体育与健康二年级上册 人教版《在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立与素质练习》（教案）

《在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立与素质练习》教学设计
执教：
教学目标：
1.通过本课练习，使90%以上的学生学会平衡的知识和方法，在体操凳上平稳的前进、后退、转体、单脚站立。
2.发展学生身体柔韧素质、协调性和控制身体平衡以及空间定向的能力。
3.培养学生勇敢坚毅的心理素质，以及同学间互助合作的行为表现，感受活动乐趣。
教学重点：在器械中间行走、转体或单脚站立，保持身体平衡。
教学难点：上体正直，动作协调、平稳。
教学准备：课件、体操凳6个、泡沫垫30个、音响1台
教学过程：
准备部分 8min
课堂常规
热身活动
热身操
开始部分 28min
1.单脚站立 地面练习
① 自己尝试单脚站立，教师语言纠错
②提问：为什么有学生两臂侧平举？有什么作用？
③对比：那种姿势站的最平稳？
④比赛：看谁站的最久
2.转体 地面练习
①对比：用脚的哪个部位转体最平稳？
②对比：前后脚站位与转的方向有什么规律？
③学生练习，找出规律
3.传垫比赛
4.上凳、下凳 垫上练习
① 观看教师示范视频
②组织学生练习
③连垫比赛
5.前进、后退 垫上练习
① 观看视频
②教师讲解保护与帮助的方法
③组织学生练习
④教师巡回指导
⑤纠错练习
⑥优生示范
6.组合动作
① 教师示范视频
②组织学生练习
③pad录像、纠错
④优生示范
7.小组创编
① 观看教师示范视频
②在规定时间内进行创编
③小组展示
二、课课练 跳格子
结束部分 4min
放松操
总结
课后作业
下课
教学反思：
本课采用情景设计，设计了帮助小猪佩奇过独木桥，帮助他过生日的情景，提高了学生的学习兴趣，也激发了学生互帮互助的品德；在课的部分学习中我贯穿了引导式教学，不是一贯的教师多讲，学生少练得模式，而是把问题抛给学生，让学生自己动脑找出答案，这样不仅学生练得多了，而且所有的知识都是自己习得的，并且记忆深刻。
虽然学生在练习的热情上很高涨，但在前提叙述上讲解时间长了些。
教案
执教老师： 班级：二年级 人数：36
教材 平衡与游戏
教学内容 教学目标
教学重点 教学难点 在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立 2.素质练习：跳格子 1.通过本课练习，使90%以上的学生学会平衡的知识和方法，在体操凳上平稳的前进、后退、转体、单脚站立。 发展学生身体柔韧素质、协调性和控制身体平衡以及空间定向的能力。 培养学生勇敢坚毅的心理素质，以及同学间互助合作的行为表现，感受活动乐趣。 在器械中间行走、转体或单脚站立，保持身体平衡 上体正直，动作协调、平稳
课 序 组 织 教 法 与 学 法 运动量
教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 时间 次数 强度
准 备 部 分 一．课堂常规 1.体委整队，检查人数 师生问好， 二．热身活动 1.热身跑： 模仿跑 热身操（音控） 情景代入本课内容 帮助佩奇过独木桥 1．教师提前到场，检查、布置场地 2.播放ppt，宣布本课内容 音乐组织热身跑 教师示范，领做热身操 3.教师ppt，讲解情景内容 听教师口令集合整队 认真听本课上课内容 1.听教师口令做热身跑活动 2.认真观察，并充分活动各关节 3.认真观看ppt内容，融入到情境中，帮助佩奇过独木桥 学生 教师： 1.集合队形 热身跑 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 要求：要出汗 8 分 1 次 1 次 低 中
课 序 组 织 教 法 与 学 法 运动量
教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 时间 次数 强度
基 本 部 分 学习 单脚站立 转体 ①90° ②180° 上凳、下凳 前进、后退 组合动作 小组创编 课课练： 跳格子 ①自己随意跳 ②有规律的跳 教师引导学生单脚站立，要平稳 提问：为什么有学生两臂侧平举？ 组织对比练习 提问：两脚前后开立，怎样平稳转体？ 教师引导探索练习 组织集体练习 组织观看师范视频 教师讲解动作要领和保护与帮助的方法 组织学生分组练习（泡沫板） 进行组内练习 组织观看师范视频 组织小组练习 教师巡回指导 iPad录像展示 优生示范 观看教师创编视频 自主创编动作 小组展示 组织学生按要求在泡沫板上跳格子 优生创编示范 音控组织集体跳格子 学生尝试单脚站立 认真思考，回答教师问题 听清问题，准备练习 大胆说出规律 进行集体练稳转体练习 认真观看师范视频 认真听讲 分组练习 纠正错误动作 观看录像 小组内练习 纠正错误动作 积极记录 观看优生示范 自主创编 小组创编展示 进行游戏 按教师要求跳格子 优生示范 集体跳格子练习 1.保护与帮助练习队形 2.练习队形 4 分 10 分 1 次 2 1 2 5 2 2 2 5 3 次 低 中 中强
结束部分 放松活动 总结 课后作业 下课 教师询问学生身体是否有疼处？ 组织学生拍打放松 教师在音乐下领做瑜伽放松操 教师提问本课动作要点 教师总结本节课 教师布置课后作业 师生再见 学生如实回答 小组内拍打放松 跟随教师做瑜伽放松 认真回想，快速回答 认真听教师总结 认真听讲并努力完成 回收器材
脉 搏 曲 线 预计生理负荷与练习密度
教学辅 助器材 体操垫：12块、泡沫板： 30快、pad6块