沪教版 一年级数学上册 两个5是10、0的认识（教案）

两个5是10、0的认识
教学内容：课本第11-13页
教学目标：
1、直观认识5、10和0。
2、通过多种活动，让学生初步感悟两个5是10。
3、会用笔涂涂圈圈，逐步形成正确的涂圈习惯。
4、掌握0、5与10的书写特征，会正确进行书写。
教学重点：
5与10之间的关系 ，0的三层含义
教学难点：
0的含义理解
教学过程：
一、基本练习：
1、游戏：听一听，摆一摆。
（1）老师来演奏乐器，学生来摆围棋子，用围棋子告诉我你听到乐器响了几次。
（三角铁5次、铃铛5次、飞来了5只鸟）
2、你们摆对了吗？真好，大家都摆对了，我们三次听到的都是——5次。听到5次除了可以用5个围棋子来表示，还可以用什么来表示呢？
（板书5）
3、小结：刚才通过听一听，摆一摆，看一看，认识了5。下面，我们一起来学写数字“5”。
二、探究新知：
（一）5的书写。
书空
2、拿出数字卡片，用红色水彩笔描一描数字5。
3、数字卡片翻过来看一看，5还可以怎样表示呀？请你用水彩笔给小圆圈涂色。
（二）寻找身边的5。
1、找一找，我们身边哪里还有5呀？
2、小结：刚才我们通过摆一摆，听一听认识了5，也找到了身边的“5”。现在我们再来练一练，用图来表示5。
（三）感悟两个5是10。
数一数，一共几个手指套？
（1）10可以用什么来表示呢？
（2）书空1遍。
（3）拿出数字卡片，描一描数字10。
（4）数字卡片翻过来看一看，10还可以怎样表示呀？请你给小圆圈涂色。
巩固练习：
1、针对练习：
（1）5只手指套一圈，看看能画几个圈？
（2）10朵花，5朵一圈，可以画几个圈呢？你们拿起笔再来圈一圈。
（3）10个小圆片，5个一圈，可以画几个圈呢？
拍手游戏：
我拍一个5，
1，2，3，4，5，
你拍一个5，
1，2，3，4，5，
两个5是10。
3、0的出示：
理围棋子，一个纱袋装5个，正好装——2袋，把你装好的两袋围棋子举起来看看，
左边一个5，右边一个5，两个5是10。
（2）送小鸟回屋了，现在黑板上还有几只小鸟？该怎样表示呢？
（3）对，一只鸟也没有可以用数字0来表示。那么0除了表示一个也没有外，还可以表示什么呢？想一想，你们还在哪里看到过零，前后四人小组讨论一下。
（4）反馈：
直尺：0表示起点（拿出尺看一看，找一找0。）
温度计：水0度结冰，0还是水结冰的冰点。
独立练习：
1、数一数，一共多少？
2、完成书写练习0、5.