妈对自己的孩子说：“孩子，你们长大了，该自己找食物了。”于是鸡宝宝们都去寻找吃的了，可是，天很晚了，宝宝们也没有回来，鸡妈妈可急坏了。鸡宝宝上哪儿了呢？5、学生看书欣赏，同桌讨论鸡宝宝的组成和制作过程。6、交流回答：鸡宝宝分为身、翅、嘴、眼。7、学生归纳制作过程：（1）、身：把一张正方形的纸对角折。然后把纸站立起来。（2）、嘴：正方形纸对角折，粘贴在鸡头处。（3）、翅：剪两个三角形粘贴在身体的两侧。8、四人为一组制作立体鸡：四人中优秀生制作母鸡，三人制作小鸡。10、小组展示作品（每小组把母鸡和小鸡放在一块KT板上展示）13、各小组请一位学生上来续编故事。其他三位表演。 多种感官共同参与策略运用故事法、表演法来激发学生的学习欲望，让有趣的情节贯穿整节课，把学生的情绪随着故事的变化而产生变化。培养学生的想象能力通过小组讨论，互相交流，达成共识，让学生有更多思考的空间和共同探索的时间。共同进步，增进友谊。针对低年级学生年龄小的特点，教师进行演示，并提出注意点，让学生扎实的掌握好折、剪、贴的基本技能，为以后的美术课的顺利进行提供保证。采取弹性作业的方式，让学生在自己掌握的领域中找到各自成功的喜悦。把美术与语文整合起来。让学生在掌握美术技能的同时还提高了说话的能力及丰富了想象，开拓了思维。 录音实物投影实物投影
第二课时
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示范作。3教师总结归类：圆形、三角形、长方形、不规则形都可以组成立体形象。4教师帮助学生复习巩固制作方法。7教师选择一些纸片，变换纸片放置位置，启发学生对纸片进行添加、想象。10以展览会的形式，展出学生作品。12教师小结。 1学生欣赏后，试着对这些立体形象进行归类。5学生小组试着制作各种形状的站立纸片。6集体交流比一比，哪一组的形状最多，最特别。8学生想象交流。9选择自己喜欢的颜色进行剪贴。11学生选择自己喜欢的几个小动物，用讲故事的形式，进行互相交流评价。 反思策略收集信息的能力合作学习策略培养学生的联想能力，掌握美术的基本知识评价策略培养学生鉴赏能力，语言表达能力 实物投影实物投影
第十课 我的太阳
教学目标：
认知和技能：
认识圆形，了解拟人的表现方法。
过程能力和方法：
运用游戏法、想象法和演示法启发学生想象我心中的太阳，设计制作和绘画太阳。
态度情感和价值观：
培养学生对生活的热爱，体验绘画活动中的乐趣以及美术创作的成就感。
教学重点：
绘画和创作各种造型的太阳。
教学难点:
设计想象太阳独特的形象。
教学准备：
教具：范例、课件
学具：拼图、铅画纸、记号笔、油画棒。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1猜谜语游戏。2教师讲配乐故事《后羿射日》。出示课后作业要求：收集：（1）有关太阳的知识（2）有关太阳的故事3揭示课题：《我的太阳》4教师出示范例：各种太阳。 6教师布置游戏任务：拼版游戏，认识造型出示拟人化太阳的造型头发（光芒），眼睛、嘴巴、，要求学生分组拼出各种造型的太阳。教师指导各种造型的太阳光芒应与脸部造型相吻合，五官也可以有所改变。9教师点评。10教师演示单线勾画的太阳。11教师巡视指导。13启发想象创新，通过变化五官和光芒，鼓励学生大胆想象出造型新奇的太阳，要求学生反映出各种太阳的鲜明特点。14及时反馈。15涂色指导：用拼涂、大色块的方法指导学生涂色。16教师巡视指导。19教师点评。20课堂小结：太阳能为人们带来光明和温暖，它是我们的好朋友，我们也要象太阳那样，充满热情，充满友好，和大家成为好朋友。 1学生猜谜语，比比哪一组猜得最快。2学生听故事。3读一读课题4学生讨论：（1）这么好看的太阳，你们知道是用什么方法做出来的？（2）这些太阳老师画的时候都有什么特点？5学生交流：（1）绘画的方法来画出（2）拟人化的特点7分组拼图游戏。8小组交流展示，互相点评。11学生尝试绘画，用单线勾画出一个不同造型的太阳。12反馈练习作业，学生自我介绍、评价。14学生练习。16学生完成作业。17学生作品展示交流。18小组尝试评价作品，看着、说说画得好的地方。评选出最好的作品。 情境游戏策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略合作学习评价策略（互评、自评、小组评）培养学生鉴赏能力 电脑电脑实物投影实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
2教师选出很有特色的几幅，集体点评。3明确本课的教学要求：用撕贴或剪贴的方法制作《我的太阳》。4出示课题：《我的太阳》7教师出示范例。9要求造型夸张、生动、有趣，色彩搭配鲜艳美丽。10教师巡视指导，随堂点评，激发学生创造思维，鼓励大胆想象。11作品展览分类：撕贴作品与剪贴作品，让学生观赏它们各自的不同点。13听儿童歌曲《种太阳》，跟着节奏学拍手，教师此时为所有学生的脸蛋上贴上七彩“小太阳”：愿小朋友们象早上8、9点钟的太阳，茁壮成长。 1互相观赏同桌的第一课时作品《我的太阳》，互相交流不同的造型太阳的特点和自己的想法。5分组竞赛，尝试练习：用红、黄、绿三色彩纸撕贴或剪贴出造型不同的太阳。教师巡视指导。6观察交流所尝试的作业，互相说说各组的造型方法及特点。7欣赏范例。8学生分类范例作品，并可说说喜欢那种制作方法，为什么？9学生独立作业，用撕贴或剪贴的方法制作出《我的太阳》。12学生自评优秀作品：每人两朵小花，选择自己喜欢的作品，贴上小花，请小花最多的人上来讲讲是怎样制作的。 评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力激发学生学习的积极性合作学习策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第十一课 彩虹桥
教学目标：
认知和技能：
认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。
过程能力和方法：
运用想象和平涂的方法，集体创作关于彩虹的图画。
态度情感和价值观：
抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。
教学重点：
学画彩虹。
教学难点:
通过彩虹进行想象创作。
教学准备：
教具：范例、课件多媒体课件、范图、蜡笔。
学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师运用多媒体播放彩虹形成的过程。2教师提出问题：（1）彩虹是怎样形成的？（2）看了电视之后，你有什么感受？4揭示课题：画彩虹5教师提问：彩虹美在哪里？6教师运用多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。10教师组织游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？13师演示平涂方法。14提出作业要求：18教师小结。 1学生观看电视，了解彩虹的形成。 3学生小组交流，讨论。5学生思考。7学生交流彩虹的颜色排列：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫8请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。9要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。11学生交流。12师生讨论涂色方法。15学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。16把完成的作业剪下来贴在黑板上。17用互评形式说说其他小组作业好的方面。 多种感官参与策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 电脑电脑实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？2出示课题：彩虹桥5教师提问：怎样表现彩虹桥。教师用多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…教师提供范围。8提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。9教师在巡视时及时指导。12教师小结。 1学生交流。3学生小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？4学生交流讨论结果。6学生小组讨论、交流：（1）彩虹架在不同的地点上。 （2）彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，）（3）彩虹形状的变化。（欣赏本书p33《七彩的桥》）7学生谈谈还有什么新的想法。9学生创作。10小组介绍自己小组创作的《彩虹桥》。11感受彩虹给我们带来的美感。 抛锚策略激发学生学习的积极性合作学习策略合作学习策略。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影电脑实物投影
第十二课 飞向月球
教学目标：
知识与技能：
了解关于月亮的故事，会唱一首关于月亮的歌，知道火箭的组成。
过程与方法：
学会设计火箭的造型，并且集体完成“飞向月球”的画面。
情感态度与价值观：
激发学生探索月球的兴趣，提高创造的能力，体验集体合作的乐趣。
教学重点：
设计火箭的造型。
教学难点:
如何设计外形独特的火箭。
教学准备：
教具：范例
学具：铅画纸、记号笔、油画棒。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
2教师问 ：小朋友，小白船是什么？4师：老师这儿有一个关于月亮的故事，你们想听吗？5听故事： 问：小朋友，你们愿不愿意到月亮上去看一看嫦娥呀。6出示范画：火箭师：老师打算乘着自己设计的火箭飞向月球，你们也来设计好吗？9根据学生黑板上所画的图形演示组合成一个新颖的火箭。11教师指导。13教师提问：你最喜欢的火箭？15教师小结。 1听歌曲并跟唱：小白船（蓝蓝的天空银河里有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。浆儿，浆儿看不见，船上也没帆，漂呀，漂呀，漂到西边。）3回答：小白船就是月亮。7观察范画火箭的特点、组成。特点：有各种图形组成。组成：有火箭舱、窗、翼组成。8同桌讨论火箭的各个图形并画在纸上。请学生把独特的图形画在黑板上。10学生设计火箭。12把火箭贴于一张有蓝天、月亮的展示板上。14学生评价。 多种感官参与策略激发学生学习的积极性教练策略合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 录音实物投影实物投影实物投影
故事：
很久以前，在江边住着一户人家：公公、婆婆和儿子、媳妇嫦娥。儿子和公公到很远的地方打渔去了。家里只剩下婆婆和嫦娥，婆婆看不上嫦娥，总是让她干这干那，还不给她吃饭，打她、骂她。嫦娥伤心极了，一天，八月十五的晚上，她对着天上的月亮说：“月亮，请您救救我吧，我受够了。”话音刚落，嫦娥一下子飞到了月亮上。从此，每逢八月十五，儿子就会对着月亮怀念着他的妻子。这就是嫦娥奔月的故事。
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1关于月球有好多好多美丽的传说：传说月球很爱打扮，喜欢用柳条来装饰自己的发型它看到小朋友戴墨镜，它也买了戴在自己的脸上冬天，它也怕冷，也和小朋友一样，戴上了暖暖的小毡帽2传说中的月亮那么可爱，那么月球到底是什么样的，让我们看一看录象就知道了。3小结：月球上还有许多迷有待于我们去探索，你们想不想也去看看？4出示课题：飞向月球6教师创设情境：让它们成为我们的避暑胜地，该有多好？你们瞧，有的小朋友已经设计了月球的规划图。7你想象中的月球是什么样的？请你们把你想象中的月球画在纸上。8展评2~3幅学生设计的月球。9小朋友设计的月球真美，那么怎样才能飞向月球？ 10 老师出示相关图片。11提问；动动脑筋，大胆想象，还可以有什么方法？15教师小结：今天我们小朋友只是想象飞向月球，老师相信终有一天，我们小朋友的想象会成为现实。 2学生观看录象。5学生交流感受：从录象中我们知道月球的温度很高低，那将是一个很好的避暑胜地，人们向往有一天能在那里建造房屋、超市、高架桥…。9小组讨论。10学生回答。例：乘宇宙飞船发达，可不可以在身上安装一个微型螺旋桨，在宇宙中自由飞翔。12欣赏p34、35的学生范例，学生构思。13学生添加完成。14学生分别在组内介绍自己的作品，小组推选1~2位学生向全班同学介绍自己的作品。 激发学生学习的积极性多种感官参与策略游戏情景策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 电脑实物投影
第十三课 我画的鱼
教学目标：
认知和技能：
了解鱼的造型与花纹特点，懂得用废旧材料可以表现鱼的纹理。
过程能力和方法：
用废旧材料剪、撕、贴出一幅有关鱼的作品。
态度情感和价值观：
感受鱼的形体与花纹美，对废旧材料制作产生兴趣。
教学重点：
表现鱼的造型及花纹。
教学难点:
用适宜的废旧材料表现鱼的纹理。
教学准备：
教具：鱼、鱼缸、海底世界录象、矿泉水瓶、彩图幻灯、剪贴和撕贴的鱼、彩纸。
学具：胶水、剪刀、彩纸、废旧广告纸、塑料纸、树叶、瓜子壳等。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示装有多种鱼类的透明鱼缸。3表扬答得较具体的小组，特别是能讲到鱼鳍。5教师出示有关鱼造型的图形。6揭示课题：我画的鱼（一）8生总结，师点拨，先画鱼形，再剪。9及时表扬和肯定见得好，有新意和进步的学生。10教师将学生剪得鱼汇总。12师点拨，生总结。（各种鱼都有自己的造型特点，丰富了学生的创造和想象空间）13组织学生看海底录象，欣赏不同种类的鱼造型及各个部位，启发学生的思维力和想象力。15组织游戏“水晶宫寻找小主人”。（出示已布置好的海底世界的矿泉水瓶）并鼓励小朋友要爱护小动物，最后放入生物角。 1学生仔细观察，并在组内讨论。它们生活在什么地方？最拿手的本领是什么？说说这些鱼相同的地方，那些地方和它们的特长有关系？2学生集体交流。4学生总结鱼的造型。7请小朋友动手剪一条自己喜欢的鱼。（1）讨论：怎样才能把鱼的造型剪的又快又好？9用先画后剪的方法，尝试剪鱼。11学生讨论。（1）猜一猜他剪得鱼可能是鱼缸里的哪条鱼？（2）分别讲述这些鱼的特点。（头、身体、尾巴…的不同之处）14学生剪一条自己心中最可爱的鱼。（注意方法，可适当加颜色）16组内评选后再班内评选，把最佳的几条小鱼放入水晶宫。 情境游戏策略激发学生学习的积极性合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。教练策略游戏策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影 电脑
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1游戏“我为小鱼穿衣服”。（1）用幻灯简单介绍一下生活中、动画片中常遇到的鱼。（重点介绍服装）（2）出示这些鱼类只有简单轮廓的样本和配套的美丽衣服。2教师总结（使学生在轻松气氛中感受到鱼的花纹）3师在简单空白鱼的轮廓上贴上纹色，启发学生比较：鱼有了什么变化？5师点评。8出示一幅撕贴好的画。10师归纳板书。12教师启发学生用多种方法制作鱼，表现鱼的纹理。14游戏“游览海底世界”。16激发学生的创作热情，鼓励启发学生为生活添一道风景。 （2）请几位学生动手给他们穿上。4请学生试一试，用剪贴的方法，给鱼添上美丽的纹色。6学生讨论交流。7生归纳：画鱼形、剪鱼纹、贴鱼纹。9学生观察。组内讨论这幅画的制作方法。11学生观察比较撕与贴的不同效果。12每组成立一个小美鱼加工厂。13以小组为单位，充分利用自己身边的材料，布置一个快乐的海底世界。（如：瓜子壳、树叶…）15每组派一位代表介绍自己小组布置的画面及表现的内容，请同学评出最好的作品贴入学习园地。 游戏情景策略激发学生学习的积极性培养学生观察比较，分析归纳的能力。合作学习策略合作学习策略游戏情境策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 电脑实物投影实物投影
第十四课 拓印的趣味
教学目标：
认知和技能：
例举带有不同纹理的物体，掌握摹拓的要点。
过程能力和方法：
能用蜡笔摹拓两至三样物体，并能将之拼贴成画。
态度情感和价值观：
在教师的引导下，发现并感受自然界中的各种纹理之美。
教学重点：
学会拓印。
教学难点:
展开想象，将几件拓片拼贴成一幅画。
教学准备：
教具：树叶、范画、剪刀、彩纸、胶水。
学具：树叶、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1展示树叶，用手摸树叶纹理。我们一起用手摸一摸，这些树叶表面凹凸的筋脉。2出示拓印作品，引入说明“拓印”——出示课题“拓印”这就是用拓印的方法，把树叶的筋脉印制出来。4教师提出问题：如何才能更好的拓印呢？6师通过实物投影进行范画。8教师示范，将拓印作品组织成一幅画。（你们看，这片树叶，叶柄朝下，就像一棵小树。）9出示多件范作，启发。11将作品展示黑板。13教师小结。 1学生摸自己准备的树叶，感受。3学生用手中的树叶，试拓印（初步尝试）探索方法。5学生交流、小结实践后的体会。7学生用正确的方法拓印作品。10学生将几件拓片，组成一幅画。12学生点评。 多种感官参与策略激发学生学习的积极性抛锚策略教练策略教练策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学目标：
态度情感和价值观：
能有意识的去发现并感受身边物体的纹理之美。
认知和技能：
能正确掌握摹拓要点
过程能力和方法：
用摹拓、拼贴等相结合的手法，完成一幅自己命题的作品。
教学重点和难点：
重点：拼贴、处理画面。
难点：巧妙运用各种纹理。
教学准备：
教具：砂纸、贝壳梳子等纹理物品。
学具：搜集一些有纹理的物品、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1将上一节课的拓印作品，再进行拓印。（将纸覆在作品上拓印）2为什么这张纸能拓印呢？（剪贴后出现凹凸纹理）3出现课题： 奇妙的拓印5师补充，展示拓印效果。6注意画面，小组成员团结协作。7展示小组作业，综合评价 2学生讨论交流。4小组讨论：在我们生活中，还有哪些东西也可以拓印呢？ 6小组制作一幅作品。7学生交流学习感受。 反思策略合作学习策略激发学生学习的积极性合作学习策略 实物投影实物投影
第十五课 泥工：小饼干
教学目标：
认知和技能：
能说出泥工制作的基本方法：团、搓、压、捏。知道利用工具可压印花纹。
过程能力和方法：
学会用泥工制作的基本方法制作各种形状的小饼干。
态度情感和价值观：
感受小饼干的浮雕效果和图案美，对泥工制作产生兴趣。
教学重点：
用团、搓、压、捏等方法制作小饼干。
教学难点:
根据工具进行联想，将想出的图案压在小饼干上。
教学准备：
教具：录象、彩泥、实物小饼干、剪刀、笔套等辅助工具，音乐。
学具：彩泥若干，辅助用具，垫板一块。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示小盒子。 组织游戏。2出示课题：小饼干3复习泥工基本制作方法练习：示各种泥团造型，看看像什么？师根据学生回答，小结：汤圆、面条、方块、大饼……师演示。3教师播放录象。5教师提问：饼干的外形还可以怎样改变呢？8教师巡视辅导。制作要求：外形不一样。9教师提问：怎样使饼干变的更美丽？你会怎样美化你的饼干？10教师根据学生回答，小结：精美的花纹使饼干更美更吸引人了，说明小朋友们都很聪明，很会动脑筋。11提问：书上用什么方法美化饼干？有没有其它方法？12小结：看录象（花纹的制作方法）13教师巡视指导。（放音乐）制作要求：（1）方法不同（2）花纹不同14将学生作业分组进行展示。16结束语：爱惜劳动成果，不浪费。从而渗透德育。 1学生：（1）摸一摸，盒子里的东西是什么形状的？ 椭圆形。一尝，盒子里到底是什么东西？ 椭圆形小饼干。一看，比一比，不同形状的饼干。学生回答。学生一起练习。3学生观看录像：饼干的的外形制作过程。4学生讨论归纳制作步骤：A.捏出、团出面块。 B.压成薄片。 C.将泥饼剪成各种形状。6学生看书P40，观察饼干的外形特点。7小组交流。8学生边看录象边制作。 9学生讨论交流。11看书P40，观察归纳。13学生制作。15比一比哪组的饼干更吸引人。 情境游戏策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略指导观察策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力教练策略合作学习评价策略（互评、自评、小组评）培养学生鉴赏能力 电脑电脑实物投影实物投影实物投影实物投影实物投影
第二课时
教学目标：
1、认知和技能：
了解有关面具的常识，面具的类别和造型特点。知道“叠加法”是泥工制作的基
本方法。
2、过程能力和方法：
学会用“叠加法”制作一个面具。
3、态度情感和价值观：
通过欣赏和制作，感受面具的怪诞美，开拓学生视野。
重点：用叠加法制作主要部件。
难点：掌握变形，夸张的方法。想象，变化各部分部件。
教学准备：
1．教具：录象、彩泥、实物面具、剪刀、笔套等辅助工具。
2．学具：彩泥若干，辅助用具，垫板一块。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1播放录象。2提问：这些面具与人面造型有何不同？你在哪里见到过这些面具？4教师根据学生回答，小结：少数民族中有带着面具跳舞的习俗，这是为了驱邪避妖。5出示范作。6揭示课题：面具7教师提问：面具与小饼干在制作上有何异同？8教师根据学生回答，小结。9教师提示：制作时可适当添加头发、胡须、耳环等饰物。（注意造型夸张）11教师巡视辅导。（放音乐）制作要求：奇特构想大胆设计13小结。 1观看录象，初识面具。内容：各种不同材质制作的面具造型。3学生交流。5欣赏范作。7学生小组讨论。9看录象，了解制作过程。面具制作方法演示：（1）设计脸型，捏压制作（2）设计五官，捏制叠加设计花纹，压剪制作10学生复述步骤及制作要点。11学生制作。 12同桌评价，介绍同桌作品中的优点。 评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力激发学生学习的积极性合作学习策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第十六课 会滚的玩具
教学目标：
认知和技能：
在游戏中感受重心对于滚动的重要。
过程能力和方法：
用自己收集的图形或栓形物体制作一到两件会滚的玩具。
态度情感和价值观：
确立初步的环保意识，对用废弃材料制作玩具产生兴趣。
教学重点：
将圆柱形废旧材料变成自制玩具之前的合理想象。
教学难点:
明白让自制较平衡地滚动的道理。
教学准备：
教具：范作、各种废旧材料、音带。
学具：两个废旧材料、彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1出示卷筒纸、保鲜膜的芯；饮料的塑料瓶中段；啤酒饮料等瓶子的盖子；纸杯；化妆品的罐子等实物。3教师提问：平时，这些东西你会扔掉吗？它们还可以派上别的用处吗？5出示教具。6教师演示：在“跑道”上滚一滚。7揭示课题：会滚的玩具8组织学生观察讨论。10教师总结。12放音乐。14组织游戏：“做一名小医生”找找自己玩具的毛病。（1）滚的不远或滚不起来，为什么？（2）玩具不够吸引人，为什么？16教师小结：（1）要注意重心，要注意对称（2）可以使用剪贴的方法装饰，增加色彩17创设情景：进行一个“不怕晕的翻跟斗运动会”。18教师巡视指导。20教师小结：今天，我们用灵巧的双手制作一件件可爱的玩具，即利用了废物，又有了一件新玩具，我们回去后还可以试一试其他的废物，制作出更漂亮、好玩的东西。 2学生说说看看，这是什么？4小组讨论，学生回答。5学生讲一讲这是用什么做出来的？8学生观察欣赏P44使用废弃物品制作的四种方法。9学生小组讨论，说说用什么做的，怎么做？10小组交流。11让学生拿出自己带来得废物工具，找出合适的方法。上眼睛想一想（放音乐）几位同学讲一讲自己的构想（适当点评）12学生尝试练习。13学生把做好的玩具放到“跑道”上试一试，看看自己的玩具能滚多远？15学生讨论分析。18学生制作一件会滚的玩具。19比一比，谁的玩具最有特色——外观评比比一比，谁的玩具滚得最远——性能评比 抛锚策略激发学生学习的积极性鼓励学生在平时多注意观察和积累。合作学习策略合作学习策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。游戏策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力游戏情境策略评价策略（互评、自评、小组评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影录音实物投影
第二课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1出示上节课中做的比较好的几样会滚的玩具。 3再出示几种用纸做的会滚的玩具。4揭示课题：会滚的玩具（第二课时）8教师小结：利用身边的工具，如杯子……9教师制作小猪。13教师组织评比。 2让学生回忆上节课的内容，简单复习。3学生找找两者之间的相同点与不同点。5学生欣赏第45页6学生讨论小猪、小狮子制作时怎样使用圆环和里面图较容易的画出呢？7学生回答。9学生跟做。10学生尝试玩一玩，看看能否滚起来。11让学生小组讨论，还能制作其他纸制玩具吗？（会滚的）12学生尝试练习。13学生比一比“哪个小猪滚得远”？比一比“谁得玩具最好看、最新颖”？ 反思策略激发学生继续学习的积极性抛锚策略培养学生观察比较，分析归纳的能力。教练策略使学生掌握方法合作学习策略评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力 实物投影实物投影实物投影
第十七课 点和线的游戏
教学目标：
认知和技能：
初步认识电脑绘画的特点。
2． 过程能力和方法：
学习用鼠标画点线，画自己喜欢的图画。
3． 态度情感和价值观：
感受电脑绘画的乐趣。
教学重点：
用鼠标代笔，画点线的构图。
教学难点:
掌握鼠标的能力。
教学准备：
教具：范作、电脑打印的图画。
学具：电脑。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用
1教师出示不同材料绘制的范画。2教师出示电脑打印的图画。3揭示课题：电脑绘画4教师介绍认识鼠标，练习操作特点。简单介绍“windows”图画板的作用。（2）认识鼠标。（3）介绍：鼠标是电脑系统中的重要组成部分，电脑绘画都是用鼠标代笔。习“单击”，“双击”的开启方法。6教师介绍认识“工具箱”中的“笔刷”工具，用它可以画出不同粗细的点和线。8教师出示“格子画布”。10教师示范，同时认识“颜色板”。13教师适当点评。14教师小结。 1学生说说这些画是怎样画的？2学生猜猜这是用什么画出来的画？ 5学生运用鼠标练习。7用鼠标、笔刷工具在绘画区内练习画线。（1）想一想，你画得线像什么？组内小朋友介绍一下你的想法，请他们也帮你想象。8学生欣赏。想象像什么？它的绘画步骤是怎样的？画面由什么组成？9集体交流。11学生选择自己喜欢的颜色“画画格子布”。12请学生相互交流、自我评价。用电脑绘画高兴吗？我画的是什么？画的成功吗？ 多种感官共同参与策略鼓励学生在平时多注意观察和积累。教练策略合作学习策略启发学生发挥自己的想象。抛锚策略启发学生进行想象。评价策略培养学生鉴赏能力 实物投影电脑电脑电脑范例电脑电脑
第二课时
1教师简单复习“笔刷工具”和“颜色板”的使用。3揭示课题：点和线的游戏4教师范画《湖边的树》。6教师出示几幅用电脑画的画。9教师提要求：如果你来画，可以画些什么？你会怎么画？11举办《我们的电脑绘画展》。13教师小结。 2学生思考：（1）你在电脑上用点和线画过什么？（2）我们还可以用点和线画出不同的图画。 5学生认识“工具箱”中的“填色桶”（知道遇到大面积时用“填色桶”最快）。7学生小组讨论思考：能否给这些画取个名字。根据画面讲个小故事。8集体交流。9学生小组讨论，请同学帮忙出点子。10用鼠标画一幅你想的图画。12请同学互相评价。 反思策略在积累旧知识时学习新知识。抛锚策略启发学生进行想象。合作学习策略启发学生发挥自己的想象。评价策略培养学生鉴赏能力 电脑电脑电脑范例电脑电脑
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