（北京版）二年级数学上册教案 平移与旋转

教学设计
《平移与旋转》第一课时
怀柔五小
张晶
2011年12月
《平移与旋转》
【教学内容】
北京版《义务教育课程改革实验教材·数学（二年级上册）》第62~64页。
【教学目标】
1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
2．过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转。
3．情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。
【教学难点】
使学生初步理解物体平移与旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。
【教学用具】
课件
【教学过程】
一、初步感知平移与旋转
师：同学们，请你回想一下，在你上学的路上，看到哪些运动的物体？
师：其实，生活中有许多物体都是可以运动的，老师也找到一些，我们一起来看一看，看谁看的认真，仔细。（课件演示缆车、红旗的升降、风车、电扇等的运动。）
师：回忆一下，我们刚看到了哪些画面？这些运动根据它们运动时的样子，给它们分类，你觉得怎么分，并说明理由？
1．揭示课题。
师：你们说得真好!像汽车和红旗这样直直的运动在数学里我们叫它平移；而像电扇和风车这样转圈的运动我们叫它旋转。(板书课题)这节课我们就来研究平移与旋转，齐读课题。
2．动手操作，初步感知平移。
师：这节课，我给大家带来一位新朋友——喜洋洋。喜洋洋也想跟大家一起学习新知识，好不好？谁有办法让喜洋洋在黑板上做一个平移运动。
师：我说，你做。“请把喜洋洋向上平移，向下，向左，向右，左斜方向平移” ，我把它走过的轨迹画下来，请你观察，轨迹有什么特点，它是怎么走的？（我们就说沿直线方向的运动就叫平移——板书）
3．动手操作，进一步感知平移。
师：知道了什么是平移，那么我说你做，看谁的动作又轻又慢。（把橡皮在桌子上向上，向下，向左，向右平移）注意沿直线运动。
4．在生活中感知平移。
师：平移我们知道了，看看想想，我们周围有哪些平移现象。（因为xx是沿直线运动的，所以它是平移。）
师：看来生活中的平移很多，说不完，那我们先说到这。
初步感知旋转。
下面我们来继续研究旋转。谁能让喜洋洋旋转起来？观察它是围着什么转的？门是围着什么转的？（围着一个点或轴转动叫旋转——板书）
师：再找一找生活中的旋转现象。（因为xx是围着一个点或轴运动的，所以它是旋转。）
二、巩固练习
1．平移与旋转都研究完了，放在一起，你能辨别出来吗？
请看第一题。生活中有平移与旋转，在你们最喜欢去的游乐园也有平移与旋转，看谁能找的多。
2．学习了这么多知识，累了吧。我们休息一下，做个游戏“听口令做动作”，看谁的动作又轻又慢。
3．刚才我们通过游戏对平移与旋转有了更进一步的认识，那你们想不想利用它们解决更多的数学问题呀 （《精确制导》第35页）
4．同学们，今天我们学移与旋转，你知道在生活中我们用平移与旋转解决过什么难题吗？（看视频）
5．艺术家们用平移与旋转的方法制作了很多美丽的图案，我们一起来欣赏。
课下，你们也可以试着创造出美丽的图案，好不好？
三、作业
到生活中找一找平移和旋转的运动现象，下节课向大家汇报。
四、板书
平移 与 旋转
沿直线方向的运动 围着一个点或轴转动