2021-2022学年统编版高中语文必修上册2.3 《峨日朵雪峰之侧》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
峨日朵雪峰之侧
昌耀
◆一、“我”的形象初体验
（坚韧、勇敢的······）攀登者
◆调整重音
征服：战胜自然······
仅能：此刻的有限性······
此刻：未来的可能性······
这是我此刻仅能征服的高度了
◆二、“我”的形象再解读
我：此刻能力有限、未来可能继续征服自然的攀登者
◆我的心理
惊异、渴望、快慰
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。
◆心理感受之“惊异”
——惊异于太阳的行为。
——惊异于山海的强大。
——惊异于雪峰、太阳、山海的壮美。
······
◆ 为什么渴望雄鹰或雪豹与我为伍？
◆心理感受之“渴望”
——二者能生存于此。
——二者是勇者和强者。
······
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
◆心理感受之“快慰”
◆这只小得可怜的蜘蛛的出现，为什么让我享受大自然的快慰？
我：与自然和解的攀登者
快慰主要来自于我与自然和解这一变化。
世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。孤独，也是我向光明攀登的一道阶梯。
----阿多尼斯
◆三、“我”与诗人
·1936年，生于湖南常德
·1949年，瞒着家人报名参军，被湘西军政干校录取
·1950年，又瞒着父母报考了中国人民解放军
·1951年，赴朝鲜作战
·1953年，停战协定前因头部负伤回国治疗
·1955年，《将青春献给祖国》，建设大西北
·1957年，右派，颠沛流离于青海垦区。
·1979年，平反，后调中国作协青海分会。
◆你怎么看待诗人的抉择，请以一封信的形式与他对话。
◆推荐阅读
《昌耀的诗》（昌耀，人民文学出版社，1998.12）
《昌耀诗文总集》（昌耀，青海人民出版社，2000.7）
《昌耀评传》（燎原，作家出版社最新修订版，2016.5）
《昌耀论》（张光昕，作家出版社，2018.8）