（教案）体育与健康二年级上册 人教版 《平衡：单脚支撑平衡与游戏：拼数字》

《平衡：单脚支撑平衡与游戏：拼数字》教学设计
执教：
一、设计思路
本课是本单元的第一次课，这是一组在30*30厘米的泡沫地垫上单脚站立保持平衡的练习。通过尝试练习，让学生感受在30厘米的支撑面上做不同定向和静力动作时，控制身体的平衡能力。在教学活动中，通过教师引导，按观察——发现——体验——探究——掌握的过程在泡沫垫上进行各种造型的单脚站立，多人合作支撑的学习。以体验过程为主，结合游戏促进同伴间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验。
二、学情分析
小学二年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，而且二年级的学生正处于平衡能力发展的敏感期。由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。而 “兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将以游戏活动为主要形式激发了浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的学习状态，抓住能力发展的敏感期，高效的发展其平衡能力。
教材分析
本课的内容是单脚站立，是发展学生平衡能力的体育实践课。平衡能力的发展对学生的身体姿态，对学生的空间感培养有着重要的作用。也是掌握技巧、体操类、障碍类游戏必备身体素质。通过对教材的分析，将发展平衡的学练内容分为二种：1、静力性平衡动作2、互动性平衡游戏。两种类型的练习内容由浅入深，从简单到复杂，不仅是能力培养的递进，也是区别学生能力差别，因材施教的具体形式体现。通过三种练习手段递进式教学，切实有效的发展和提高学生的平衡能力。整个学练过程设计也只是达成学习目标的载体，通过学练过程，不仅要发展学生的技能，而且在学习中，也相应的培养学生心理健康和社会适应能力。充分了体现了教师不是去教内容，而是用内容去教的教学理念。
四、学习目标
认知目标：知道自己正处于平衡能力发展的敏感期，能够说出所学平衡动作的名称。
技能目标：初步学会控制身体平衡的方法，促进学生平衡、力量、协调等身体素质和基本活动能力的发展。
情感目标：培养不怕困难，敢于挑战的品质以及相互合作的意识与能力。
五、教学重点与难点
重点：身体正直，重心下降
难点：身体平稳、自然
六、本课的教学组织策略
本课的教学从课的开始到结束始终围绕“平衡”的主题，设计了泡沫垫上的自主造型单脚站立——学习单脚站立平衡动作——头顶沙包单脚站立平衡——双人合作站立平衡——多人合作站立平衡游戏等。力求通过这些学练内容，切实让学生提高平衡的能力。学练形式的选择更多的是采用游戏的形式，比一比哪组坚持的时间长，比一比谁更能控制好自己的平衡，比一比谁的姿态更优美，通过比赛的形式，延续学生的学练激情，让他们全身心的投入到内容的学习中。在主要教学环节中，引导学生看，教会学生说，启发学生评，以此让学生学会评价。通过教师对诚信榜样的表扬，让学生争做诚实的孩子。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。
七、运动负荷预计
1．心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。
2．生理负荷预测：
运动量：中等
练习密度：35%-40％
八、场地器材
泡沫地垫49个 标志桶4个
体育课时计划
（水平一）二年级 单位： 执教：
教学目 标 认知目标：知道自己正处于平衡能力发展的敏感期，能够说出所学平衡动作的名称。 技能目标：初步学会控制身体平衡的方法，促进学生平衡、力量、协调等身体素质和基本活动能力的发展。 情感目标：培养不怕困难，敢于挑战的品质以及相互合作的意识与能力。 学习内容 平衡： 单脚支撑平衡 2、游戏：拼数字
程序 内容要点与要求 实施过程及提示 T
导入热身 课堂常规 要求：静、快、齐 队列练习：原地三面转法 要求：精神饱满，动作整齐 3.热身活动 韵律舞：踩踩踩 热身活动：推手 要求：积极参与，动作有力 师生问好；教师宣布教学内容与要求。 听教师口令，学生进行原地三面转法练习。 教师带领学生随音乐节奏练习韵律舞 师生共同进行热身活动。 教师评价与鼓励。 7 / 3
乐学阶段 1.平衡：单脚支撑平衡 重点：身体正直，重心下降 难点：身体平稳、自然 要求：动作舒展优美 游戏：拼数字 方法：在场地画一条起跑线，前方摆上标志筒，学生分成人数相等的4路纵队，听到教师发令后，各队排头开始拼老师给定的数字，如数字“7、4”，拼第一块地垫，返回本队与第二人击掌，自己站到排尾，第二人按上述方法拼第二块地垫，先拼完并跑完的队伍获胜。 规则：（1）必须击掌后才能起跑。（2）地垫不能乱丢。（3）跑完后迅速到队尾站队，不得阻碍他人。 要求：遵守规则，注意安全 提问：谁可以单脚支撑保持平衡做出各种造型和动作？ 学生做出动作，师生共同模仿； 教师讲解示范两个单脚支撑平衡动作； 学生练习，教师引导，发现问题； 教师讲解示范保护与帮助方法； 学生两人一组，互相保护练习； 趣味练习：顶沙包； 8.优生展示，师生共同评价； 9.趣味练习：照镜子； 10.拓展练习：两只脚、三只脚； 教师讲解游戏方法与规则； 学生讨论怎么分工拼数字； 3.教师组织学生开始比赛1-2次； 4.师生共同评价。 提示：注意安全，保持纪律，遵守游戏规则。 20 / 8 10 / 5
愉悦身心 放松练习--拉伸 要求：动作舒展，放松身心 2.小结 1.教师带领学生随音乐进行放松练习； 2.教师引导学生回顾本课内容； 3.评价小结 3.回收体育器材，下课。 3 / 2
主要 器材准备 泡沫地垫53个 标志桶4个 预计练习密度：40%-45% 预计运动强度：中